“Plano de Aula Divertido: Aprendendo com Filmes para Crianças”
A elaboração de um plano de aula centrado no tema “filme” para crianças pequenas (5 anos) pode ser uma experiência divertida e educativa. O enfoque em um filme específico poderá estimular a imaginação e a criatividade dos alunos, permitindo-lhes explorar sentimentos, ações e valores associados à narrativa escolhida. Neste sentido, a atividade irá não apenas entreter, mas também envolver as crianças em reflexões sobre o universo em que vivem.
O filme, além de contribuir para o desenvolvimento da linguagem oral e da expressão artística, proporcionará uma oportunidade única para trabalhar valores como a empatia e a cooperação, fundamentais para o convívio social. Ao longo da aula, as crianças serão incentivadas a expressar suas ideias, sentimentos e interpretações, promovendo um aprendizado mais significativo e integrado.
Tema: Filme
Duração: 60 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 ANOS
Objetivo Geral:
Fomentar a expressão artística e a reflexão sobre sentimentos, interações sociais e compreensão de histórias por meio da apresentação e discussão de um filme.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão oral ao recontar a história do filme.
– Promover a empatia ao discutir os sentimentos dos personagens.
– Incentivar a criatividade na criação de uma representação artística da história.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Um filme apropriado para a faixa etária (sugestão: “O Rei Leão” ou “Toy Story”).
– Projetor ou TV para exibição do filme.
– Papel, lápis de cor, tintas e pincéis.
– Bonecos ou fantoches que representem personagens do filme.
Situações Problema:
Como você se sentiria se estivesse no lugar do personagem principal? Que decisões você tomaria para ajudá-lo? Essa discussão permitirá que as crianças reflitam sobre a empatia em relação aos sentimentos dos outros.
Contextualização:
O filme escolhido aborda questões importantes sobre amizade, coragem e superação. Essas temáticas são vitais para o desenvolvimento social e emocional de crianças pequenas e podem ser refletidas e discutidas, proporcionando um ambiente propício para a aprendizagem.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve introdução ao filme, descrevendo os personagens e o enredo de forma simples e envolvente.
2. Exibir o filme em um ambiente confortável, garantindo que todas as crianças consigam ver e ouvir.
3. Após a exibição, promover uma roda de conversa sobre o que assistiram, destacando as emoções de cada personagem.
4. Propor que as crianças desenhem sua cena favorita do filme ou criem seus próprios fantoches com materiais disponíveis.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Recontando o Filme
*Objetivo:* Incentivar a expressão oral e o trabalho em equipe.
*Descrição:* Formar grupos com as crianças e pedir que recontam o filme de maneira resumida. Cada grupo fica responsável por uma parte da história.
*Materiais:* Papel e caneta para anotações.
*Instruções:* Após a recontagem, um representante de cada grupo pode explicar sua parte para os outros, promovendo o debate.
– Atividade 2: Desenho da Cena Favorita
*Objetivo:* Desenvolver a habilidade de expressão artística.
*Descrição:* Pedir que cada criança desenhe sua cena favorita do filme, explicando sua escolha.
*Materiais:* Papéis, lápis de cor, tintas.
*Instruções:* As crianças podem expor suas obras e contar a história associada ao desenho.
– Atividade 3: Criação de Fantoches
*Objetivo:* Estimular a criatividade e o trabalho manual.
*Descrição:* Cada criança criará fantoches de personagens utilizando materiais recicláveis.
*Materiais:* Cartolina, tesoura, cola, tinta, materiais recicláveis.
*Instruções:* Após a confecção dos fantoches, as crianças podem recriar uma cena do filme com as vozes dos personagens.
– Atividade 4: Roda de Emoções
*Objetivo:* Trabalhar a empatia e o autoconhecimento.
*Descrição:* Após a exibição do filme, pedir que cada criança escolha uma emoção relacionada à história e compartilhe com a turma.
*Materiais:* Cartões com emoções desenhadas.
*Instruções:* Incentivar cada criança a pensar em um momento do filme que a fez sentir essa emoção.
Discussão em Grupo:
A discussão deve incluir questões sobre o que as crianças sentiram em certas partes do filme e como poderiam agir se fossem um dos personagens. Esse espaço é fundamental para construir um sentido de comunidade e encorajar o respeito às diferentes opiniões.
Perguntas:
– O que você faria se estivesse no lugar do personagem principal?
– Como você se sentiu quando o personagem teve dificuldades?
– Qual foi a parte do filme que você mais gostou e por quê?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita por meio da observação das crianças durante a aula, enfatizando a participação nas discussões, o envolvimento nas atividades manuais e a habilidade de expressar suas ideias de maneira clara e respeitosa.
Encerramento:
Para finalizar a aula, pode-se reunir as crianças para refletir sobre o que aprenderam e o que mais gostaram nas atividades realizadas, promovendo um momento de confraternização e incentivo à expressão artística.
Dicas:
– Incentive as crianças a fazer perguntas sobre o filme, isso ajudará a estabelecer um ambiente interativo.
– Utilize músicas ou canções do filme para criar momentos lúdicos.
– Esteja atento às diferentes formas de expressão de cada criança, respeitando seu tempo e estilo.
