Plano de Aula: Exploração dos sentidos e a produção artística – 1º Ano
Este plano de aula tem como foco principal conhecer e explorar elementos diversos que estimulem outros sentidos além do visual. A proposta é promover uma experiência de aprendizado que vai além da visão, incorporando ações que dialoguem com a produção artística. Com isso, os alunos serão convidados a vivenciar experiências sonoras, táteis, olfativas e degustativas, ampliando suas sensibilidades e competências em um ambiente inclusivo e interativo.
Através de atividades práticas, os alunos serão estimulados a aprender e interagir com o mundo ao seu redor de maneiras diferentes, desenvolvendo tanto habilidades perceptuais quanto suas capacidades de análise crítica. Este plano visa contribuir para a formação de um olhar mais amplo e sensível sobre as diversas manifestações da arte e a forma como podemos interagir com elas em nosso dia a dia.
Tema: Exploração dos sentidos e a produção artística
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento e a exploração de elementos diversos que estimulem ou outros sentidos além do visual, impactando a percepção artística dos alunos através de experiências sonoras, táteis, olfativas e degustativas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a curiosidade e a criação artística através de experiências sensoriais.
– Promover atividades que integrem diferentes formas de expressão artística, destacando a importância dos sons, texturas e aromas.
– Desenvolver habilidades de comunicação ao permitir que os alunos compartilhem suas experiências e reflexões sobre o que vivenciaram.
– Criar um ambiente colaborativo em que os alunos explorem suas capacidades artísticas por meio de diversas linguagens.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
– (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.
Materiais Necessários:
– Objetos variados para exploração tátil (peles, texturas, objetos com diferentes temperaturas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, ou objetos que façam som como garrafas com arroz).
– Ingredientes para a atividade de degustação (frutas, biscoitos, especiarias).
– Óleos essenciais ou ervas para exploração olfativa (manjericão, hortelã, laranja, eucalipto).
– Materiais para produção artística (papéis, tintas, pincéis, tesouras).
Situações Problema:
Como podemos usar nossos sentidos para entender melhor a arte e a natureza ao nosso redor? “O que faz uma música ser especial para nós?” e “Como a textura de um objeto pode influenciar nossa percepção sobre ele?”.
Contextualização:
Iniciar a aula conversando com os alunos sobre a importância dos sentidos em nosso dia a dia, perguntando sobre suas experiências com a música, diferentes texturas e sabores. Explicar que o objetivo é descobrir como as artes envolvem todos os sentidos e que vão muito além do que podemos ver.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
Conversar com os alunos sobre a proposta da aula e apresentar os diferentes sentidos que serão explorados. Fazer perguntas como “Qual som você mais gosta?” ou “Qual é a sua fruta favorita e por quê?”. Essa conversa ajudará os alunos a se engajar e se preparar para a experiência.
2. Atividades práticas (30 minutos):
– Exploração Tátil (10 minutos): Dividir os alunos em grupos e fornecer uma variedade de objetos com diferentes texturas. Solicitar que eles toquem cada objeto e compartilhem como se sentiram. Depois, eles podem criar uma colagem com as texturas que mais gostaram, utilizando papel e materiais diversos.
– Vivência Sonora (10 minutos): Usar instrumentos musicais simples ou objetos do cotidiano para explorar sons. Cada grupo deve criar uma “música” utilizando os instrumentos disponíveis, sendo incentivados a experimentarem diferentes ritmos e intensidades. Ao final, cada grupo apresenta sua criação sonora, permitindo um momento de apreciação coletiva.
– A experiência Olfativa e Degustativa (10 minutos): Apresentar as ervas ou óleos essenciais e as frutas. Os alunos devem cheirar as ervas e descrever o que sentem, seguindo com a degustação de frutas ou biscoitos, pedindo que comentem sobre os sabores e texturas. Essa atividade incentivará a comunicação e colaboração entre os alunos.
Atividades sugeridas:
1. Criação de um Mural Sensorial:
– Objetivo: Fomentar a criatividade e expressão artística.
– Descrição: Usar as texturas e elementos dos sentidos explorados para criar um mural coletivo.
– Instruções: Depois de todas as experiências, cada aluno deve contribuir com uma parte do mural usando os materiais disponíveis.
2. Jogo dos Sons:
– Objetivo: Familiarizar os alunos com diferentes sons.
– Descrição: Organizar um jogo onde os alunos devem identificar os sons que ouvem.
– Instruções: Misturar sons de diferentes objetos ou instrumentos e pedir que os alunos adivinhem de onde cada som vem.
3. Contação de Histórias Sensitivas:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de expressão oral e imaginação.
– Descrição: Criar uma história que envolva ações e objetos com texturas e sons.
– Instruções: Cada aluno pode contar uma parte da história, integrando as sensações abordadas durante a aula.
Discussão em Grupo:
Organizar os alunos em círculo após as atividades e promover uma troca de experiências. Pergunte sobre suas partes favoritas das atividades e como cada sentido contribuiu para sua percepção do que é arte.
Perguntas:
– Quais dos sentidos você usou mais durante a atividade?
– Como você descreveria a textura do material que mais gostou?
– O que você sentiu ao ouvir a música que criou?
– Por que a degustação de alimentos pode ser uma forma de arte?
