“Plano de Aula: Explorando Parlendas na Educação Infantil”

O plano de aula proposto focará na temática da parlenda, que é uma breve e afetiva poesia popular, proporcionando uma oportunidade ímpar para as crianças pequenas expressarem sua criatividade através da arte lúdica. As parlendas são um excelente recurso para estimular a linguagem oral, a imitação e a interação social entre os alunos, além de serem um meio de construção da cultura popular. A intenção é que, por meio da prática de atividades lúdicas, as crianças possam explorar a sonoridade, a rima e o ritmo das palavras, desenvolvendo assim, habilidades essenciais para a linguagem.

Além disso, este plano de aula promoverá o desenvolvimento da expressão corporal e artística das crianças, utilizando as parlendas como inspiração para a criação de movimentos, danças e até mesmo artes visuais. O plano será estruturado de forma a proporcionar uma diversidade de atividades que envolvem a musicalidade e a criação, permitindo que as crianças possam expressar suas emoções e sentimentos de forma autêntica e significativa.

Tema: Parlenda
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da linguagem oral por meio da prática de parlendas, incentivando a expressão artística e corporal das crianças, além de fomentar a interação social e a valorização da cultura popular.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a expressão oral e a escuta ativa por meio da recitação de parlendas.
– Estimular a criação artística através de atividades de reprodução e interpretação das parlendas.
– Promover a interação social e o respeito às individualidades, reconhecendo as emoções e expressões dos colegas.
– Explorar o corpo como instrumento de criação, através de movimentos e danças inspiradas nas parlendas.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.

Materiais Necessários:

– Papel e lápis de cor
– Materiais para a confecção de fantoches (papel colorido, tesoura, cola)
– Caixas de papelão ou tecido para criar um mini cenário
– Aparelho de som para tocar músicas infantis durante as atividades
– Folhetos com diversas parlendas para facilitar a leitura

Situações Problema:

Como podemos utilizar as parlendas para criar uma dança ou uma encenação?
Quais emoções as parlendas nos transmitem e como podemos expressá-las?

Contextualização:

A parlenda é uma forma de poesia popular que utiliza a sonoridade das palavras de maneira lúdica. Ela faz parte do universo infantil e possui um importante valor cultural. Através da prática do brincar, as crianças aprendem a se relacionar com o outro e a explorar a linguagem, além de desenvolver a criatividade.

Desenvolvimento:

1. Introdução às parlendas: O professor inicia a aula apresentando algumas parlendas simples para as crianças. Ele pode recitar e incentivar a repetição em coro, despertando o interesse dos alunos.
2. Exploração corporal: Após a recitação, o professor conduz uma atividade de imitação de sons e movimentos que correspondem às falas das parlendas. As crianças podem criar gestos que representem o conteúdo das parlendas.
3. Criação artística: As crianças, em grupo, escolherão uma parlenda que mais gostaram e criarão um desenho ou uma colagem que represente a sua interpretação.
4. Fantoches: Com a ajuda dos materiais disponíveis, as crianças podem criar fantoches que representarão os personagens da parlenda, utilizando a criatividade.
5. Apresentação: Por fim, cada grupo deverá apresentar sua parlenda para a turma, utilizando os fantoches e os movimentos criados, incentivando assim a interação social e a expressão artística.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução às Parlendas
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a sonoridade das parlendas.
– Descrição: O professor recita uma parlenda e as crianças repetem em coro.
– Instruções Práticas: Escolha parlendas curtas e simples. Utilizar entonação e gestos expressivos.
– Materiais: Folhetos ou cartazes com as parlendas.

Dia 2: Movimento e Som
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e sonora.
– Descrição: As crianças criam movimentos para cada parte da parlenda.
– Instruções Práticas: Propor uma mini-coreografia, onde cada criança contribui com um movimento.
– Materiais: Aparelho de som com músicas animadas.

Dia 3: Desenho Expressivo
– Objetivo: Promover a expressão artística.
– Descrição: Cada criança desenha ou faz uma colagem inspirada na parlenda escolhida.
– Instruções Práticas: Promover a troca de ideias entre as crianças sobre o que desenhar.
– Materiais: Papel, lápis de cor, revistas para recorte.

Dia 4: Criação de Fantoches
– Objetivo: Favorecer a expressão criativa e o trabalho em grupo.
– Descrição: As crianças criam fantoches para os personagens da parlenda.
– Instruções Práticas: Dividir as crianças em grupos. Cada grupo fica responsável por um personagem.
– Materiais: Papel colorido, tesoura, cola, materiais recicláveis.

Dia 5: Apresentação e Interação
– Objetivo: Desenvolver a autoconfiança e a capacidade de apresentação.
– Descrição: Cada grupo apresenta sua parlenda utilizando os fantoches e os movimentos que criaram.
– Instruções Práticas: Estimular aplausos e comentários respeitosos entre os grupos.
– Materiais: O espaço deve ser preparado para a apresentação, com as cadeiras organizadas.

Discussão em Grupo:

– O que mais gostaram nas parlendas trabalhadas?
– Como se sentiram ao apresentar suas criações?
– Quais emoções as parlendas trouxeram para vocês?

Perguntas:

– O que é uma parlenda?
– Quais rimas vocês conseguem lembrar?
– Como vocês podem expressar o que ouviram na parlenda?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, o envolvimento nas atividades, a capacidade de interação e a expressão individual de cada criança durante a aula. O professor pode anotar as observações e fazer um feedback positivo ao final do ciclo de atividades.

Encerramento:

O professor finaliza a aula reforçando a importância das parlendas na cultura popular e avisando sobre o valor de sempre se apresentar informações e ideias de forma clara e criativa. As crianças são incentivadas a levar suas fábulas ou criações para casa para contar para seus familiares.

