“Plano de Aula: Dobradura da Tartaruga e a Fábula da Lebre”

Este plano de aula foi elaborado com a intenção de promover o desenvolvimento integral das crianças na faixa etária de 5 anos, com foco na interação com o tema “Lebre e Tartaruga”. Através da arte, especificamente a dobradura da tartaruga, as crianças terão a oportunidade de explorar e desenvolver suas habilidades motoras, sociais e emocionais. A atividade proposta é simples, mas proporciona um ambiente rico para a construção de significados, além de estimular a imaginação e a criatividade dos pequenos.

Tema: Lebre e Tartaruga
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Promover a interação social e a motricidade fina dos alunos através da atividade de dobradura, vinculando-a à fábula da Lebre e da Tartaruga, incentivando a criatividade e a escuta ativa.

Objetivos Específicos:

×

– Estimular o reconhecimento das emoções presentes na história da Lebre e da Tartaruga.
– Desenvolver a coordenação motora fina através da dobradura da tartaruga.
– Promover interações entre as crianças durante a atividade, fomentando a comunicação não-verbal e verbal.
– Explorar cores e texturas durante a atividade de dobradura, ampliando as capacidades sensoriais dos alunos.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Papel colorido (preferencialmente verde e marrom)
– Tesoura com ponta arredondada
– Cola
– Canetas hidrográficas
– Música de fundo suave
– Livro ou fábula “A Lebre e a Tartaruga”

Situações Problema:

– Como a lebre e a tartaruga se comportam na história?
– O que podemos aprender com a história da lebre e da tartaruga?
– De que formas podemos representar a tartaruga com dobraduras?

Contextualização:

Iniciar a aula com a contação da história “A Lebre e a Tartaruga”, introduzindo os personagens e discutindo brevemente os valores envolvidos na fábula, como a persistência e a humildade. Após a leitura, convidar as crianças a expressarem seus sentimentos em relação à história e como cada um poderia representar a tartaruga através de uma dobradura.

Desenvolvimento:

1. Contação da história: Ler a fábula para os alunos, enfatizando a moral da história. Usar um livro ilustrado para que as crianças possam observar as figuras.
2. Discussão em grupo: Após a leitura, promover uma breve conversa sobre os sentimentos que os personagens transmitiram. Perguntar o que a tartaruga e a lebre fizeram que foi importante na história.
3. Instrução para a dobradura: Demonstrar passo a passo como realizar a dobradura da tartaruga, incentivando as crianças a observarem e tentarem imitar.
4. Execução da atividade: Auxiliar as crianças enquanto elas realizam a dobradura, oferecendo apoio e sugestões. Durante a atividade, tocar música de fundo para criar um ambiente agradável.
5. Finalização: Após completar a dobradura, pedir que as crianças expressem o que sentiram ao fazer a atividade e mostrem suas tartarugas para as outras.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Dobradura:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: Cada criança receberá um pedaço de papel colorido e deverá seguir as instruções aos poucos para criar uma tartaruga.
– Instruções: Mostrar cada passo da dobradura e ajudar as crianças a ajustar seus movimentos.
– Materiais: Papel colorido, tesoura e cola.
– Adaptação: Para crianças menos desenvolvidas, simplificar os passos de dobradura.

2. Hora da Música:
– Objetivo: Estimular o movimento e o ritmo.
– Descrição: Após a dobradura, colocar músicas temáticas ou de histórias.
– Instruções: Incentivar as crianças a dançarem como a lebre e a tartaruga, representando suas características.

3. Desenho Livre:
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças desenharão a cena da corrida entre a lebre e a tartaruga.
– Instruções: Disponibilizar materiais como lápis de cor e giz de cera, permitindo que cada uma desenhe livremente.

4. Brincadeira de Imitação:
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal.
– Descrição: Brincar de “imitar a corrida”, onde as crianças representam os personagens.
– Instruções: Fazer um sinal e as crianças devem se mover imitando o que foi dito.

5. Roda de Conversa:
– Objetivo: Desenvolver habilidades sociais e comunicativas.
– Descrição: A roda de conversa será um momento para falar sobre as aprendizado da história e suas tartarugas.
– Instruções: Cada criança apresenta sua tartaruga e fala o que aprendeu.

Discussão em Grupo:

– O que a história da lebre e da tartaruga nos ensina?
– Como se sentiram ao fazer a dobradura?
– O que poderia ser diferente na corrida entre os personagens?

Perguntas:

– Por que a lebre achou que iria ganhar?
– O que a tartaruga fez para vencer?
– Você se considera mais como a lebre ou como a tartaruga? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades e a sua capacidade de interagir com os colegas, além de sua habilidade em seguir as instruções da dobradura e expressar seus sentimentos em relação à história.

Encerramento:

Finalizar a aula com um reforço sobre a importância de ser persistente, assim como a tartaruga, e agradecer a participação de todos. Propor uma atividade de relaxamento onde as crianças possam escutar uma música suave enquanto observam suas dobraduras.

Dicas:

– Mantenha a sala iluminada e a atmosfera calma para ajudar as crianças a se concentrarem.
– Utilize materiais coloridos e atrativos para engajar os alunos.
– Esteja preparado para ajustar o ritmo das atividades de acordo com o envolvimento das crianças.

