“Plano de Aula: Explorando o Corpo em 10 Dias de Aprendizado”
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência rica e significativa para as crianças pequenas, abordando o tema “Meu Corpo”. Esta é uma fase crucial no desenvolvimento infantil, onde as crianças começam a explorar e entender sua própria identidade, além das interações com o mundo ao seu redor. Com atividades lúdicas, queremos promover o reconhecimento da importância do corpo, suas funções e particularidades, reforçando o respeito às diferenças e a valorização do próprio eu.
A proposta deste plano contempla atividades diárias que se estenderão ao longo de 10 dias, enfatizando práticas que estimulem a curiosidade, a expressão e o desenvolvimento social e emocional das crianças. Estaremos pautados por habilidades da BNCC que serão trabalhadas de forma integrada, gerando um ambiente de aprendizado dinâmico e colaborativo.
Tema: Meu Corpo
Duração: 10 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar seu próprio corpo, reconhecendo suas partes, funções e a importância de cuidar de si e respeitar os outros, promovendo a empatia e a cooperação entre os colegas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a consciência corporal, identificando as partes do corpo e suas funções.
– Promover o autocuidado, discutindo hábitos de higiene e alimentação saudável.
– Fomentar a empatia, mostrando a importância de respeitar as características dos colegas.
– Desenvolver habilidades de linguagem, através da comunicação de sentimentos e ideias sobre o corpo.
– Incentivar a expressão artística e criativa, utilizando diferentes materiais e técnicas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Cartolinas coloridas
– Tesoura e colas
– Tintas e pincéis
– Música e instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos)
– Fantoches ou bonecos
– Espelho
– Material gráfico para recortes (revistas, jornais)
– Objetos que fazem parte da rotina de cuidados pessoais (escova de cabelo, escova de dentes, etc.)
Situações Problema:
– Como cada parte do corpo ajuda a realizar atividades do dia a dia?
– O que fazemos para cuidar bem do nosso corpo?
– Como podemos expressar o que sentimos através do nosso corpo?
Contextualização:
As crianças pequenas estão em uma fase de intenso desenvolvimento e exploração. Nesse contexto, aprender sobre o corpo se torna fundamental para ajudá-las a entender suas próprias identidades e a se relacionar melhor com os demais. A valorização das diferenças e o respeito mútuo também são aprendizados essenciais nessa fase, por isso, este plano busca abordar essas questões através de atividades lúdicas e interativas.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades será distribuído ao longo de 10 dias, cada um com um foco específico conectado ao tema “Meu Corpo”.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução ao Corpo
Objetivo: Identificar as partes do corpo.
Descrição: Usar um cartaz com um corpo desenhado. As crianças irão identificar partes como cabeça, braços, pernas, etc.
Instruções: Mostrar o desenho, nomear juntamente com as crianças e, em seguida, pedir que desenhem suas partes do corpo.
Materiais: Cartaz, papel e lápis de cor.
Adaptação: Para aqueles que têm dificuldades motoras, pode-se utilizar stickers de partes do corpo.
Dia 2 – Movimento e Expressão
Objetivo: Explorar como o corpo se movimenta.
Descrição: Propor uma dança livre onde as crianças poderão se movimentar como desejarem.
Instruções: Colocar uma música animada e estimular as crianças a se movimentarem livremente.
Materiais: Música e espaço amplo.
Adaptação: Para crianças com limitações motoras, pode-se incentivar a movimentação de partes do corpo que têm mais facilidade.
Dia 3 – Autocuidado
Objetivo: Enfatizar a importância dos cuidados pessoais.
Descrição: Montar uma roda de conversa sobre hábitos de higiene.
Instruções: Mostrar objetos de cuidados pessoais e perguntar para as crianças como e quando utilizam.
Materiais: Escova de cabelo, escova de dentes, etc.
Adaptação: Para alunos que têm dificuldade em expressar-se, utilizá-los como “assistentes” para mostrar os objetos.
Dia 4 – Criação Artística
Objetivo: Incentivar a expressão artística.
Descrição: As crianças criarão uma colagem de partes do corpo usando recortes.
