Plano de Aula: Expressa medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos. (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A elaboração de um plano de aula voltado para a Educação Infantil é essencial para promover o aprendizado brincante e efetivo das crianças pequenas. Neste plano, o foco está em expressar medidas como peso, altura e a construção de gráficos básicos, utilizando abordagens lúdicas que favoreçam o desenvolvimento integral dos alunos. Através das atividades planejadas, as crianças terão a oportunidade de explorar conceitos matemáticos simples, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades motoras e sociais essenciais para essa faixa etária.
Neste contexto, a aula visa criar um ambiente interativo e inclusivo, onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e experiências. O uso de materiais concretos e atividades práticas permitirá que os pequenos alunos não apenas compreendam as medidas, mas também as percebam em seu cotidiano. A ligação entre a matemática e a realidade é fundamental nesse processo, uma vez que ajuda a cimentar o entendimento e a aplicação de conceitos que podem parecer abstratos em um primeiro momento.
Tema: Expressa medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade das crianças de expressar medidas como peso e altura, promovendo a criação de gráficos básicos que representem essas informações de maneira visual e compreensível.
Objetivos Específicos:
– Observar e medir a altura e peso dos colegas, promovendo o trabalho em equipe e a empatia.
– Construir gráficos simples utilizando dados coletados sobre altura e peso, estimulando o raciocínio lógico.
– Desenvolver a coordenação motora ao manipular os instrumentos de medição e os materiais para a confecção dos gráficos.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio da linguagem.
Materiais Necessários:
– Fita métrica ou régua
– Balança (se disponível)
– Papel kraft ou cartolina
– Canetinhas coloridas
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Figuras ou adesivos que representem cada medida
– Quadro de papel para construir os gráficos
Situações Problema:
– Como podemos descobrir quem é o mais alto e quem pesa mais na sala?
– O que acontece se mediarmos o peso de diferentes objetos?
Contextualização:
Inicie a atividade apresentando situações do cotidiano em que as crianças observam diferentes alturas e pesos, como na brincadeira de subir em um balanço ou quando ajudam em casa a pesar frutas. A proposta é provocar a curiosidade dos alunos e fazê-los perceber que, por meio de medidas, é possível comparar e categorizar objetos e pessoas de sua convivência.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três etapas fundamentais:
1. Apresentação do tema: Comece explicando o que são medidas e a sua importância no dia a dia. Utilize exemplos visuais, como mostrar a fita métrica e a balança.
2. Coleta de Dados: Organize as crianças em grupos e peça que se turnem para medir a altura e o peso de cada aluno utilizando a fita métrica e a balança.
3. Construção dos Gráficos: Utilizando os dados coletados, peça que as crianças façam desenhos ou colem adesivos em um gráfico. Cada menina e menino poderá contribuir com sua altura e peso, criando uma representação visual que poderá ser exibida na sala.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Medindo a Altura
– Objetivo: Observar e registrar a altura dos colegas.
– Descrição: As crianças se organizam em duplas e, com a fita métrica, medem suas alturas. Cada grupo anota a altura em um papel.
– Materiais: Fita métrica, papel e caneta.
– Sugestão de adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, utilize uma régua longa onde uma Educadora pode ajudar.
– Atividade 2: Pesagem
– Objetivo: Comparar e entender o conceito de peso.
– Descrição: As crianças se pesam na balança e registram seu peso em um gráfico desenhado em cartolina.
– Materiais: Balança, cartolina e canetinhas.
– Sugestão de adaptação: Crianças que não podem ou não desejam se pesar podem utilizar objetos como frutas para medir o peso com a balança.
– Atividade 3: Construindo o Gráfico Coletivo
– Objetivo: Desenvolver habilidades de construção e comparação.
– Descrição: A partir dos dados coletados, as crianças criam um gráfico coletivo que representa as alturas e pesos de todos os alunos.
– Materiais: Quadro de papel, adesivos, canetinhas.
– Sugestão de adaptação: Para crianças com dificuldade de leitura e escrita, permitir que elas desenhem representações gráficas.
Discussão em Grupo:
Reúna as crianças e pergunte sobre o que aprenderam. Pergunte se é mais fácil ser mais alto ou mais baixo, e como se sentiram ao medir e pesar os amigos.
Perguntas:
– Quem é o mais alto da sala?
– Você se sentiu diferente ao pesar e medir?
– O que vocês perceberam sobre as diferenças de altura e peso entre vocês?
Avaliação:
Avalie a participação das crianças nas atividades e sua capacidade de trabalhar em grupo. Observe o entendimento sobre as medidas ao construir o gráfico, bem como a empatia demonstrada nas interações.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância de a comunicação e os dados coletados, além de destacar como as medidas ajudam a entender o mundo ao nosso redor. Pergunte se alguém gostaria de compartilhar o que aprendeu e como se sentiu.
