“Plano de Aula: Diversidade e Aceitação com ‘O Elefante Elmer'”
Este plano de aula é focado na leitura do livro “O Elefante Elmer”, que aborda temas como diversidade, amizade e autoaceitação. É uma oportunidade excelente para trabalhar habilidades importantes com crianças pequenas, promovendo a empatia e a valorização das diferenças. A proposta é envolver os alunos em atividades artísticas e escritas que estimulem a criatividade, a reflexão e a interatividade, fundamentais para o desenvolvimento dessa faixa etária.
Planejar atividades para crianças pequenas envolve uma atenção especial às suas necessidades e características. O foco em arte e atividades escritas proporcionará a elas uma experiência rica e significativa, permitindo explorar suas emoções, aplicar a criatividade e refletir sobre a história e seus personagens de maneira divertida e acessível.
Tema: Sequência didática: “O Elefante Elmer”
Duração: 140 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a aceitação das diferenças através da interação com a história do “Elefante Elmer”, em atividades de leitura, arte e expressão escrita.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão de sentimentos e ideias através de discussões em grupo sobre a história e seus personagens.
– Realizar atividades artísticas que enfatizem a diversidade e a individualidade de cada aluno.
– Fomentar a cooperatividade e o respeito por meio de atividades coletivas e de grupo.
– Incentivar a escrita espontânea, explorando as ideias e sentindo das crianças acerca do livro lido.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Livro “O Elefante Elmer”
– Papel A3 e A4 de diferentes cores
– Lápis de cor, giz de cera e tintas
– Pincéis e esponjas
– Cola e tesoura
– Revistas para recortes
– folhas de papel em branco para atividades de escrita
Situações Problema:
– Como o Elmer se sente sobre ser diferente?
– O que podemos aprender com as diferenças entre nós?
Contextualização:
A história do “Elefante Elmer” fala sobre um elefante diferente que se destaca pela sua coloração vibrante e únicos padrões de pelagem. Este livro é uma oportunidade rica para discutir diversidade, aceitação e enriquecimento das relações pessoais com as crianças. Por meio das atividades práticas e da leitura compartilhada, as crianças serão estimuladas a compreender e valorizar as diferenças entre si e os outros, promovendo um ambiente mais solidário e acolhedor.
Desenvolvimento:
1. Leitura do Livro
– O professor inicia a aula realizando a leitura do “Elefante Elmer” em voz alta, buscando captar a atenção das crianças, utilizando a expressão corporal e diferentes entonações. Após a leitura, o professor conduz uma conversa sobre a trama e os sentimentos do Elmer.
2. Discussão em Grupo
– Após a leitura, promova uma discussão em grupo, fazendo perguntas que incentivem a reflexão sobre as diferenças entre os personagens e sobre como cada um pode ser especial à sua maneira. O objetivo é que as crianças consigam articular suas ideias e sentimentos sobre as diferenças que observam no dia a dia.
3. Atividade Artística: Criando o Elefante Elmer
– Para essa atividade, cada criança deve receber papel A3 e materiais como tintas ou lápis de cor para criar sua versão do Elmer ou representar como se sentem em relação às suas próprias diferenças. Incentive-as a usar sua imaginação livremente.
4. Escrita Criativa
– Em seguida, com auxílio do professor, os alunos são convidados a fazer uma breve redação onde descrevem o que aprenderam com a história e como se sentem sobre suas próprias características. Essa atividade será um momento para praticar a escrita espontânea.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Roda de Leitura
– Durabilidade: 20 minutos
– Objetivo: Desenvolver o gosto pela leitura e expressar sentimentos.
– Descrição: Realizar a leitura do livro em um ambiente confortável.
– Instruções: Incentive a participação, pedindo que as crianças comentem sobre o que acham da história.
– Atividade 2: Elmer Colorido
– Durabilidade: 40 minutos
– Objetivo: Compreender a importância das diferenças.
– Descrição: Usar os materiais de arte para que cada um crie uma representação própria do Elefante Elmer.
– Instruções: Estimule a inclusão de mensagens sobre como cada um pode se expressar.
– Atividade 3: Colagem da Diversidade
– Durabilidade: 30 minutos
– Objetivo: Valorizar características únicas dos colegas.
– Descrição: Crianças recortam imagens de revistas para criar uma colagem que representem a sala de aula.
