Plano de Aula “Explorando Parlendas: Brincando e Aprendendo” (Educação Infantil)

A criação de um plano de aula é uma tarefa que envolve a combinação de diversos elementos pedagógicos que promovem o desenvolvimento integral da criança. No caso deste plano de aula, focaremos nas parlendas, um tipo de rima popular que se caracteriza pela repetição sonora e pelos jogos de palavras, tornando-se uma ferramenta lúdica e educativa. O uso das parlendas estimula a linguagem oral, a memória e as interações sociais, fundamentais para o desenvolvimento das crianças, especialmente na faixa etária de 5 anos.

Neste plano, abordaremos atividades que envolvendo brincadeiras e atividades escritas, permitindo que as crianças explorem sua criatividade enquanto desenvolvem a linguagem e a socialização. Essas atividades estão alinhadas com as diretrizes da BNCC, promovendo habilidades e conhecimentos que prestigiam a vivência da infantil, de forma divertida e interativa.

Tema: Parlenda
Duração: 30 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Propiciar o desenvolvimento da linguagem oral e escrita por meio da exploração de parlendas, promovendo a interação social e a valorização do brincar.

Objetivos Específicos:

– Estimular a memória e a atenção das crianças por meio da repetição das parlendas.
– Fomentar a criatividade na produção de novas versões de parlendas.
– Desenvolver a expressão corporal em brincadeiras que envolvam movimentos e sons.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Materiais Necessários:

– Cartolinas coloridas
– Lápis de cor e giz de cera
– Apitos ou instrumentos musicais simples (como chocalhos)
– Espaço amplo para movimento

Situações Problema:

– Como podemos criar novas parlendas com rimas divertidas?
– Quais sons conseguimos fazer para acompanhar as parlendas?

Contextualização:

As parlendas são uma tradição presente em diversas culturas e representam uma forma de poesia oral que pode ser explorada também na Educação Infantil. Por meio delas, as crianças podem se divertir enquanto aprendem sobre rimas e ritmos. A leitura e a execução de parlendas desenvolvem não só a linguagem, mas também a socialização das crianças, que compartilham momentos lúdicos juntos, aprendendo sobre cooperação e valorização do outro.

Desenvolvimento:

1. Início com Parlendas: Apresentar algumas parlendas conhecidas para as crianças (ex.: “Fui numa festa, tinha pipoca…”). Pedir que repitam e sintam o ritmo.
2. Criação Coletiva: Em grupos, as crianças devem tentar criar uma nova parlenda. Encorajar o uso da criatividade e o trabalho em equipe.
3. Expressão Corporal: Propor que cada grupo represente sua parlenda com coreografias ou mímicas. Assim, as crianças podem usar o corpo como forma de expressão.
4. Momentos Musicais: Usar apitos ou instrumentos para criar ritmos que acompanhem as parlendas, incentivando a combinação de sons e movimentos.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Repetição de Parlendas
– Objetivo: Promover a memória e o reconhecimento sonoro.
– Descrição: Ler uma parlenda em voz alta e pedir que as crianças a repitam em coro.
– Instruções Práticas: informar as crianças que devem prestar atenção aos sons e às rimas.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades de fala, incentivá-las a acompanhar com gestos.

Atividade 2: Criação de Parlenda
– Objetivo: Estimular a criatividade e a escrita.
– Descrição: Em grupos, criar uma parlenda nova com o tema escolhido.
– Instruções Práticas: Dividir as crianças em pequenos grupos e dar um tema. Depois, cada grupo deverá apresentar para a turma.
– Materiais: Cartolinas e lápis de cor.
– Adaptação: Oferecer suporte adicional para as crianças com dificuldades na escrita.

Atividade 3: Mímica da Parlenda
– Objetivo: Promover a expressão corporal e criatividade.
– Descrição: Cada grupo deve representar sua parlenda com mímicas e movimentos.
– Instruções Práticas: Incentivar para que utilizem seus corpos para ilustrar as ações da parlenda.
– Materiais: Espaço amplo.
– Adaptação: Permitir que as crianças que não se sintam confortáveis falem enquanto os outros fazem a mímica.

