Plano de Aula: Família (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
A presente proposta de plano de aula se destina a crianças de 8 anos do 3º ano do Ensino Fundamental e é especialmente pensada para atender alunos autistas, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e sensível às diferentes necessidades. Através do tema família, a aula busca estimular o desenvolvimento cognitivo e emocional dos alunos ao explorar as relações familiares, tradições e valores presentes nesse contexto. É fundamental que a abordagem utilizada respeite a individualidade de cada aluno, criando um espaço seguro e acolhedor que fomente a participação de todos.
O plano de aula orienta o educador no desenvolvimento de atividades diversificadas que proporcionem a expressão de sentimentos e a construção de vínculos familiares. As atividades incluem leituras, produções escritas e artísticas, além de dinâmicas de grupo que visam promover a socialização e o respeito à diversidade das experiências familiares. Este plano está alinhado com as práticas recomendadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que as habilidades de Língua Portuguesa sejam adequadamente trabalhadas.
Tema: Família
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o reconhecimento e a valorização das diferentes configurações familiares, desenvolvendo competências de leitura, escrita e expressão artística entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e discutir as diferentes formas de representação da família.
– Estimular a leitura e a produção de textos sobre experiências pessoais relacionadas à família.
– Promover a criação de representações artísticas da família, enriquecendo a expressão pessoal.
– Desenvolvimento de habilidades sociais através de trabalhos em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC.
– (EF03LP08) Identificar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite
– Lápis de cor e giz de cera
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Livros infantis que abordem o tema família
– Projetor multimídia (opcional)
– Cartolinas
Situações Problema:
– O que é uma família?
– Como são as famílias de meus amigos?
– Existem diferentes tipos de famílias, e como elas se parecem?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde os alunos são convidados a compartilhar sobre suas famílias. A intenção é que cada aluno fale um pouco sobre os membros de sua família e como se relacionam. Para aqueles que se sentirem mais à vontade, pode-se convidar a trazer fotografias ou desenhos que representem sua família. Essa atividade pode ajudar a estabelecer um vínculo educativo e a importância de respeitar as diversas formas de organização familiar.
Desenvolvimento:
O plano de aula será desenvolvido em quatro etapas, distribuidas ao longo de 4 horas.
1. Aula 1 (1 hora):
– Iniciar com a leitura de um livro que trate do tema família. Por exemplo, “A Família da Minha Amiga”, que traz diferentes configurações familiares.
– Após a leitura, promover uma discussão em que os alunos possam compartilhar suas impressões sobre a história e o que aprenderam sobre as diversas famílias.
– Atividade escrita: pedir que cada aluno escreva uma frase sobre sua família.
2. Aula 2 (1 hora):
– Apresentar um vídeo que ilustre diferentes tipos de famílias. O vídeo deve ser curto e adaptado, para que todos os alunos consigam acompanhar.
– Após a exibição, promover uma atividade em grupos onde os alunos desenharão suas famílias e as diferenças que observaram entre elas.
– Exposição dos desenhos em sala de aula para que todos coloquem um pouco de sua família nas paredes.
3. Aula 3 (1 hora):
– Propor uma atividade de escrita onde cada aluno fará uma carta para um membro da sua família, expressando algo que gosta nessa pessoa.
– Assistir a exemplos de cartas e discutir suas partes principais (saudação, corpo, despedida).
– Orientar os alunos na produção de sua carta, oferecendo auxílio quando necessário.
4. Aula 4 (1 hora):
– Organizar um momento de apresentação das cartas. Cada aluno pode escolher um colega para ler sua carta.
– Realizar uma reflexão final sobre a importância da família e do respeito às diferenças. Incentivar os alunos a se posicionarem em um círculo e dizerem algo que apreciam em suas famílias.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Discussão de Livros
– Objetivo: Fomentar a leitura e compreensão.
– Descrição: Leitura conjunta de livros, seguido de perguntas sobre a história.
– Materiais: Livros sobre famílias.
– Adaptação: Garantir que todos tenham acesso visual ao livro lido.
2. Desenho da Família
– Objetivo: Expressar a estrutura familiar.