– Instruções: Fomente a cooperação ao trabalhar em grupos pequenos.
– Atividade 4: Fala do Elmer
– Durabilidade: 30 minutos
– Objetivo: Praticar a expressão oral.
– Descrição: Cada aluno deve apresentar sua colagem e explicar a escolha das imagens.
– Instruções: Incentive o respeito durante as apresentações, utilizando uma bola ou objeto de passagem para que apenas quem a tiver fale.
– Atividade 5: Mural da Aceitação
– Durabilidade: 20 minutos
– Objetivo: Conscientizar sobre a aceitação das diferenças.
– Descrição: Criar um mural coletivo com a frase “Somos diferentes e somos especiais”.
– Instruções: As crianças usarão as suas artes para dar vida ao mural.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, organize uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas opiniões sobre o que aprenderam. Questione-as sobre como podem aceitar e valorizar as diferenças entre os colegas e o que significa ser especial.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre o Elmer?
– Como você se sente sendo diferente?
– Por que é importante respeitar as diferenças?
– Quais cores você usou para representar o seu Elmer?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades propostas, seu engajamento nas discussões grupais e a qualidade das suas produções artísticas e escritas. Ao final, o professor fará um feedback geral com elogios e sugestões de melhorias, promovendo a autoconfiança e a autoaceitação entre as crianças.
Encerramento:
Finalizando, o professor pode reforçar a importância da diversidade e como cada um é especial à sua maneira. Agradeça a participação de todos, destacando o quanto foi gratificante ver as produções individuais e coletivas. Encoraje as crianças a levarem o aprendizado sobre aceitação fora da sala de aula.
Dicas:
– Utilize músicas ou canções que abordem o tema da diversidade para energizar o ambiente.
– Crie um espaço de leitura onde as crianças podem escolher livros e compartilhar com os colegas.
– Considere integrar outras histórias que falem sobre aceitação e diversidade no decorrer das próximas aulas.
Texto sobre o tema:
“O Elefante Elmer”, escrito por David McKee, é uma história que nos apresenta um elefante que, diferente dos demais, se revela colorido e cheio de padrões. Elmer é um personagem que reflete sobre a sua identidade e o impacto que suas diferenças têm em sua vida e nas interações com seus amigos. Essa narrativa poderosa é um convite à reflexão sobre como cada um de nós lida com suas particularidades e as de seus semelhantes. A história não só diverte pela suas ilustrações vibrantes, mas também ensina o valor da aceitação, amigo e cooperatividade.
Está narrativa é um pano de fundo ideal para discutir a diversidade, não apenas no contexto da aparência, mas também nas habilidades, emoções e maneiras de atuar em grupo. Em um mundo tão diverso, é crucial que crianças desde cedo aprendam a respeitar e valorizar as diferenças, uma lição que Elmer nos traz de forma lúdica e educativa. Através da arte e das atividades escritas, podemos ajudar os pequenos a expressar suas próprias peculiaridades e a celebrar a individualidade. Ao apontar as diferenças com amor e aceitação, estamos entrenando as futuras gerações a construírem um ambiente mais tolerante e compreensivo.
A abordagem sobre a diversidade dos personagens de “O Elefante Elmer” também é uma rica oportunidade para discutir empatia. Ao apresentar diferentes maneiras de ser e sentir, os alunos são incentivados a refletir sobre como os outros podem estar se sentindo. Este processo é fundamental para o desenvolvimento emocional e social das crianças, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos. Portando, a construção dessa compreensão será feita através das interações no círculo de amigos, no compartilhamento de criações artísticas e nas expressões escritas, revelando a importância de respeitar e valorizar a si mesmo e ao outro.
Além disso, ao compreendermos as expressões artísticas e escritas, fazemos um convite à leitura e à criatividade. As atividades propostas que incluem desenho, pintura, e colagem, não apenas ajudam a desenvolver a coordenação motora, mas também instigam a imaginação e a individualidade das crianças. Com isso, buscamos um espaço de liberdade, um lugar onde cada criança possa se expressar da forma que desejar. O engajamento com a história de Elmer oferece um grande potencial para promover um aprendizado que vai além do conteúdo escrito, mas que se transfere para a vivência de cada um em seu dia a dia.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas direções, considerando os interesses e as reações dos alunos. Uma possibilidade é aprofundar a discussão sobre a identidade e autoestima, convidando as crianças a trazerem itens que consideram especiais e que refletem suas peculiaridades. As atividades poderiam incluir a montagem de um mural da “Diversidade”, onde cada aluno traria um objeto ou uma arte representativa de si, unindo as particularidades em um espaço coletivo.
