“Plano de Aula: Explorando Parlendas no 2º Ano do Ensino Fundamental”

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar ao educador uma ferramenta prática e acessível para abordar o tema parlenda com alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. De forma lúdica e dinâmica, a aula pretende explorar a oralidade e a escrita, além de promover a diversão através de rimas e sonoridades, elementos centrais das parlendas. O objetivo é também incentivar o gosto pela leitura e pela produção textual, de forma leve e motivadora.

Com este plano, o professor terá a oportunidade de desenvolver habilidades essenciais no contexto escolar, alinhadas com as diretrizes da BNCC, proporcionando aos alunos uma experiência completa e enriquecedora em suas jornadas de aprendizagem.

Tema: Parlenda
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 08 ANOS

Objetivo Geral:

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Estimular a produção oral e escrita dos alunos por meio das parlendas, desenvolvendo a consciência fonológica, a criatividade e o gosto pela literatura de forma brincalhona e educativa.

Objetivos Específicos:

– Compreender e produzir parlendas.
– Identificar características rítmicas e sonoras das parlendas.
– Respeitar e observar os períodos de turnos nas produções orais.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

Materiais Necessários:

– Cópias de parlendas para leitura e análise.
– Cartolinas e canetinhas coloridas.
– Música relacionada a parlendas.
– Quadro branco ou flipchart para anotar ideias.

Situações Problema:

Como podemos contar histórias e rimas de forma divertida e sonora? Quais são as palavras que rimam e como podemos usar isso em uma parlenda?

Contextualização:

As parlendas são expressões populares da cultura brasileira que promovem um rico intercâmbio entre língua e brincadeira, desenvolvendo habilidades linguísticas desde a infância. Neste sentido, a aula sobre parlendas não apenas representa uma oportunidade de aprendizado, mas também um meio de conectar os alunos com a sua cultura e tradições.

Desenvolvimento:

1. Início da aula: Apresentar o conceito de parlenda, explicando que são rimas e jogos de palavras frequentemente utilizados em brincadeiras infantis.
2. Projeção de algumas parlendas conhecidas. Incentivar os alunos a participarem, repetindo em coro.
3. Discussão sobre o que é uma parlenda: Quais as rimas que eles podem identificar? Isso estimula a consciência fonológica.
4. Atividade em duplas: Distribuir cópias de algumas parlendas e solicitar que os alunos façam a leitura e busquem as rimas no texto.
5. Produção de parlendas: Orientar os alunos a criar as suas próprias parlendas a partir de palavras sugeridas, coletando as rimas que eles escolherem.
6. Apresentação: Os alunos podem apresentar suas parlendas para a turma, promovendo um momento de oralidade e integração.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
Objetivo: Introduzir a parlenda.
Descrição: Apresentação de parlendas clássicas e discussão sobre as rimas.
Instruções: O professor lê algumas parlendas e pergunta aos alunos sobre suas opiniões.
Materiais: Cópias de parlendas e quadro branco.

Dia 2:
Objetivo: Identificar rimas.
Descrição: Leitura em duplas de parlendas e busca por rimas.
Instruções: Alunos se revezam lendo as parlendas em duplas, sublinhando as rimas.
Materiais: Cópias das parlendas e canetas coloridas.

Dia 3:
Objetivo: Criar parlendas.
Descrição: Alunos criam suas parlendas em grupos.
Instruções: Cada grupo tem que fazer uma parlenda e apresentá-la.
Materiais: Cartolinas, canetinhas.

Dia 4:
Objetivo: Aprimorar a entonação.
Descrição: Cantar parlendas ao som de uma melodia.
Instruções: O professor toca uma música e os alunos cantam a parlenda.
Materiais: Música relacionada e aparelho de som.

Dia 5:
Objetivo: Apresentação e celebração.
Descrição: Os alunos apresentam suas parlendas criadas.
Instruções: Uma roda de parlendas, onde todos compartilham.
Materiais: Espaço aberto para apresentações.

Discussão em Grupo:

Quais foram as dificuldades encontradas ao criar a parlenda? Como podem essas rimas ser utilizadas em outras práticas de escrita?

Perguntas:

– O que é uma parlenda?
– Quais rimas você encontrou na parlenda que leu?
– Como você se sentiu criando a sua parlenda?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas leituras, nas discussões e nas produções. Também será considerado o entusiasmo e a criatividade demonstrada nas atividades realizadas.

Encerramento:

Ao final da aula, reunir todos os alunos para refletirem sobre o que aprenderam. Os alunos podem fazer um mural com as parlendas mais legais, assim, a aprendizagem é valorizada e pode ser revisitável.

Dicas:

– Incentive os alunos a trazer parlendas de suas famílias, ligando a aula com a cultura familiar.
– Utilize jogos e música para tornar a aula ainda mais interessante.
– Ofereça elogios e feedback positivo durante as apresentações.