– Descrição: Cada aluno desenha sua família.
– Materiais: Papel, lápis de cor, giz de cera.
– Adaptação: Fornecer auxílio aos alunos que necessitem de apoio na coordenação motora.
3. Escrita de Cartas
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita.
– Descrição: Produção de cartas pessoais.
– Materiais: Papel, canetas, exemplos de cartas.
– Adaptação: Uso de auxílio visual para a estrutura da carta.
4. Jogo de Classificação
– Objetivo: Classificar tipos de famílias.
– Descrição: Jogo onde os alunos devem identificar e desenhar famílias a partir de categorias propostas.
– Materiais: Cartolinas com descrições.
– Adaptação: Explicar verbalmente e, se necessário, usar pictogramas.
5. Criação de uma Linha do Tempo Familiar
– Objetivo: Compreender a história familiar.
– Descrição: Os alunos criam uma linha do tempo com eventos importantes das suas famílias.
– Materiais: Papel, canetas, tesoura.
– Adaptação: Esclarecer o que pode ser incluído através de exemplos visuais.
Discussão em Grupo:
– Como você se sentiu ao falar sobre sua família?
– O que você aprendeu sobre a família dos seus colegas?
– Houve algo que te surpreendeu nas famílias dos outros?
Perguntas:
– Quais as diferenças que você notou entre sua família e a de seus amigos?
– Por que é importante respeitar diferentes tipos de famílias?
– Como cada membro da sua família ajuda no dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a compreensão do tema e a qualidade das produções. Além disso, o feedback verbal durante as discussões ajudará a entender como cada aluno está se sentindo em relação ao aprendizado.
Encerramento:
Finalizar a atividade com um círculo de conversa a respeito das experiências vividas durante as aulas. Propor um momento de agradecimento e reconhecimento do valor da família e da amizade, independente de como cada um considera esses vínculos.
Dicas:
– Utilizar figuras e ilustrações nas apresentações para facilitar a compreensão e engajamento.
– Ser sensível às interações entre os alunos, garantindo que todos se sintam incluídos e respeitados.
– Manter sempre um ambiente acolhedor, favorecendo a autoestima e a expressão pessoal dos alunos.
Texto sobre o tema:
A temática da família é central na formação da identidade da criança. As relações familiares não são apenas essenciais para a formação de vínculos afetivos e sociais, mas também influenciam a educação emocional e a visão de mundo da criança. É importante compreender que a diversidade familiar deve ser respeitada e celebrada, pois é por meio dela que as crianças aprendem sobre aceitação e inclusão. Cada família, com sua peculiaridade e dinâmica, traz riquezas que podem ser compartilhadas e discutidas em um ambiente escolar. Durante as aulas, é essencial que os educadores promovam discussões respeitosas sobre as diferentes configurações familiares, desmistificando preconceitos e promovendo a valorização de cada história e experiência vivida.
Entender o papel dos membros da família é a chave para que a criança saiba o quanto cada um deles é importante em seu desenvolvimento e em sua estrutura social. O pai, a mãe, os avós, irmãos e até amigos são figuras que compõem esse núcleo e têm influência direta nas emoções e na formação do caráter da criança. Abordar a família de maneira leve e divertida ajuda as crianças a desenvolverem suas habilidades sociais e emocionais, promovendo uma educação mais integral. Assim, ao discutir a importância da família, os educadores estão colaborando para que os alunos se tornem cidadãos mais empáticos e respeitosos com as diferenças que existem no mundo ao seu redor.
Explorar a configuração familiar em sala de aula também é um convite à reflexão sobre o que significa ser família. Em muitos casos, a família não está restrita apenas aos laços de sangue, mas inclui laços de afeto e amizade que podem ser igualmente significativos. O aprendizado sobre essa extensa rede de relacionamentos, interpretações e valores ajuda as crianças a se sentirem mais conectadas ao seu entorno e a reconhecerem seu papel na construção de um mundo melhor. Cada discussão e cada atividade se tornam, assim, oportunidades de crescimento pessoal e coletivo, promovendo um ambiente educacional que valoriza a integridade de cada aluno e suas experiências únicas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre família pode ser expandido para incluir atividades que abordem outros temas relacionados, como cidadania e cultura. Por exemplo, pode-se desenvolver um projeto onde cada aluno apresenta uma tradição familiar específica, permitindo que suas experiências pessoais se conectem a uma compreensão mais ampla das raízes culturais que formam nossa sociedade. Este desdobramento promove um ambiente inclusivo que valoriza a diversidade e o respeito mútuo.
