“Plano de Aula: Explorando a Literatura Infantil na Educação Infantil”
Introdução
Este plano de aula é destinado a educadores que trabalham com crianças pequenas na Educação Infantil, especificamente com alunos de 5 a 6 anos. O foco principal é a literatura infantil, uma área rica e vasta que proporciona um aprendizado significativo por meio de histórias e narrativas, enquanto estimula a criatividade e a imaginação dos alunos. Tal abordagem promove o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, fundamentais para a formação integral das crianças. Neste plano, serão exploradas diversas atividades lúdicas e interativas que promovem o contato com o universo literário, favorecendo o incentivo à leitura e o desenvolvimento da linguagem.
Neste contexto, as atividades propostas têm como objetivo principal fomentar o interesse pelas histórias, além de promover o convívio social e o respeito mútuo entre os pequenos. As crianças serão incentivadas a expressar suas opiniões e sentimentos sobre os contos ou histórias abordadas, contribuindo para o desenvolvimento da empatia e das relações interpessoais. As atividades serão adaptáveis para atender as diferentes necessidades e ritmos dos alunos, garantindo que todas as crianças possam participar ativamente do processo de aprendizagem.
Tema: Literatura Infantil
Duração: 1 hora e meia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 e 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o interesse das crianças pela literatura infantil, estimulando a imaginação, a criatividade e o respeito às diferentes culturais e modos de vida através de histórias e narrativas.
Objetivos Específicos:
– Compreender e recontar histórias de forma criativa.
– Expressar emoções e sentimentos por meio da literatura.
– Desenvolver habilidades de comunicação e escuta atenta.
– Promover o respeito e a empatia nas interações entre as crianças.
– Incentivar a autonomia e a confiança nas capacidades de cada criança.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livros infantis ilustrados.
– Papel e lápis de cor.
– Materiais para colagem (papel colorido, tesoura, cola).
– Materiais de arte (tinta, pincéis, papéis variados).
– Bonecos, fantoches ou personagens de papel.
– Espaço para encenação das histórias.
Situações Problema:
1. Como podemos imaginar diferentes finais para uma história?
2. Quais sentimentos podem surgir a partir das histórias que lemos?
3. Como as personagens de uma história podem nos ensinar sobre amizade?
Contextualização:
A literatura infantil é uma poderosa ferramenta no processo de aprendizagem das crianças. Ela não apenas desenvolve habilidades linguísticas, mas também contribui para a construção da cultura e da cidadania. As histórias ajudam as crianças a refletirem sobre suas vivências, colocando-se no lugar das personagens e reconhecendo sentimentos e vivências similares à sua. Por meio da literatura, as crianças poderão explorar novos mundos, ampliar sua linguagem e aprimorar suas capacidades de comunicação e expressão.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula se dará em diferentes etapas, cada uma com um foco específico que promoverá a interação e engajamento dos alunos:
1. Leitura de um Livro Infantil – O professor escolherá uma história que tenha elementos visuais atraentes e que possibilite várias interpretações. Após a leitura, o professor fará perguntas sobre a história, permitindo que as crianças compartilhem suas interpretações e sentimentos.
2. Atividade de Reconto – As crianças, em grupos, poderão criar seu próprio final ou uma nova versão da história. O professor pode ajudar mediando a atividade e incentivando a participação de todos, destacando a importância da cooperatividade e do respeito às ideias dos colegas.
3. Expressão Artística – Depois do recontar, as crianças poderão desenhar ou criar uma cena da história lida ou do seu recorte da história. Usar materiais diversos, como canetinhas, tintas e colas, estimulando a criatividade e a livre expressão.
4. Teatro de Fantoches – As crianças poderão usar fantoches ou bonecos para encenar partes da história. Isso promoverá não apenas a expressão corporal mas também a interação e a empatia com os personagens.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de leitura: O professor deve trazer um livro ilustrado que trate de temas de amizade e solidariedade.
– Objetivo: Desenvolver a escuta atenta e a capacidade de recontar histórias.
– Sugestão de Material: Livro de história, almofadas para sentar.
– Instruções para o professor: Leia a história em voz alta, fazendo pausas para perguntas sobre os sentimentos dos personagens.
2. Atividade de recontar a história: Com as ilustrações do livro, as crianças podem recontar a história.
– Objetivo: Promover a criatividade e o exercício da linguagem oral.
– Sugestão de Material: Folhas de papel, lápis de cor.
– Instruções para o professor: Divida as crianças em pequenos grupos e peça para que criem uma nova versão.
3. Atividade de arte: Pedir que desenhem suas cenas favoritas do livro.
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Sugestão de Material: Papel, tintas, pincéis.
– Instruções para o professor: Ofereça liberdade para que as crianças façam desenhos com os temas trabalhados.
4. Atividade de teatro: Com bonecos, dramatizar a história com as crianças.
– Objetivo: Fortalecer a comunicação e a interação.
– Sugestão de Material: Fantoches ou bonecos com personagens da história.
– Instruções para o professor: Incentivar as crianças a interpretarem as emoções dos personagens.
5. Refletir: Ao final, realizar um círculo de conversa sobre o que aprenderam com a história.
– Objetivo: Desenvolver a empatia e a comunicação.
– Sugestão de Material: Um tapete ou círculo no chão onde todos possam sentar.
– Instruções para o professor: Incentivar cada criança a compartilhar como a história a fez sentir.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão onde os alunos podem compartilhar:
– Qual é a sua parte favorita da história e por quê?
– O que você aprendeu com as personagens?
– Como você se sentiria se estivesse no lugar de um personagem?
