“Plano de Aula: Explorando o Sentido da Visão para Crianças”
Este plano de aula destina-se a Crianças Bem Pequenas, abrangendo uma faixa etária que vai de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A proposta visa explorar o sentido da visão de forma lúdica e criativa, utilizando atividades que envolvem desenho, música e histórias. Essas práticas não apenas estimulam a percepção visual como também favorecem a interação e a comunicação entre as crianças, promovendo um ambiente de aprendizado positivo e acolhedor.
A aula foi estruturada com o objetivo de introduzir conceitos básicos sobre a percepção visual, permitindo que as crianças se apropriem de experiências que reforçam a importância deste sentido na sua relação com o mundo. O desenvolvimento das atividades propostas possibilitará que as crianças integrem diferentes linguagens, ampliem suas expressões e promovam a atenção e a escuta, além de permitir que saiam em busca da autonomia em diferentes contextos de aprendizagem.
Tema: Sentido da Visão
Duração: 30 MIN
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência enriquecedora sobre o sentido da visão, incentivando a exploração, a criatividade e a comunicação entre as crianças, utilizando materiais diversos que estimulem a percepção visual.
Objetivos Específicos:
– Estimular o reconhecimento de diferentes cores e formas por meio de desenhos e pinturas.
– Promover a coordenação motora fina ao manusear materiais para desenho.
– Fomentar a comunicação e a expressão emocional a partir das interações nas atividades musicais.
– Desenvolver a escuta atenta e a compreensão de histórias contadas.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
– (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
Materiais Necessários:
– Papéis em diversas cores.
– Lápis de cor e giz de cera.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas).
– Livros ilustrados com histórias curtas.
– Música infantil (preferencialmente relacionada ao tema da visão).
– Fichas com imagens de objetos do cotidiano.
Situações Problema:
– O que conseguimos ver ao nosso redor e como podemos representar isso através de desenhos?
– Quais as cores e formas que conseguimos identificar na nossa sala de aula?
Contextualização:
Apresentar o sentido da visão de forma lúdica é fundamental para que as crianças compreendam a sua importância nas interações diárias. Ao observar diferentes objetos, cores e figuras, as crianças se sentem motivadas a desenhar e compartilhar suas experiências. A música também será um ponto crucial, pois unirá movimento e som, criando um ambiente rico para a interação e a comunicação.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula apresentando um breve vídeo ou imagens de diversos cenários, como parques, zoológicos e ambientes familiares, e questionar as crianças sobre o que veem. Isso servirá como um primeiro contato com diferentes formas e cores. Em seguida, organizaremos uma atividade prática de desenho onde cada criança receberá folhas e lápis coloridos para representar o que mais gostou de ver no vídeo.
De modo alternado, a música entrará em cena: brincaremos com uma canção que fale sobre cores ou animais, estimulando o movimento e estimulando a percepção do espaço. Finalmente, faremos uma leitura de uma história curta, focando em figuras e elementos que exploram a visão, encorajando as crianças a se expressarem sobre o que ouviram e suas impressões.
Atividades sugeridas:
1. Explorando Cores e Formas
Objetivo: Introduzir e reconhecer cores e formas através do desenho.
Descrição: Após a introdução visual, as crianças usarão folhas de papel e giz de cera para desenhar a cena que mais gostaram do vídeo.
Instruções:
– Distribuir papel e giz de cera.
– Pedir que desenhem livremente.
– Após a atividade, solicitar que cada criança mostre seu trabalho e conte o que desenhou.
Materiais: Folhas e giz de cera.
2. Brincando com Sons
Objetivo: Desenvolver habilidades auditivas e motoras através da música.
Descrição: As crianças usarão instrumentos simples para acompanhar uma música e imitar sons de animais.
Instruções:
– Apresentar os instrumentos e deixá-los explorar o som que produzem.
– Cantar uma canção que mencione animais e pedir que batam palmas e usem os instrumentos na hora dos “rinchidos” dos animais.
Materiais: Instrumentos musicais e uma canção relacionada.
3. Hora da História
Objetivo: Promover o interesse pela leitura e narração de histórias.
Descrição: Ler uma história curta com figuras, incentivando a interação das crianças.
Instruções:
– Escolher um livro que destaque cores e formas.
– Ler para as crianças, fazendo pausas para perguntar sobre as imagens.
– Encorajar as crianças a descreverem o que estão vendo.
Materiais: Um livro ilustrado.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças para uma roda de conversa sobre o que aprenderam. Perguntas como “Qual cor você mais gostou?” e “O que você viu que te chamou atenção?” ajudam a estimular a comunicação e a reflexão sobre as experiências vividas.
Perguntas:
– O que você vê quando olha para o céu?
– Que cor você mais gosta e por quê?
– Você consegue lembrar de algo que viu hoje que te fez feliz?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades e sua capacidade de expressar suas impressões. O envolvimento durante a atividade de desenho e a interação nas músicas e histórias servem como parâmetros para entender como cada criança se relaciona com o conteúdo apresentado.
Encerramento:
Concluir a aula com uma atividade que envolva a recapitulação do dia, como um canto coletivo de finalização, onde as crianças podem mencionar uma coisa nova que aprenderam ou gostaram durante a aula. Essa prática reforça o aprendizado e celebra a experiência do grupo.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e descontraído.
– Utilize materiais visuais e auditivos para despertar o interesse das crianças.
– Esteja preparado para adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma, respeitando o ritmo de cada criança.