Texto sobre o tema:
Assistir a filmes na infância pode ser uma experiência de aprendizado rica e diversificada. Os filmes conseguem não apenas capturar a atenção das crianças, mas também têm a capacidade de transmitir importantes lições de vida. Por meio de narrativas envolventes, as crianças são apresentadas a diferentes realidades e emoções, que as ajudam a desenvolver a empatia e a compreensão das interações humanas. Especialmente no caso de animações e filmes infantis, cada personagem pode servir como um reflexo de sentimentos e comportamentos que as crianças podem se deparar em seu dia a dia.
Além disso, o cinema também estimula o desenvolvimento da imaginação. Ele oferece um espaço onde o que é impossível pode se tornar real, permitindo que a mente das crianças viaje e descubra novos mundos. Os personagens, com suas vidas e desafios, servem como metáforas que podem ajudar os pequenos a entender emoções complexas como a tristeza, a alegria, a amizade e a coragem. Quando as crianças se identificam com um personagem, elas podem vivenciar suas alegrias e tristezas, criando uma conexão emocional que enriquece sua experiência de vida.
Por fim, a interação entre as crianças após assistirem ao filme é extremamente valiosa. Conversar sobre as tramas business, analisando as ações dos personagens e as consequências de seus atos, promove uma compreensão mais profunda sobre o que significa ser um bom amigo, respeitar as diferenças e valorizar a diversidade. Esse tipo de reflexão é primordial para formar cidadãos mais conscientes e respeitosos, e o filme se torna uma ferramenta poderosa nesse aprendizado, pois gera discutidas sobre a vida real e suas relações.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula poderá ser desdobrado em novas atividades que exploram o tema do filme por mais tempo. Com as obras artísticas criadas, por exemplo, pode-se organizar uma pequena exposição na escola, permitindo que as crianças compartilhem suas produções com os demais colegas e seus familiares. Essa ação promoverá a autoconfiança e o sentimento de pertencimento, uma vez que a criança verá seu trabalho sendo reconhecido.
Além disso, a temática do filme pode ser explorada em outros campos do conhecimento, como a música e a dança. Criar uma coreografia que represente a história ou mesmo as emoções sentidas pelos personagens vai enriquecer a atividade ainda mais. As crianças podem aprender sobre ritmos e melodias, conectando o tema do filme a diferentes formas de manifestação cultural, o que reforça a importância da valorização da diversidade cultural.
Por último, para um aprendizado mais duradouro, pode-se incentivar as crianças a dramatizarem partes do filme usando os fantoches que fizeram. Essa atividade não só reforça a expressão e a autoestima, mas também permite que as crianças explorem seus próprios sentimentos e emoções, ajudando-as a processar e compreender melhor o que assistiram no filme.
Orientações finais sobre o plano:
A execução deste plano de aula requer sensibilidade por parte do educador. É fundamental que o professor esteja preparado para lidar com as diferentes reações e interpretações das crianças sobre a temática do filme. Compreender que cada aluno é único e possui seu próprio ponto de vista ajudará a criar um ambiente mais acolhedor e enriquecedor. Portanto, uma abordagem respeitosa e empática por parte do professor é crucial durante as discussões.
É também importante manter a flexibilidade durante a aula. Se perceber que as crianças estão mais interessadas em um determinado aspecto da história, não hesite em ajustar o plano para explorar esse interesse. Essa adaptabilidade pode levar a descobertas inesperadas e a um aprendizado ainda mais eficaz. Além disso, encoraje o envolvimento dos familiares, sugerindo que assistam ao filme em casa e retornem com suas observações.
Adultos e crianças também podem se beneficiar desse tipo de interação. Um filme proporciona uma excelente oportunidade para que pais e filhos discutam sobre diversos assuntos, desde as emoções e os relacionamentos dos personagens até as lições de vida que cada história pode ensinar. Facilitar essa comunicação entre a escola e a casa agregará valor ao aprendizado e à formação da criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Propor que as crianças representem o filme através de um teatro de fantoches. *Objetivo:* Estimular a expressão verbal e criatividade. *Materiais:* Fantoches criados por eles, um palco improvisado.
2. Criação de uma Canção: Incentivar as crianças a criar uma canção sobre o filme, usando melodias simples. *Objetivo:* Trabalhar a linguagem e o ritmo. *Materiais:* Instrumentos musicais simples, papel e caneta.
3. Desenho Coletivo: Fazer um grande mural onde todas as crianças podem contribuir com um desenho relacionado ao filme. *Objetivo:* Fomentar a colaboração e a convivência. *Materiais:* Papel grande, tintas e pincéis.
4. Caminhada com Personagem: Levar as crianças a formularem um caminho onde cada parte do trajeto represente uma parte da história do filme. *Objetivo:* Educação física e exploração narrativa. *Materiais:* Fichas com cenas do filme.
5. Jogo de Memória: Criar um jogo de memória com imagens dos personagens do filme. *Objetivo:* A prática de habilidades cognitivas. *Materiais:* Cartolinas com desenhos dos personagens.
Esse plano de aula proporciona uma ampla gama de oportunidades de aprendizado, todas alinhadas aos objetivos educacionais e às habilidades da BNCC. Através de atividades lúdicas e reflexivas, as crianças são estimuladas a se expressar, sentir e compreender valores sociais essenciais.