Dicas:

– Utilize canções que contenham parlendas para tornar o aprendizado ainda mais divertido.
– Encoraje as crianças a interagir entre si, estabelecendo parcerias nas atividades.
– Proponha uma roda de conversa no final, onde possam compartilhar o que mais gostaram no ciclo de atividades.

Texto sobre o tema:

As parlendas são parte fundamental da cultura popular, especialmente entre as crianças. Elas vêm acompanhadas de rimas e ritmos que cativam a atenção dos pequenos, proporcionando não apenas diversão, mas também aprendizado. Esses versos fechados favorecem a memorização, servindo como um recurso educativo eficaz, uma vez que as crianças se engajam ativamente na construção de um saber coletivo enquanto brincam.

Além disso, a prática de parlendas ajuda a desenvolver habilidades linguísticas essenciais, como o vocabulário e a pronúncia, ao mesmo tempo em que promove a escuta e a interação social entre as crianças. Ao criar e recriar parlendas, as crianças exercitam a imaginação e a criatividade, construindo seu conhecimento de forma lúdica e prazerosa.

A arte lúdica se insere nesse contexto de aprendizado, pois ao estimular atividades que envolvem o corpo, o som e a expressão visual, as crianças ampliam suas habilidades motoras e cognitivas. Quando utilizamos parlendas como ferramenta educativa, promovemos não apenas a educação formal, mas também o respeito às tradições e a valorização do nosso patrimônio cultural. Isso contribui para formar cidadãos mais conscientes e respeitosos quanto à diversidade cultural.

Desdobramentos do plano:

A partir das atividades envolvendo as parlendas, é possível ampliar a discussão sobre a importância da cultura local e o impacto da tradição oral na educação das crianças. Ao explorarem as parlendas, os alunos podem, por exemplo, pesquisar junto ao educador sobre outras formas de poesia popular que existem em diferentes regiões do Brasil, promovendo a valorização da diversidade cultural e o respeito às raízes históricas de cada grupo.

Outro possível desdobramento é incentivar o desenvolvimento de novos textos, em forma de parlendas, criando uma coletânea que pode ser apresentada em uma festa da escola. Essa atividade proporcionaria um espaço para que as crianças exercitassem suas habilidades de escrita e produção artística, além de desenvolver a autoconfiança ao se apresentarem em público.

Ainda é importante considerar a participação das famílias nesse processo. Envolver os pais nas atividades pode criar uma ponte entre a escola e o lar, onde as crianças compartilham suas experiências e aprendizados, fomentando um ambiente familiar que valoriza a literatura e a Cultura Popular. Por meio de reuniões e exposições, os pais poderão visualizar como as parlendas podem ser uma ferramenta lúdica, educativa e criada em conjunto.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é imprescindível que o professor tenha em mente a flexibilidade necessária para adaptar as atividades ao perfil dos alunos. Cada turma tem sua dinâmica e seu ritmo próprio, e por isso é fundamental observar as necessidades e interesses das crianças para promover um aprendizado significativo.

O uso de recursos visuais e auditivos deve ser uma constante no ambiente de aprendizagem, pois tais ferramentas podem auxiliar na retenção do conteúdo e na criação de um espaço escolar mais estimulante. Além disso, o professor deve ser um facilitador, encorajando as crianças a expressarem suas ideias e sentimentos de maneira respeitosa e colaborativa, fortalecendo assim os vínculos sociais dentro da turma.

Por último, a reflexão sobre as práticas educativas deve ser contínua. Ao final de cada atividade, o educador pode promover momentos de tire suas dúvidas e trocas de experiências com os alunos, permitindo que as crianças se tornem protagonistas do seu próprio aprendizado. Isso é fundamental para que elas desenvolvam não apenas habilidades cognitivas, mas também socioemocionais, tornando-se mais conscientes e respeitosas em suas relações.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. A Caça às Parlendas:
Objetivo: Incentivar a exploração da parlenda como forma de verbalização e desenvolvimento da oralidade.
Descrição: Esconder papéis com trechos de parlendas pela sala e, ao encontrá-los, as crianças devem recitar o que encontraram.
Materiais: Papéis, canetas para escrita.
Manejo: O professor pode orientar por meio de pistas sonoras ou visuais, tornando a atividade mais atrativa.

2. Dança das Parlendas:
Objetivo: Desenvolver a coordenação e o ritmo.
Descrição: Criar uma dança onde cada parte da dançabilidade corresponde a uma parte da parlenda.
Materiais: Música que faça referência a parlendas.
Manejo: O professor ensina os passos e a turma dança, reforçando a musicalização.

3. O Livro de Parlendas:
Objetivo: Estimular a criatividade escrita.
Descrição: Cada criança ilustra uma parlenda, e no final, formar um “Livro das Parlendas” da turma.
Materiais: Papéis, canetinhas, pastas para encadernação.
Manejo: Encorajar as crianças a falar sobre suas ilustrações e a história da parlenda.

4. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Promover a expressão corporal e verbal.
Descrição: Usar fantoches feitos pelas crianças para representar as parlendas.
Materiais: Fantoches feitos em aula, cenário improvisado.
Manejo: Auxiliar no desenvolvimento da narrativa para a apresentação.

5. As Palavras da Minha História:
Objetivo: Valorização do eu e da expressão pessoal.
Descrição: As crianças inventam uma parlenda baseada em suas experiências, explicando seu significado.
Materiais: Papéis e canetas.
Manejo: Propor que cada um compartilhe com o grupo, reforçando a individualidade.

Essas atividades lúdicas foram criadas para serem aplicadas com flexibilidade, respeitando o desenvolvimento e os interesses das crianças, permitindo que elas se expressem livremente e aprendam de forma integrativa.