Perguntas:
1. O que você faria diferente na história?
2. Como as emoções dos personagens te afetaram?
3. Quais personagens você mais se identificou e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e deverá observar:
– A participação dos alunos nas atividades propostas.
– A capacidade dos alunos de expressar suas ideias e sentimentos.
– A interação e a empatia nas discussões em grupo.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor pode solicitar que cada criança compartilhe um aprendizado da atividade e um desejo de leitura para a próxima aula. Isso não apenas reforça a prática da escuta ativar, mas também promove a continuidade do interesse pela literatura.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e convidativo para leitura.
– Sempre que possível, varie os tipos de livros, incluindo contos de fadas, histórias de culturas diferentes e fábulas.
– Utilize músicas e canções relacionadas ao tema para tornar o ambiente mais dinâmico.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das crianças, funcionando como uma ponte entre o mundo real e a imaginação. Livros infantis são capazes de transportar os jovens leitores para universos paralelos, onde podem vivenciar as mais diversas experiências, aprender sobre diferentes culturas e, principalmente, entender e reconhecer uma gama de emoções. A leitura traz mais que informação; oferece uma experiência enriquecedora, capaz de engajar a mente da criança e desafiá-la a pensar criticamente.
Além disso, ao serem expostas a diferentes narrativas, as crianças são desafiadas a explorar a diversidade humana, desenvolvendo a empatia e a solidariedade. Historicamente, os contos serviram como ferramentas poderosas para a transmissão de valores e ensinamentos fundamentais, promovendo uma compreensão mais ampla sobre as interações humanas, as emoções e as nuances da vida. Portanto, a leitura não deve ser vista apenas como um ato individual, mas como um momento de troca entre educadores e alunos, contribuindo para o desenvolvimento de vínculos e conexões.
Ao incentivar a leitura desde a primeira infância, estamos moldando não apenas futuros leitores, mas cidadãos críticos, e engajados e preparados para compreender o mundo à sua volta. As histórias tornarão-se chaves essenciais na formação de valores éticos e morais, perpetuando assim o valor da literatura e da expressão artística nas gerações futuras.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano de aula podem ser ampliadas e adaptadas para o longo do semestre, permitindo à turma explorar diferentes gêneros literários e os impactos que as narrativas têm na sua formação. Essa sequência de atividades propõe um ciclo contínuo de aprendizado e descoberta, reforçando a importância da literatura na educação infantil. O contato frequente com diversas obras promoverá um ambiente de leitura ativo, onde as crianças poderão desencadear suas ideias e sugestões com liberdade e criatividade.
Os desdobramentos também podem incluir projetos interdisciplinares, envolvendo artes plásticas e música, onde as crianças poderão relacionar suas aprendizagens literárias com outras formas de expressão. Por exemplo, podem criar uma exposição de arte onde as diferentes ilustrações criadas a partir das leituras serão expostas, permitindo um momento de celebração da criatividade dos alunos.
Além disso, as histórias podem servir como ponto de partida para visitas a bibliotecas ou encontros com autores convidados, fomentando uma relação mais próxima e afetiva com o mundo dos livros. Isso não só amplia o conhecimento sobre literatura, mas também promove uma interação social rica e variada, essencial na formação de um indivíduo mais consciente e participativo na sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o educador adote uma postura flexível e aberta a adaptações. Lembrando que cada criança possui ritmos e formas de aprender distintas, o professor deve observar e respeitar essas individualidades, criando uma atmosfera respeitosa e acolhedora. O uso de material variado e a realização de atividades lúdicas são chave para manter as crianças engajadas, permitindo que o aprendizado se torne um prazer e não uma obrigação.
Além disso, promover momentos de reflexão nas aulas é essencial. Ao final de cada atividade, peça aos alunos que compartilhem suas impressões sobre o que aprenderam e como se sentiram. Essa prática não somente reforça a aprendizagem, mas também ajuda a formar cidadãos mais empáticos, conscientes da importância do outro e das diversas perspectivas que a vida nos oferece. Ao final, a literatura deve ser celebrada não apenas como uma ferramenta de aprendizado, mas como um meio de construir laços de amizade e respeito mútuo entre as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Fantoches de Histórias:
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
– Materiais: Sacos de papel, lápis, cola, tesoura.
– Condução: Cada criança cria um fantoche de papel representando um personagem da história. Após a criação, os alunos podem realizar pequenas encenações.
2. Roda de Contação de Histórias:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de escuta e expressão oral.
– Materiais: Cadeira ou tapete onde as crianças formam um círculo.
– Condução: O professor inicia contando uma história e cada criança deve seguir com um fragmento usando sua imaginação para continuar a narrativa.
3. Desenho Coletivo:
– Objetivo: Fomentar a cooperação e a expressão artística.
– Materiais: Papel grande, lápis de cor, tinta.
– Condução: As crianças devem trabalhar juntas para criar um mural sobre uma história que leram, cada uma contribuindo com um detalhe.
4. Caça ao Tesouro Literário:
– Objetivo: Desenvolver a noção espacial e relações de cooperação.
– Materiais: Fichas com dicas relacionadas a personagens de histórias.
– Condução: Esconda as fichas pela sala. As crianças devem trabalhar em grupos para encontrar as pistas e associá-las com a história correta.
5. Música com Letras:
– Objetivo: Unir literatura e música.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, triângulos).
– Condução: Ensinar uma música que se relacione com as histórias lidas e incentivar as crianças a criar sua própria canção com as experiências da narrativa.
Essas atividades lúdicas propostas não apenas complementam a leitura, mas também promovem o desenvolvimento integral da criança, tornando o aprendizado um momento prazeroso e significativo.
