Plano de Aula: folclore (Educação Infantil) – crianças_pequenas
Este plano de aula tem como foco o tema do folclore, abordando suas tradições, personagens e brincadeiras de forma lúdica e engajadora. A proposta é proporcionar uma imersão nas práticas culturais que formam a identidade do nosso povo, visando o desenvolvimento das habilidades essenciais nas crianças de 3 anos. Através de atividades dinâmicas, como dança, músicas e brincadeiras tradicionais, buscamos despertar o interesse pela diversidade cultural e os costumes que nos cercam, criando uma base sólida para a educação afetiva e social.
Durante o período de três meses, as crianças terão a oportunidade de explorar nossos mitos e lendas, tanto por meio de histórias contadas, quanto através de atividades práticas. O objetivo é não apenas ensinar sobre o folclore, mas também promover uma educação que valorize as culturas e a participação dos alunos, respeitando seu desenvolvimento emocional e social.
Tema: Folclore
Duração: 3 meses
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma vivência lúdica e educativa sobre o folclore brasileiro, promovendo o reconhecimento e o respeito às diversas culturas presentes em nossa sociedade.
Objetivos Específicos:
– Conhecer personagens folclóricos como o Saci-Pererê, Curupira, Iara entre outros.
– Desenvolver habilidades de comunicação e interação social, permitindo a troca de experiências e sentimentos.
– Estimular a *expressão corporal* através de danças e brincadeiras populares.
– Criar um espaço cultural que valorize as tradições folclóricas, promovendo o respeito à diversidade.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias folclóricas
– Material de arte (papel, pinceis, tintas)
– Materiais para danças (tapeçarias, lenços)
– Objetos que representem os personagens folclóricos (fantasias ou bonecos)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, caixas de som)
Situações Problema:
– Como podemos representar o Saci-Pererê em uma dança?
– Qual é a característica que mais gostamos nos personagens folclóricos?
– De que forma podemos contar a história do Curupira?
Contextualização:
As crianças de 3 anos estão em um período de muita curiosidade e exploração. O folclore é um tema rico que pode ser explorado a partir de histórias, brincadeiras e músicas, promovendo o desenvolvimento integral da criança. As tradições, costumes e personagens que fazem parte da cultura popular podem ser utilizados como um recurso pedagógico valioso para a formação da identidade e o fortalecimento das relações interpessoais.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades será feito em um formato de rodízio, onde cada semana terá um foco específico em um dos personagens do folclore brasileiro ou em uma brincadeira popular. As crianças serão divididas em grupos, e cada grupo terá a oportunidade de, através de experiências sensoriais e artísticas, apropriar-se do conhecimento sobre esses elementos tão importantes de nossa cultura.
Atividades sugeridas:
– Semana 1: Saci-Pererê
Objetivo: Conhecer a história do Saci-Pererê e sua importância na cultura brasileira.
Descrição: Contar a lenda do Saci, utilizando bonecos ou fantoches.
Instruções: Os alunos podem colorir um desenho do Saci e criar um nome para ele.
– Semana 2: Curupira
Objetivo: Explorar a relação entre o Curupira e a natureza.
Descrição: Dar vazão à criação de um “mundo verde” onde o Curupira vive.
Instruções: Utilizar plantinhas e folhas para formar um mural e interpretar a história do Curupira.
– Semana 3: Danças folclóricas
Objetivo: Aprender e praticar danças como a Catira e o Frevo.
Descrição: Ensinar algumas danças simples, promovendo a expressão corporal.
Instruções: Criar uma apresentação para os pais, onde as crianças dançam.
– Semana 4: Contos e lendas
Objetivo: Recontar histórias folclóricas que envolvem outros personagens.
Descrição: Leitura de um conto e atividade de reconto.
Instruções: As crianças desenharão as partes da história que mais gostaram.
– Semana 5: Brincadeiras folclóricas
Objetivo: Brincar e praticar jogos populares como a Amarelinha, Esconde-Esconde e Cabo de Guerra.
Descrição: Organizar um dia de folguedos.
Instruções: Ao final, conversar sobre como cada brincadeira é importante e o que gostaríamos de mudar nelas.
Discussão em Grupo:
Promover rodas de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos sobre os personagens e as atividades realizadas, incentivando o respeito pelas opiniões e vivências dos colegas.
Perguntas:
– O que você mais gostou de aprender sobre o folclore?
– Algum personagem do folclore é seu favorito? Por quê?
– Quais brincadeiras você gosta de fazer? Você conhece alguma brincadeira folclórica?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, como também sua capacidade de expressar sentimentos, ideias e criatividades através de desenhos, danças e contos.
Encerramento:
Ao término das atividades, realizar uma festa temática com apresentações, músicas e comidas típicas, valorizando a cultura popular. É um momento importante para celebrar as aprendizagens e as interações realizadas ao longo do período.
Dicas:
Utilize recursos visuais e sonoros para tornar as histórias mais atrativas. Incorpore elementos da cultura popular em diferentes momentos do dia, e1 estimule as crianças a falarem sobre suas próprias tradições familiares.