Atividade 4: Ritmos com Instrumentos
– Objetivo: Introduzir sons e ritmos.
– Descrição: Criar uma sonoplastia com os instrumentos disponíveis que incorporem a parlenda escolhida.
– Instruções Práticas: Distribuir os instrumentos e incentivar as crianças a tocarem no ritmo da parlenda.
– Materiais: Apitos, chocalhos, etc.
– Adaptação: Brincar com sons e ritmos até todos se sentirem confortáveis.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças para discutir o que aprenderam com as parlendas. Perguntar sobre qual parlenda gostaram mais e por quê. Incentivar que compartilhem como se sentiram ao representá-las e quais sons acharam mais divertidos.

Perguntas:

– O que você sentiu ao criar uma nova parlenda?
– Como podemos transformar uma parlenda em uma dança?
– Que sons podemos combinar para deixar a parlenda mais divertida?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional. O professor pode avaliar a participação das crianças nas atividades, o envolvimento com a criação das parlendas e a capacidade de expressão durante as apresentações. Também pode-se avaliar a interação entre os pares e a capacidade de respeitar os turnos de fala.

Encerramento:

Finalizar a aula relembrando as parlendas que foram trabalhadas e ressaltando a importância do brincar e da interação. Falar sobre como a linguagem é fundamental nas relações sociais e como as parlendas são uma forma divertida de se expressar.

Dicas:

Estimule a criação individual e em grupo, respeitando o ritmo de cada criança. É fundamental que haja vontade e alegria nas atividades, por isso, escolha parlandas que sejam conhecidas, mas que também permitam inovação. O uso de músicas e danças pode intensificar o aprendizado, desde que seja um momento de diversão e alegria para as crianças.

Texto sobre o tema:

As parlendas são uma parte importante da cultura oral brasileira, servindo não apenas como uma forma de entretenimento, mas também como um recurso educativo que pode ser utilizado na Educação Infantil. Através de rimas e repetições, as crianças conseguem brincar com as palavras, explorando sua criatividade e desenvolvendo suas habilidades linguísticas. Além disso, as parlendas são frequentemente utilizadas em círculos de amigos e nas brincadeiras, promovendo a interação social e a cooperação entre as crianças.

As parlendas, com seu caráter lúdico e sonoro, estimulam a memória e a atenção das crianças ao mesmo tempo que promovem a construção de relações sociais. O estudo e a prática das parlendas propiciam momentos de diversão e aprendizagem significativa, onde o aprendizado acontece de forma natural e descontraída. Assim, este tipo de atividade contribui para o desenvolvimento das habilidades de linguagem e de expressão.

Por fim, é essencial para os educadores aproveitar esses momentos para promover a cultura das rimas, que ainda instiga a criatividade e a imaginação das crianças. Isso fará com que elas não apenas aprendam com prazer, mas também se sintam parte de uma rica tradição cultural, colocando em prática a valorização da diversidade cultural que caracteriza o nosso país.

Desdobramentos do plano:

Após o término das atividades, existem diversas possibilidades de desdobramento do plano de aula para aprofundar as experiências das crianças com as parlendas. Uma sugestão é integrar as parlendas a outras áreas do conhecimento, como Matemática, através da contagem de palavras ou sílabas, ou ainda Artes, com a criação de cartazes ilustrando as parlendas. Além disso, é interessante que as crianças possam compartilhar suas experiências em casa, contando ou ensinando as parlendas que aprenderam, promovendo suas habilidades de comunicação. Isso permitirá que as crianças desenvolvam sua autoestima, refinando suas habilidades comunicativas e de expressão.

É possível também realizar um momento de contação de histórias, onde as parlendas serão incluídas como um elemento que complementa a narrativa. Essa estratégia não só manterá as crianças engajadas, como também as permitirá entender melhor a estrutura das histórias, fomentando o desenvolvimento da escuta ativa e do hábito de leitura. Também pode-se pensar em um mural colaborativo, onde as crianças podem escrever suas parlendas e desenhar ilustrações relacionadas, reforçando a escrita e a expressão criativa. Tudo isso favorece uma aprendizagem colaborativa e rica, onde todos os envolvidos se beneficiam.