Texto sobre o tema:

As parlendas representam uma rica tradição na cultura infantil brasileira, funcionando como um jogo verbal que envolve rimas, ritmos e sonoridades. Seu uso remete a momentos de descontração e aprendizado, sendo fundamental para o desenvolvimento da oralidade entre as crianças. As parlendas são mais do que simples diversão: elas promovem a sensibilização fonológica, um aspecto crucial na formação das habilidades de leitura e escrita. O reconhecimento das estruturas e ritmos presentes nas parlendas contribui significativamente para a compreensão e produção de textos.

Ademais, ao explorar as parlendas, os alunos têm a oportunidade de vivenciar o prazer da literatura oral, permitindo-lhes conectar-se com a cultura popular e a tradição oral de sua nação. Isso fortalece laços afetivos com a língua portuguesa, possibilitando a consciência de pertencimento a um grupo cultural. Assim, as habilidades desenvolvidas durante essas atividades são benéficas não apenas para o aprendizado linguístico, mas também para a construção da identidade e do respeito à diversidade cultural.

Por último, o engajamento dos alunos em criar suas próprias parlendas não só estimula a criatividade, mas também a colaboração e a interação social entre eles. Esse compartilhamento de experiências enriquece o ambiente escolar, promovendo um aprendizado que vai além do conteúdo programático, integrando cultura, arte e linguagem em um só espaço.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido de várias formas, interligando-se com outras disciplinas, como artes e música, por exemplo. Criar ilustrações para as parlendas e explorar a musicalidade das rimas pode enriquecer ainda mais a experiência. O uso de metodologias ativas, onde os alunos se tornam protagonistas na criação e apresentação das parlendas, pode ampliar o seu entendimento sobre o tema e incentivá-los a se expressar de maneira autêntica.

Adicionalmente, o professor poderá alinhar a temática com os conteúdos de história, apresentando a origem das parlendas e seu papel na cultura popular brasileira. Estimular a pesquisa sobre outras formas de literatura oral, como contos e fábulas, poderá abrir novos caminhos para discussões e comparações com parlendas, enriquecendo assim a formação cultural dos alunos.

A inclusão de atividades em projetos interdisciplinares pode também ser uma excelente forma de trabalhar as parlendas. Projetos sobre a literatura infantil ou sobre brincadeiras tradicionais podem proporcionar um espaço ainda maior para o aprendizado, tornando a escola um lugar fortalecido pela conexão com a cultura e pela troca de saberes entre estudantes.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento aos diferentes níveis de habilidade dos alunos e busque adaptar a dinâmica da aula conforme necessário. Personalizar as oficinas de parlendas com base nas experiências e vivências dos alunos e suas famílias pode não apenas enriquecer a discussão, mas também fortalecer laços entre a escola e a comunidade.

O uso de músicas e jogos ao longo da aula pode estimular o interesse e a participação dos alunos, promovendo um ambiente acolhedor e apropriado para a aprendizagem. A valorização das produções dos alunos deve ser um elemento norteador deste processo, sendo crucial que os estudantes se sintam ouvidos e reconhecidos, estimulando a criatividade e o prazer nas atividades.

Por fim, ao encerrar a unidade sobre parlendas, o professor pode criar um espaço para que os alunos compartilhem suas reflexões, contribuindo para a construção de uma comunidade de aprendizagem onde a experiência de um se torna a fonte de inspiracão para os outros, respeitando a individualidade e promovendo o crescimento coletivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das rimas: Dividir a turma em grupos. Cada grupo deve criar uma parlenda com palavras que escolham. Uma vez prontas, as parlendas serão apresentados e deverão incluir gestos ou movimentos que ajudem a contar a história.

2. Caça-palavras de parlendas: Criar um caça-palavras com as palavras das parlendas que foram estudadas na aula. Fazendo assim, os alunos poderão se divertir ao mesmo tempo que reforçam o vocabulário que aprenderam.

3. A dança das parlendas: Dar uma música e permitir que os alunos criem uma coreografia para suas parlendas. Essa atividade unirá a musicalidade das parlendas à expressão corporal.

4. Mural de parlendas: Criar um mural na sala de aula onde cada aluno possa colar sua parlenda e ilustrá-la, permitindo a visualização e apreciação coletiva.

5. Teatro de parlendas: Organizar uma apresentação onde os alunos encenam as parlendas que criaram. Isso pode incluir não apenas a fala, mas também uso de adereços, tornando a experiência mais rica e potencializando a criatividade dos alunos.

Este plano é projetado para que os alunos não apenas aprendam sobre parlendas, mas também se divirtam, explorem a língua e se conectem com sua cultura de forma significativa, criando um espaço de aprendizado valioso e frutífero para todos.