Texto sobre o tema:

A fábula “A Lebre e a Tartaruga” tem sido um rico recurso educativo usado em diversas culturas e contextos. Através dela, podemos abordar temas como a humildade, a paciência e a ideia de que nem sempre a velocidade é o fator determinante para o sucesso. A história nos ensina, por meio da corrida entre os dois personagens, que o esforço e a dedicação podem levar a resultados muito mais satisfatórios do que a confiança excessiva e a pressa. Essa é uma lição importante que pode ser explorada não apenas em literatura, mas também nas interações do dia a dia com as crianças.

As emoções desempenham um papel fundamental na formação do caráter e na percepção do mundo ao nosso redor. Em ambientes como a sala de aula, as crianças têm a oportunidade de vivenciar e expressar essas emoções. Através das atividades relacionadas à adaptação da história para a prática, como a dobradura da tartaruga, promovemos não só o desenvolvimento da motricidade, mas também uma base sólida para a aprendizagem social e emocional. As crianças aprendem a colaborar, a se comunicar e a respeitar o tempo do outro, habilidades essenciais em suas vidas sociais.

Por fim, é importante ressaltar que cada criança possui um ritmo próprio de aprendizagem. Adaptar as atividades de acordo com suas necessidades e capacidades é fundamental para garantir uma experiência de aprendizagem significativa. Estimular a imaginação, a criatividade e a exploração do mundo são essências nas interações com os alunos e a atividade de dobradura se propõe a isso de maneira lúdica e envolvente.

Desdobramentos do plano:

Com o desenvolvimento deste plano de aula, podemos estabelecer um vínculo ainda mais profundo com outras temáticas que podem surgir das próximas narrativas. Por exemplo, a exploração de outros personagens de fábulas clássicas pode promover reflexões sobre liderança e estratégia. As crianças podem ser convidadas a recontar a história aprendida em formas dramáticas, criando suas versões dos eventos e ampliando, assim, sua capacidade narrativa.

Outro desdobramento pode ser a introdução de conceitos de respeito à diversidade e à importância da colaboração através de histórias que retratam diferentes animais, cada um com suas particularidades. Propostas que envolvem a criação de um “jardim de personagens” poderiam servir para esse objetivo, permitindo que cada criança traga à sala o seu próprio personagem preferido, contribuindo para um ambiente rico de aprendizagens diversificadas.

Por último, as atividades de arte, como dobraduras e outros projetos de arte relacionadas à literatura, podem ser integradas em um projeto maior que explore o espaço, as cores e as formas. Samiar os trabalhos em um mural colaborativo pode trazer um espaço visual que estimula a imaginação, respirando vida e aprendizado a partir das histórias e das produções coletivas das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Em conclusão, o plano de aula que aborda a fábula da Lebre e da Tartaruga, através da prática da dobradura, é uma excelente estratégia para o desenvolvimento de competências essenciais nas crianças. É crucial que os educadores permaneçam presentes e conectados às necessidades individuais de cada aluno, assegurando que todos tenham a oportunidade de participar ativamente e se sentir valorizados durante as atividades.

Além disso, a flexibilidade do educador é fundamental, pois poderá haver a necessidade de ajustar a complexidade da tarefa ou criar novas dinâmicas para manter o engajamento das crianças. Estar atento ao feedback das crianças e às suas reações durante as atividades é imprescindível para moldar uma aprendizagem que seja não apenas instrutiva, mas também prazerosa e significativa.

Por fim, este plano convida a vivenciar a arte e a literatura de maneira integrada, contribuindo para um processo educativo que valoriza as emoções, as interações sociais e a criatividade das crianças. Essa proposta de aula trabalhando a dobradura da tartaruga é, portanto, um convite para que todos os envolvidos possam aprender, refletir e se divertir juntos em um ambiente acolhedor e estimulante.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a fala.
– Descrição: Criar fantoches dos personagens da história e realizar uma encenação.
– Materiais: Sacos de papel, canetas, cola e tecidos.
– Modo de condução: As crianças poderão representar a história enquanto as outras assistem.

2. Caminhadas de Aventura:
– Objetivo: Conectar o aprendizado à natureza.
– Descrição: Realizar uma caminhada exploratória em um parque, observando animais e plantas.
– Materiais: Cesta para coleta de elementos naturais.
– Modo de condução: Pedir que as crianças compartilhem o que viram e como acham que isso se relaciona com a história.

3. Jogo de Imitação Animal:
– Objetivo: Ampliar a percepção do corpo.
– Descrição: Brincar de imitar diferentes animais, promovendo a expressão corporal.
– Materiais: Espaço livre e música animada.
– Modo de condução: O professor pode modelar as imitações antes de as crianças tentarem.

4. Festa do Livro:
– Objetivo: Incentivar o gosto pela leitura.
– Descrição: Organizar uma mini-festa do livro, onde as crianças trazem suas histórias favoritas.
– Materiais: Diversos livros e espaço para leitura.
– Modo de condução: Os alunos podem trocar livros e contar sobre suas histórias em círculo.

5. Caça ao Tesouro:
– Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro que envolva pistas relacionadas ao tema da história.
– Materiais: Cartões com pistas e pequenos prêmios.
– Modo de condução: As pistas podem ser dadas em rimas ou canções, convidando as crianças a interagir e colaborar.

Esse conjunto de sugestões, aliado ao planejamento original, tem o potencial de criar um ambiente de aprendizagem dinâmico e atraente, onde as crianças poderão explorar e se divertir enquanto adquirem novos conhecimentos.