Por fim, ao levar adiante essas atividades, o educador poderá perceber a importância da continuidade na educação infantil, estimulando as crianças a se engajarem em atividades culturais e literárias ao longo de toda a sua trajetória escolar. O enfoque nas parlendas pode ser um ponto de partida para um aprendizado mais abrangente e diversificado.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o plano de aula seja adaptável a diferentes contextos e perfis de alunos. Ao trabalhar com crianças desta faixa etária, as atividades devem ser sempre dinâmicas e lúdicas, evitando a rigidez que pode inibir a criatividade e o prazer do aprendizado. As crianças devem sentir-se livres para expressar suas ideias e sentimentos, respeitando suas individualidades. O professor deve ser um mediador que busca guiar os alunos, incentivando-os a explorar as parlendas de maneira criativa e interativa.

Além disso, façam uso das rimas e ritmos como uma ferramenta poderosa para a construção do conhecimento e para a promoção da cidadania. Ao trabalhar essa temática, os alunos não apenas aprendem sobre a cultura popular, como também desenvolvem um senso de pertencimento e valorização de sua identidade cultural. A prática de trabalhar com parlendas deve ser vista como uma oportunidade de desenvolvimento pleno, onde cada criança pode crescer em suas capacidades de linguagem, expressão e relacionamento.

Por último, é preciso criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam confortáveis para se expressar e se relacionar. O aprendizado deve ser visto como um processo divertido e envolvente. Incentive sempre a participação ativa de todos os alunos, promovendo não apenas o aprendizado das parlendas, mas sim a formação de uma comunidade escolar sólida e unida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Dança das Parlendas
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e o ritmo.
– Descrição: Criar uma dança com movimentos que imitam as ações da parlenda. Cada criança poderá inventar um movimento relacionado à sua parlenda.
– Materiais: Músicas de fundo, espaço para dançar.
– Modo de Condução: O professor pode iniciar demonstrando uma dança simples e depois convidar as crianças a se juntarem e inventarem novos passos juntos.

Sugestão 2: Bingo das Parlendas
– Objetivo: Trabalhar a memorização e a atenção.
– Descrição: Criar cartelas de bingo com diferentes palavras ou frases extraídas das parlendas trabalhadas.
– Materiais: Cartelas impressas, fichas com as parlendas.
– Modo de Condução: O professor vai chamando as parlendas e as crianças devem marcar suas cartelas. O primeiro a completar uma linha grita “parlenda!” e ganha um prêmio.

Sugestão 3: Teatro das Parlendas
– Objetivo: Fomentar a linguagem e a dramatização.
– Descrição: As crianças devem escolher uma parlenda e transformá-la em uma pequena peça de teatro.
– Materiais: Figurinos simples, espaço para encenação.
– Modo de Condução: Após a criação, as crianças apresentarão suas peças para a turma. O professor pode incentivá-las a contar a história em conjunto.

Sugestão 4: caça ao tesouro de parlendas
– Objetivo: Estimular o trabalho em grupo e a resolução de problemas.
– Descrição: Criar pistas que contenham partes de parlendas que levarão as crianças a encontrar um “tesouro”.
– Materiais: Pistas escritas, pequenos prêmios ou instruções que levem a uma atividade final.
– Modo de Condução: Dividir as crianças em equipes e explicar como cada pista leva à seguinte até que encontrem o tesouro.

Sugestão 5: Livro de Parlendas
– Objetivo: Desenvolver a escrita e a organização.
– Descrição: Criar um livro de parlendas na turma, onde cada criança contribui com uma parlenda ilustrada.
– Materiais: Papel, canetas, lápis, impressões de parlendas.
– Modo de Condução: O professor pode compilar as parlendas das crianças, ajudando-as a ilustrar e montar um livro coletivo, que pode ser lido na sala de aula.

Essas atividades lúdicas vão além do simples aprendizado das parlendas e buscam oferecer experiências significativas e integradas ao currículo da Educação Infantil. Os educadores são encorajados a adaptar cada uma delas conforme as necessidades e o contexto da turma, garantindo que todas as crianças possam participar e se beneficiar desse aprendizado criativo e envolvente.