Instruções: Propor que recortem partes e colem em uma folha de papel.
Materiais: Revistas, tesoura e cola.
Adaptação: Auxiliar crianças que têm dificuldade motora fornecendo recortes já feitos.
Dia 5 – Jogo do Espelho
Objetivo: Refletir sobre si mesmo.
Descrição: As crianças se observarão em um espelho e falarão o que mais gostam em seu corpo.
Instruções: Criar duplas onde um criança falará e a outra ouvirá, depois inverter os papéis.
Materiais: Espelhos.
Adaptação: Orientar crianças tímidas para expressar-se através de gestos se preferirem.
Dia 6 – Brincando com as Emoções
Objetivo: Identificar e expressar emoções.
Descrição: Usar fantoches para encenar situações que envolvam diferentes emoções.
Instruções: Criar histórias onde as crianças usarão os fantoches para expressar sentimentos.
Materiais: Fantoches ou bonecos.
Adaptação: Propor a atividade em pequenos grupos para que todos se sintam à vontade para participar.
Dia 7 – A História de Cada um
Objetivo: Compartilhar suas histórias pessoais.
Descrição: Pedir para que cada criança conte um fato interessante sobre seu corpo ou uma experiência de cuidado.
Instruções: Criar um círculo e permitir que cada uma tenha seu momento.
Materiais: Nenhum específico, mas pode-se usar um objeto para passar enquanto falam.
Adaptação: Para alunos mais tímidos, permitir que falem com acompanhamento de um adulto.
Dia 8 – Músicas de Cuidado
Objetivo: Aprender sobre cuidados de forma lúdica.
Descrição: Criar brincadeiras e canções sobre a importância dos cuidados com o corpo.
Instruções: Incentivar as crianças a desenvolverem pequenas rimas e músicas.
Materiais: Instrumentos simples.
Adaptação: Criar grupos onde cada um pode experimentar um instrumento diferente.
Dia 9 – Atividade de Movimento
Objetivo: Aprender sobre os movimentos do corpo de maneira lúdica.
Descrição: Realizar um jogo de obstáculos onde as crianças utilizem diferentes partes do corpo.
Instruções: Organizar um circuito usando cones e outros materiais para saltar, rastejar, etc.
Materiais: Cones, cordas, almofadas.
Adaptação: Para crianças que precisam de mais tempo, criar um circuito menos exigente.
Dia 10 – Exposição e Celebração
Objetivo: Compartilhar as experiências criadas.
Descrição: Organizar uma pequena mostra de trabalhos e apresentações com as crianças, incluindo seus desenhos e músicas.
Instruções: Preparar o espaço, convidar outros professores e famílias.
Materiais: Todos os artesanatos e banners com trabalhos feitos.
Adaptação: Garantir espaço e tempo suficiente para todas as crianças se expressarem.
Discussão em Grupo:
– O que você mais gosta em seu corpo?
– Como cuidar do seu corpo te faz sentir?
– Você percebe diferenças entre você e seus amigos? Como se sente em relação a isso?
Perguntas:
– Quais partes do corpo você mais usa?
– Como podemos cuidar melhor do nosso corpo?
– Por que é importante respeitar as diferenças entre nós?
Avaliação:
A avaliação será contínua e focada na observação das interações entre as crianças e sua capacidade de expressar e comunicar seus sentimentos e conhecimentos sobre o corpo. Também será levada em consideração a participação nas atividades e o respeito às características dos outros.
Encerramento:
Ao final do plano de aula, as crianças deverão ser incentivadas a refletir sobre o que aprenderam e como isso se relaciona com seu cotidiano. Será fundamental criar um clima de celebração em que todas as vivências e produções sejam valorizadas.
Dicas:
– Assegure que todas as atividades sejam inclusivas, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de participar de acordo com suas capacidades.
– Utilize métodos variados de comunicação para se certificar que todas as crianças entendam.
– Mantenha uma abordagem flexível nas atividades, permitindo adaptações conforme a resposta das crianças.