Avaliação:
A avaliação será contínua e realizada por meio da observação das interações dos alunos durante as atividades. O professor poderá analisar como os alunos exploram cada sentido e como se expressam verbalmente sobre suas experiências.
Encerramento:
Para finalizar a aula, cada aluno deve apresentar seu mural e compartilhar com a turma como se sentiu ao explorar cada um dos sentidos durante a atividade. Isso ajuda a consolidar a aprendizagem e a importância da troca de experiências.
Dicas:
– Prepare um ambiente acolhedor e repleto de estímulos sensoriais.
– Ressalte a importância de cada experiência, não apenas a visual.
– Incentive que os alunos se expressem livremente, respeitando diferentes formas de interpretação sobre o que é a arte.
Texto sobre o tema:
A exploração dos sentidos é uma prática essencial no desenvolvimento da criatividade e da compreensão artística. Os sentidos não apenas nos permitem experimentar o mundo de forma mais rica, mas também nos ajudam a entender e a nos conectar com os diversos aspectos da vida cotidiana. Quando falamos em arte, é comum relacioná-la somente à visão, mas, na verdade, a arte pode ser sentida em muitos níveis. Por exemplo, a música é uma forma poderosa de expressão que ressoa não só em nossos ouvidos, mas pode evocar memórias, emoções e sensações profundas.
Essas experiências sensoriais têm o poder de ampliar nosso repertório cultural e artístico. Elas possibilitam que cada indivíduo entre em contato com seus sentidos, levando-o a perceber e a apreciar a arte de maneiras novas e inesperadas. O papel da escola é fundamental, pois é através da prática e da interação que as crianças desenvolvem suas capacidades de análise, crítica e apreciação artística. Por fim, ao estimular a participação ativa e a exploração de múltiplos sentidos, estamos contribuindo para a formação de indivíduos sensíveis e conscientes de seu entorno.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas nesse plano podem ser adaptadas para diferentes contextos e faixas etárias, sempre respeitando as particularidades e a curiosidade dos alunos. A exploração sensorial é um recurso valioso que pode ser utilizado em diversas disciplinas. Por exemplo, na área da ciência, é possível explorar as propriedades dos materiais e suas interações. Nas aulas de história, resgatar documentos ou objetos que evoquem memórias pode proporcionar uma rica discussão sobre as vivências coletivas.
Além disso, a arte é uma ferramenta poderosa para desenvolver a empatia e a conexão social. Por meio do contato com as obras e manifestações artísticas, os alunos podem expressar suas emoções e se colocar no lugar do outro. Assim, é fundamental que a escola promova esse tipo de interação, permitindo que as crianças tenham um espaço para se expressarem e explorarem sua identidade. A arte, então, se torna um canal primordial, não só para transmitir conhecimentos, mas também para formar cidadãos mais críticos e sensíveis ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para guiar os alunos, oferecendo um ambiente seguro onde as crianças se sintam confortáveis para expressar suas emoções e interpretações sobre as experiências vividas. Incentivar os alunos a pensar sobre suas próprias reações e reflexões pode enriquecer ainda mais o aprendizado e desenvolver habilidades sociais e emocionais.
Uma abordagem lúdica e inclusiva é essencial para o sucesso das atividades. O uso de materiais diversos e a forma como as atividades são propostas devem respeitar e incluir todos os alunos, considerando suas habilidades e preferências pessoais. Dessa forma, garantimos que cada um tenha sua voz ouvida e valorizada dentro do grupo.
Por fim, ao promover esse tipo de experiência, não só enriquecemos o aprendizado dos alunos, mas também contribuímos para a formação de indivíduos mais completos e capazes de se relacionar com o mundo de maneira integral. Ensinar a ver, ouvir, tocar, sentir e degustar a vida de forma artística e sensível é, sem dúvida, uma contribuição valiosa para a formação da nova geração.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Sons:
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde os alunos devem identificar diferentes sons que encontram durante o percurso pela escola ou varanda.
– Materiais: Fichas com imagens ou palavras representativas dos sons que devem ser encontrados.
2. Sensações do Dia:
– Objetivo: Registrar experiências sensoriais ao longo do dia.
– Descrição: Cada aluno receberá um caderno para registrar sentidos que experienciaram durante o dia.
– Materiais: Cadernos e lápis.
3. Pintura com os Olhos Vendados:
– Objetivo: Experiência tátil e artística.
– Descrição: Permitir que os alunos realizem uma pintura ou desenho utilizando as mãos, com os olhos vendados, explorando diferentes texturas e cores.
– Materiais: Tintas não tóxicas, papéis grandes e venda.
4. Teatro dos Sentidos:
– Objetivo: Criar uma dramatização que envolve os sentidos.
– Descrição: Os alunos devem criar uma pequena cena em que usem todas as sentidas (audio, olfato, gosto e tato) e apresentá-las para os colegas.
– Materiais: Roupas para fantasias (opcional) e objetos que remetem às sensações.
5. Experiências Gastronômicas:
– Objetivo: Explorar texturas e sabores.
– Descrição: Organizar uma mini degustação onde os alunos provem ingredientes diferentes (frutas, sementes) e compartilhem suas reações e preferências.
– Materiais: Frutas, ingredientes variados e cadernos para registro.
Com todas essas atividades, garantimos que os alunos tenham a oportunidade de explorar e expressar suas sensações em um ambiente rico e acolhedor, promovendo o aprendizado de forma divertida e dinâmica.