Outro caminho interessante envolve a exploração de histórias de diferentes culturas que abordam o tema das diferenças e aceitação. Levar em conta a literatura infantil rica e variada pode ampliar ainda mais a compreensão das crianças sobre o que significa ser diferente. Esse enfoque pode incluir atividades de leitura e produção de contos que abordem suas próprias histórias e experiências em relação a diversidade.
Por último, a atuação com pais e responsáveis pode ser um excelente desdobramento da experiência vivida em sala de aula. Promover encontros ou oficinas onde os pais possam participar de atividades semelhantes permitirá que também estejam cientes da importância da aceitação e do respeito às diferenças nas interações familiares e sociais. Esse engajamento extra fortalecendo a importância do aprendizado nos pequenos, gera um ambiente familiar de aceitação que se reflete nas relações fora da escola.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para o plano visam garantir uma execução bem-sucedida, onde o envolvimento e a interatividade sejam primordiais. É essencial que o professor permaneça atento ao clima da sala, utilizando seu instinto educacional para proporcionar adaptações às atividades de acordo com a participação dos alunos e o nível de envolvimento que cada um apresenta. O respeito ao tempo de expressão e criatividade de cada aluno será fundamental para torná-los mais confortáveis em compartilhar suas ideias e sentimentos.
Além disso, a inclusão de momentos de descanso entre atividades pode contribuir para que as crianças absorvam melhor o conteúdo proposto. A conscientização sobre a importância de não sobrecarregar as crianças facilita que a energia dedicada à atividade artística reflita em uma experiência frutífera e impactante. Manter a dinâmica clara e leve é fundamental para garantir que as crianças não se sintam pressionadas, mas sim incentivadas a partilhar seus pensamentos livres e criativos.
Por fim, o engajamento e a participação ativa dos alunos são essenciais para que a mensagem central de respeito e aceitação sejam internalizadas. Um acompanhamento próximo do desenvolvimento emocional e social das crianças permitirá que os professores ajustem suas abordagens conforme as necessidades e peculiaridades do grupo, sempre com o objetivo de formar um ambiente de sala de aula acolhedor e respeitador, onde todos tenham o direito de serem ouvidos e aceitos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Máscaras:
– Objetivo: Fazer as crianças encenarem outras histórias.
– Materiais: Máscaras feitas de papel, tintas e outros materiais de decoração.
– Modo de condução: Cada criança cria uma máscara de um personagem diferente para participar de uma encenação que represente suas diferenças.
2. Brincadeira dos Elefantes:
– Objetivo: Conscientizar sobre promover amizade e respeito.
– Materiais: Um espaço amplo ao ar livre.
– Modo de condução: As crianças se movem pelo espaço imitando as ações do Elmer (dança, saltos) e interação entre si, promovendo um espírito colaborativo.
3. Caça ao Tesouro dos Sentimentos:
– Objetivo: Refletir sobre sentimentos identificando cores e formas.
– Materiais: Papéis coloridos em forma de corações ou estrelas.
– Modo de condução: Esconda os papéis pela sala e ao encontrá-los, as crianças devem verbalizar um sentimento que está relacionado àquela cor.
4. Jogo das Diferenças:
– Objetivo: Reforçar a ideia de aceitação das características.
– Materiais: Imagens de elefantes com diferenças.
– Modo de condução: As crianças devem encontrar as diferenças e discuti-las com o grupo, promovendo o diálogo sobre como cada um é especial.
5. Dia de Criação do Elmer:
– Objetivo: Fazer um dia de celebração das diferenças.
– Materiais: Diversas matérias (tintas, lápis, papéis).
– Modo de condução: Um dia para que cada criança se expresse artisticamente, e ao final, um desfile das criações, com cada um apresentando seu Elmer.
Essas sugestões visam fazer o aprendizado de forma lúdica e dinâmica, criando um ambiente de respeito e aceitação, centrado nas experiências de cada criança, o que certamente contribuirá para um desenvolvimento pleno e uma experiência de aprendizagem rica e poderosa.