Dicas:
– Assegurar que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente de cada atividade proposta e que tenham seus sentimentos e ideias validados no processo.
– Fazer uso de músicas ou rimas relacionadas à altura e peso, tornando o aprendizado mais lúdico e divertido.
– Considerar a inclusão de jogos de comparação e medição que possam ser prolongados para aulas futuras.
Texto sobre o tema:
A compreensão das medidas é uma habilidade essencial que pode ser desenvolvida desde pequena. Ao lidar com conceitos de peso e altura, as crianças começam a entender como classificar e categorizar objetos e seres, além de adquirir noções matemáticas básicas que serão fundamentais ao longo da sua formação. O aprendizado lúdico é o pilar dessa faixa etária, permitindo que as crianças explorem, descubram e se divirtam enquanto aprendem.
Medir é um ato cotidiano que, muitas vezes, não percebemos como é rico em aprendizados. Quando as crianças medem a altura de amigos ou o peso de um objeto, elas não apenas praticam a habilidade de medir, mas também aprendem a respeitar as diferenças. O que mais se destaca neste processo é a construção de um sentido de comunidade onde todos são valorizados por suas características únicas.
Além disso, ao lidarem com gráficos, os pequenos desenvolvem a capacidade de observar e analisar informações de forma visual. Essa habilidade é indispensável, pois proporciona a eles a compreensão de dados e informações em uma era repleta de números e gráficos. Portanto, ao integrar as atividades lúdicas na educação infantil, é possível formar uma base sólida que sustenta o aprendizado futuro, transformando a sala de aula em um verdadeiro laboratório de experiências e descobertas.
Desdobramentos do plano:
Após a construção dos gráficos e a atividade inicial, os alunos poderão ser desafiados a criar suas próprias medidas em casa, trazendo objetos de diversas alturas e pesos para discutir em aula. Isso incentivará a continuidade do aprendizado na família e a valorização das pequenas descobertas do cotidiano. Além disso, a segregar as sessões de medição sobre receitas e ingredientes de pratos típicos de diferentes culturas ajudará a expandir o conhecimento das crianças sobre o mundo e a empatia pelas diferenças culturais. Buscando unir aprendizado e diversão, as crianças poderão ser incentivadas a refletir sobre o que entenderam sobre medidas em grupos nos dias seguintes.
Orientações finais sobre o plano:
Realizar atividades de medição e gráficos não deve ser visto como um mero exercício matemático, mas como uma experiência social e cultural. É fundamental que os educadores entendam a importância de cada passo na construção do conhecimento das crianças em relação a medidas. A observação constante e a interação rica em diálogos durante as atividades ajudam na formação de vínculos e no aprimoramento da habilidade de comunicação dos pequenos.
As aulas devem promover um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças sintam que podem se expressar livremente. O respeito e a empatia devem estar sempre presentes nas dinâmicas, proporcionado discussões enriquecedoras. Além disso, a ênfase na curiosidade deve ser uma constante em cada atividade, estimulando a busca pelo saber e pela compreensão do mundo a sua volta, uma vez que cada descoberta é um passo a mais na jornada do aprendizado.
Por fim, o planejamento de aulas lúdicas e contextuais que explorem a matemática de maneira prática e significativa é um convite à experimentação e à descoberta. O papel do educador é guiar, animar e apoiar as crianças durante essa jornada de aprendizado, assegurando que cada um se sinta parte integrante da roda de amizade e aprendizado que é a sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Jogo da Medição: Organize um jogo onde as crianças devem “pesar” objetos trazidos de casa e compará-los. Utilize papéis para registrar as medidas, e faça um mural com os pesos, promovendo discussões sobre os resultados.
– História Medida: Crie uma história em que os personagens precisam medir algo para completar uma missão. As crianças podem fazer ilustrações de como os personagens realizam as medições e representar as diferentes medidas em cada cena.
– Arte em Gráfico: Ensine as crianças a criar um gráfico de mural utilizando as suas próprias pinturas ou colagens, representando suas alturas. Isso pode ser um ótimo projeto colaborativo.
– Dança das Medidas: Faça uma “Dança das Medidas” em que, quando a música parar, cada criança deve se apresentar com sua medida, realizando um movimento que represente seu tamanho ou peso.
– Medidas do Mundo Animal: Apresente imagens de diferentes animais e suas medidas (altura e peso). Peça às crianças que imaginem como seria medir um animal que elas gostem e levantem suposições sobre o que notariam ao medir.