Outro desdobramento possível é a criação de um mural da família na sala de aula, onde os alunos podem expor suas produções, como as cartas e os desenhos. Este espaço pode servir como um ponto de referência e estimulo à interação social, promovendo conversas sobre o que é ser parte de uma família. Esse mural pode ser atualizado constantemente, conforme novas atividades envolvendo o tema “família” forem realizadas ao longo do ano letivo.
Além disso, considerando a inclusão de aprendizados sobre a natureza e o meio ambiente, podem-se realizar atividades em que as crianças relacionem a relação familiar com a preservação do planeta. Assim, as discussões podem abranger o papel das famílias em hábitos sustentáveis, como a reciclagem e o consumo consciente, fortalecendo o aprendizado e expandindo o entendimento sobre como cada um pode contribuir para uma convivência harmônica.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor esteja sempre atento às necessidades de cada aluno, especialmente em uma turma mista que inclui autistas. A comunicação clara, o uso de recursos visuais e a busca por entendimentos interpessoais desempenham um papel vital no sucesso da aprendizagem. Adaptar as atividades sempre que necessário permitirá que todos os alunos se sintam incluídos e façam parte do processo educacional.
A criação de um ambiente que valoriza a diversidade familiar pode não apenas enriquecer a experiência cultural dos alunos, mas também proporcionar um espaço de apoio emocional onde todos aprendam sobre aceitação. Sempre que as diferenças forem faladas e respeitadas, há uma promoção significativa de ambientes mais seguros, onde os alunos se sentem confortáveis para expressar seus sentimentos e opiniões.
Por fim, a proposta de explorar o tema “família” vai muito além de simplesmente informar sobre estruturas familiares. Trata-se de criar um espaço que promove a reflexão, a crescimento emocional e o respeito, formando assim cidadãos conscientes e preparados para entender a pluralidade da sociedade em que vivem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da memória de famílias: Utilizar cartões que representem diferentes tipos de famílias. Os alunos devem encontrar os pares, promovendo a discussão sobre a diversidade familiar.
– Objetivo: Reconhecer diferentes configurações familiares.
– Materiais: Cartões com figuras de diferentes famílias.
– Adaptação: Garantir que todos possam entender as imagens.
2. Teatro de fantoches: Criar pequenas histórias sobre diferentes experiências familiares utilizando fantoches.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
– Materiais: Fantoches de papel ou meias.
– Adaptação: Instruções claras para manipulação dos fantoches.
3. Contação de histórias em grupo: Convidar familiares para contarem histórias sobre suas experiências e tradições.
– Objetivo: Reforçar vínculos e tradições familiares.
– Materiais: Espaço para a contação e recursos audiovisuais.
– Adaptação: Garantir um espaço confortável para os ouvintes.
4. Criação de um mural da família: Abordar as diferentes configurações familiares, onde cada aluno pode adicionar algo que represente sua família.
– Objetivo: Promover o respeito pela diversidade.
– Materiais: Cartolinas, canetas, Adesivos.
– Adaptação: Ajustar o tamanho e a acessibilidade do mural conforme necessário.
5. Canções sobre família: Aprender e cantar músicas que falem sobre famílias, promovendo o engajamento emocional dos alunos.
– Objetivo: Fortalecer o vínculo afetivo com o tema.
– Materiais: Letra das músicas.
– Adaptação: Focar em músicas de fácil melodia e refrão.
Esse plano é uma estrutura flexível que pode ser ajustada conforme as necessidades específicas dos alunos e o ambiente escolar, garantindo que o ensino se torne um espaço inclusivo e acolhedor para todos.