– Lembre-se de realizar muitas interações e perguntas para manter o engajamento das crianças.
Texto sobre o tema:
“O sentido da visão é um dos mais importantes que possuímos, desempenhando um papel fundamental em nosso cotidiano. Para as crianças, estar cercado de cores, formas e imagens é uma parte vital do desenvolvimento. Quando as crianças enxergam as diferentes nuances do mundo, elas não apenas reconhecem o que está ao seu redor, mas também começam a construir conexões emocionais e cognitivas com estes elementos. A visão permite que as crianças explorem e decifrem o ambiente, gerando perguntas e estimulações que muitas vezes levam à curiosidade e ao aprendizado.
É essencial que os educadores sejam mediadores dessa descoberta, proporcionando experiências de aprendizagem que incentivem essa exploração visual. Por meio de atividades como desenho, observação e cantigas que estão relacionadas ao que veem, as crianças começam a expressar suas interpretações e sentimentos. O ato de desenhar, por exemplo, vai além de simplesmente botar no papel; é uma forma de comunicação, onde as crianças conseguem materializar o que veem e como se sentem em relação a isso.
Incorporar a música também tem um papel significativo no desenvolvimento da percepção visual. Ao ouvir e interagir com sons, as crianças aprendem a relacionar o que veem com o que ouvem. Isso não só melhora sua capacidade de atenção e concentração, mas também a habilidade de escuta ativa, fundamental para o desenvolvimento de outras competências sociais. Assim, o sentido da visão, quando explorado de maneira integrada com outras linguagens, proporciona uma experiência rica e multifacetada, contribuindo para o desenvolvimento holístico da criança.”
Desdobramentos do plano:
O plano pode ser aprimorado nos dias seguintes, onde as atividades podem incluir uma visita ao pátio da escola para observar mais de perto as cores e formas da natureza. Isso desenvolve a observação e amplia o repertório visual das crianças. Além disso, o uso de outros objetos do cotidiano pode ser incluído, como brinquedos e materiais diversos que as crianças podem manipular e explorar visualmente, criando uma abordagem prática sobre o sentido da visão.
Por meio da continuidade dessas atividades, será possível abordar conceitos como diferenças entre formas e cores, e até mesmo interagir com pais e responsáveis pedindo para que tragam objetos que sejam significativos para as crianças. Essa troca gera um ciclo de aprendizado coletivo onde todos podem compartilhar e aprender com as experiências uns dos outros. A interação social e a partilha de ideias entre as crianças para descrever o que viram e sentiram precisam ser incentivadas.
Por fim, ao longo do mês, podemos fazer uma exposição dos desenhos que as crianças criaram, promovendo uma oportunidade de autovalorização e reconhecimento das suas produções artísticas. Essa prática eleva a autoestima de cada uma delas e a confiança em sua capacidade de expressão, fundamentais para o seu desenvolvimento social e emocional.
Orientações finais sobre o plano:
Educar as crianças não se limita a transmitir conhecimento, mas deve envolver a promoção de um ambiente onde elas possam explorar e expressar livremente. Dessa forma, o plano de aula proposto sobre o sentido da visão, utilizando os campos de experiências da BNCC, mostrará que é possível unir entretenimento e aprendizado de maneira eficaz. O papel do educador é crucial para guiar esse aprendizado, oferecendo suporte e estimulando a interação durante as atividades.
As experiências proporcionadas através do desenho, música e história não apenas reforçam a importância do sentido da visão, mas também destacam a importância de criar um espaço seguro e acolhedor para que as crianças se sintam confortáveis em se expressar. Portanto, sempre que um educador perceber que uma criança está hesitante, é relevante encorajá-la de maneira gentil e acolhedora para que ela possa se abrir e participar plenamente.
Ademais, os momentos de reflexão e discussão em grupo são essenciais para que as crianças desenvolvam a capacidade de se comunicar e compartilhar experiências, construindo gradativamente habilidades sociais que serão úteis ao longo de suas vidas. Essa interação não apenas melhora as habilidades linguísticas como também desenvolve a empatia, uma competência altamente valorizada na sociedade atual.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Cores
Objetivo: Incentivar a percepção de cores ao nosso redor.
Descrição: Realizar uma atividade onde as crianças devem encontrar objetos de determinadas cores em sala de aula ou no pátio.
Materiais: Fichas de cores.
2. Música dos Animais
Objetivo: Associar sons de animais e estimular a coordenação.
Descrição: As crianças ouvirão sons de diferentes animais e deverão imitar as posturas e sons correspondentes.
Materiais: Equipamentos para tocar sons de animais.
3. Teatro de Sombras
Objetivo: Promover a percepção visual através de luz e sombra.
Descrição: Usar lanternas e objetos para formar sombras, incentivando as crianças a contarem histórias com as silhuetas criadas.
Materiais: Lanternas e objetos.
4. Exploração de Texturas
Objetivo: Conectar a visão com a sensação tátil.
Descrição: Criar um painel sensorial com diferentes texturas e cores, onde as crianças poderão tocar e observar as diferenças.
Materiais: Materiais com texturas variadas (lixa, algodão, plástico).
5. Atividade com Espelhos
Objetivo: Refletir sobre a própria imagem e explorar formas.
Descrição: Propor que as crianças se vejam em um espelho e desenhem o que veem, estimulando a habilidade de observar a própria fisionomia e estabelecendo uma relação de autoestima.
Materiais: Espelhos e papéis.