Texto sobre o tema:
O tema “Meu Corpo” é extremamente importante para o desenvolvimento da identidade das crianças. Compreender o próprio corpo vai além dos aspectos físicos; envolve também a percepção de emoções, sentimentos e a relação com os outros. Ao longo das atividades, as crianças são estimuladas a valorizar suas características, a respeitar as dos outros e a entender a diversidade que existe entre os corpos. Esse conhecimento é essencial para o fortalecimento da autoestima e para a construção de relações mais saudáveis e empáticas.
Por fim, é fundamental que os educadores fomentem um ambiente onde as crianças possam expressar livremente suas ideias e sentimentos. Incentivar a comunicação e o diálogo sobre o corpo promove não só a aquisição de conhecimento, mas também habilidades sociais que serão levadas para a vida toda. O cuidado com o corpo e sua valorização devem ser refletidos nas práticas diárias e nas interações, criando uma cultura de respeito e aceitação entre todos os indivíduos.
Desdobramentos do plano:
Palavras como “respeito”, “autocuidado” e “expressão” são fundamentais neste plano de aula. As atividades não só ensinam sobre o corpo, mas também promovem o desenvolvimento emocional e social das crianças. As interações serão importantes para que elas aprendam a lidar com suas emoções e a respeitar as emoções dos outros, criando um ambiente escolar mais acolhedor.
Além disso, as habilidades motoras e artísticas das crianças serão estimuladas, permitindo que cada uma se expresse da maneira que se sentir mais confortável. A arte, a dança e a música não são apenas ferramentas de aprendizado, mas sim formas de comunicação que poderão servir para que, no futuro, se tornem cidadãos criativos e críticos.
Por último, ao trabalhar o tema “Meu Corpo”, os educadores estarão contribuindo com a formação de uma sociedade mais inclusiva, onde as diferenças são respeitadas e celebradas. Assim, a construção da identidade, da autoimagem e da empatia são elementos que, fundamentados desde a infância, podem influenciar positivamente as interações sociais ao longo da vida.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula deve ser visto como uma oportunidade de aprendizado total e integral, onde o conhecimento sobre o corpo humano é apenas uma parte do que é ensinado. A capacidade de cada aluno em interagir e comunicar-se será avaliada constantemente, reforçando a necessidade de empatia e respeito nas interações sociais.
Os educadores têm o papel crucial de moldar experiências que serão significativas para o desenvolvimento emocional das crianças. Portanto, a aplicação das atividades deve ser feita com sensibilidade e atenção às necessidades individuais de cada aluno. O objetivo é criar uma atmosfera de segurança e acolhimento, permitindo que todos aprendam juntos.
É importante manter uma comunicação aberta com os responsáveis, mantendo-os informados sobre as atividades e os aprendizados. Essa parceria é fundamental para reforçar na casa os conceitos trabalhados em sala, estreitando laços e promovendo um aprendizado coerente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Labirinto do Corpo: Crie um labirinto pelo pátio da escola e passeie pelas partes do corpo, com desafios para que as crianças identifiquem o que pode ser movido ou não. O objetivo é que a cada obstáculo identificado, elas falem o nome da parte do corpo e como ela é utilizada.
2. Mímica das Emoções: Realize uma atividade de mímica onde cada criança tem que representar uma emoção específica e as outras devem adivinhar a emoção e discutir sobre ela. É uma forma de trabalhar a expressão corporal e a comunicação verbal.
3. Contação de Histórias do Corpo: Leve um livro com histórias que abordem o corpo, e, após a leitura, peça para as crianças se dividirem em grupos e criarem a própria história incorporando suas características físicas.
4. Recreação Sensorial: Monte estações com diferentes texturas e materiais (areia, água, arroz, tecidos) onde as crianças possam explorar e descrever o que sentem. Isso pode ajudar a compreender mais sobre as sensações que o corpo pode experimentar.
5. Dança dos Sons: Promova uma atividade musical onde as crianças devem fazer sons com os próprios corpos e dançarem. Cada grupo poderá ser responsável por criar um tipo de ritmo e movimento, estimulando a criatividade e a expressão corporal.
Essas sugestões lúdicas, acionadas ao longo do plano, têm como função desenvolver o conhecimento sobre o corpo de forma divertida e atrativa, promovendo aprendizado significativo e integrativo.