Texto sobre o tema:
O folclore é um componente essencial na formação da identidade cultural de um povo. No Brasil, a riqueza do nosso folclore é reflexo da diversidade que constituímos, abrangendo influências de raízes indígenas, africanas e europeias. Conhecer as histórias e os personagens que fazem parte deste universo é fundamental para que as novas gerações compreendam a importância de nossas tradições.
Os personagens, como o Saci-Pererê, o Curupira e a Iara, não são apenas figuras folclóricas, mas sim, representações dos valores e crenças que moldam nossa sociedade. O respeito à natureza, a solidariedade e a amizade são exemplos que esses personagens ensinam de maneira leve e divertida. Ao contarmos essas histórias, não apenas garantimos a transmissão da cultura, mas também estimulamos a imaginação e a criatividade das crianças.
Incorporar o folclore na educação é proporcionar um espaço para que os pequenos conheçam suas origens, respeitem a diversidade e desenvolvam a empatia. O aprendizado lúdico é poderoso, pois além de ensinar, promove a socialização e a construção de laços afetivos entre as crianças, contribuindo para o desenvolvimento harmonioso e saudável de seu caráter.
Desdobramentos do plano:
Prolongar a pesquisa sobre o folclore nas semanas seguintes pode criar oportunidades de aprofundamento no conhecimento sobre a diversidade cultural. É importante explorar as lendas de diferentes regiões do Brasil, possibilitando uma visão ampla e integrada das diversas realidades que compõem o nosso país. Esse processo pode culminar em uma apresentação, onde as crianças podem encenar suas lendas e compartilhar o que aprenderam com a comunidade escolar.
Outra possibilidade é realizar um intercâmbio cultural com escolas que tenham tradições diferentes, enriquecendo ainda mais a compreensão sobre o que é ser brasileiro. Essa experiência pode proporcionar um olhar mais crítico e reflexivo sobre a convivência com as diferenças, favorecendo a construção de uma *sociedade mais coesa e respeitosa*.
Por fim, a elaboração de um livro de histórias em conjunto, com os registros das aventuras e aprendizagens vividas no cotidiano escolar, pode ser uma forma de materializar essa experiência. Esse livro pode ser apresentado em um evento no fim do semestre, envolvendo pais e responsáveis, e celebrando a cultura que forma parte da história de cada um.
Orientações finais sobre o plano:
Ao longo das atividades, é essencial que o educador atente-se à individualidade de cada criança, respeitando seu ritmo e suas particularidades. As abordagens devem favorecer um ambiente seguro e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. Essa escuta ativa do professor não apenas enriquece o aprendizado, como também fortalece o vínculo afetivo com os alunos.
Incentivar o uso de diferentes linguagens é inegavelmente importante; assim, a musicalidade, as artes plásticas e a expressão corporal devem ser constantemente exploradas. Isso não apenas diversifica as formas de aprendizado, mas também possibilita a cada criança explorar suas habilidades de maneira criativa e única.
Por fim, sempre encoraje a troca de saberes entre as crianças, promovendo um ambiente colaborativo. Esse tipo de interação favorece o desenvolvimento de empatia e respeito, elementos fundamentais que devem ser integrados no currículo escolar, preparando-as para se tornarem cidadãos mais conscientes e engajados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Brincadeiras com o Saci-Pererê: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças precisem encontrar itens que representam o Saci, como um chapéu vermelho ou uma perna de pau.
Objetivo: Aprender sobre o personagem enquanto se divertem.
Materiais: objetos relacionados ao Saci, cartões com dicas.
Condução: Leve as crianças a diferentes locais da escola onde os itens estão escondidos, contando a história do Saci no percurso.
– Dança das Cadeiras Folclóricas: Um jogo de dança das cadeiras com músicas folclóricas, onde a cadeira representa uma parte da cultura populares.
Objetivo: Promover a coordenação motora e o conhecimento sobre os sons do folclore.
Materiais: cadeiras, músicas tradicionais.
Condução: Ao interromper a música, explique que cada cadeira é relacionada a um personagem do folclore. Dessa forma, as crianças aprendem enquanto brincam.
– Pintura de Personagens: As crianças desenharão e pintarão seus personagens folclóricos favoritos.
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão artística.
Materiais: papel, tintas, pincéis, materiais diversos para colagem.
Condução: Depois de pintar, cada criança apresenta seu trabalho, explicando a identidade do personagem escolhido.
– Contação de Histórias: Organizar um momento de contação de histórias onde cada criança pode escolher uma lenda folclórica e contar para os colegas.
Objetivo: Praticar habilidades de comunicação e ouvir ativamente os colegas.
Materiais: livros de histórias folclóricas.
Condução: Após contar a história, discutir os sentimentos que a história fez sentir.
– Festa Junina com Brincadeiras Folclóricas: Recrutar toda a escola para realizar uma festa junina, com dança, comidas típicas e brincadeiras tradicionais.
Objetivo: Celebrar a cultura popular e promover a interação entre as crianças e suas famílias.
Materiais: bandeirinhas, frutas típicas, músicas.
Condução: Elaborar um cronograma de apresentações, onde as crianças podem mostrar o que aprenderam de uma maneira prática.
Com essas propostas, esperamos criar um ambiente de aprendizado rico e diversificado, que respeite e valorize o folclore brasileiro, proporcionando experiências significativas para cada criança envolvida.
