“Plano de Aula: Descobrindo o Folclore Brasileiro para Crianças”
A realização de um plano de aula voltado para o folclore brasileiro em crianças bem pequenas, especificamente para a faixa etária de 2 a 3 anos, é uma oportunidade incrível para introduzir os pequenos ao rico universo das lendas, tradições e expressões culturais do nosso país. Este plano visa não somente apresentar os personagens típicos e as histórias que compõem o folclore, mas também estimular o desenvolvimento social, cognitivo e motor através de atividades lúdicas e interativas que envolvem a participação ativa dos alunos.
O folclore é um elemento essencial da cultura brasileira, e familiarizar as crianças com essas narrativas é importante para que elas desenvolvam uma identidade cultural e um sentido de pertencimento. Por meio da interação com contos como a lenda do Saci, a história da Iara e as cantigas de roda, será possível instigar a imaginação e a criatividade dos alunos, além de promover o convívio social e o respeito às diferenças.
Tema: Folclore
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a descoberta e a apreciação do folclore brasileiro, estimulando a expressão cultural e as interações sociais entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Familiarizar as crianças com personagens do folclore brasileiro por meio de contos e danças.
– Estimular a comunicação e as interações entre os alunos, promovendo um ambiente de solidariedade e compartilhamento.
– Desenvolver a coordenação motora e o ritmo através de atividades que envolvem movimentos corporais e sons.
– Incentivar a criatividade dos alunos ao criar narrativas próprias inspiradas nas histórias folclóricas.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados com contos do folclore brasileiro
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Materiais de arte (papel, giz de cera, tintas)
– Fantasias ou adereços (chapeis, capuzes, etc.)
– Brinquedos e objetos simbólicos (bonecos, animais de pelúcia)
Situações Problema:
– Como comunicar o que você acha dos personagens do folclore?
– O que você gostaria de fazer se encontrasse o Saci?
– Quais sons podemos criar que representem a história da Iara?
Contextualização:
Iniciar a aula explicando brevemente o que é o folclore e apresentando as lendas de maneira lúdica e acessível. Utilizar livros ilustrados para captar a atenção das crianças e fazer conexões com as histórias contadas por seus familiares. Personalizar a apresentação para torná-la atrativa e interativa, envolvendo as crianças na narrativa.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em quatro momentos principais, cada um com duração de uma hora.
Momento 1: Contação de Histórias
Iniciar apresentando o personagem do Saci. Contar a história de forma interativa, fazendo perguntas sobre o que as crianças acham que acontece a seguir. Utilizar as ilustrações do livro para fazer perguntas e interagir com os pequenos, estimulando a comunicação entre eles.
Momento 2: Roda de Música e Dança
Após a contação, propor uma roda de música com canções folclóricas conhecidas. Usar instrumentos simples para acompanhar a música e incentivar as crianças a dançar. Esta atividade trabalha a coordenação motora e a percepção rítmica, e promove o envolvimento e a socialização.
Momento 3: Atividade Artística
Propor que as crianças desenhem ou pintem o personagem que mais gostaram. Durante a atividade, caminhar pela sala e conversar com as crianças sobre suas obras, incentivando a comunicação e a expressão de sentimentos.
Momento 4: Encenação de Teatro de Fantoches
Usar fantoches ou objetos para representar histórias do folclore, permitindo que as crianças participem como narradores ou personagens. Essa atividade reforça a oralidade e a criatividade, além de trabalhar as habilidades de escuta e entendimento.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: “A Casa do Saci”
Objetivo: Apresentar o personagem Saci e desenvolver a imaginação.
Descrição: Utilizar um pano para criar a “casa” do Saci, onde as crianças podem entrar e ouvir a história.
Instruções: Sentar em círculo, contar a história do Saci, envolvendo as crianças com interações.
Materiais: Livro ilustrado, pano.
– Atividade 2: “Instrumentos da Floresta”
Objetivo: Fomentar a criatividade musical.
Descrição: As crianças criarão sons diferentes usando materiais disponíveis.
Instruções: Fornecer diferentes objetos e pedir que as crianças experimentem criar sons.
Materiais: Pandeiros, chocalhos, materiais recicláveis.
– Atividade 3: “Pintura da Iara”
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e artísticas.
Descrição: Pintura de um cenário com a Iara e o rio.
Instruções: Usar tintas e pincéis para a atividade de pintura em grupo.
Materiais: Tintas, pincéis, papel kraft.
– Atividade 4: “Dança de Roda”
Objetivo: Estimular o movimento e o ritmo.
Descrição: Formação de uma roda para dançar e cantar canções folclóricas.
Instruções: Ensinar passos simples e músicas para a roda.
Materiais: Música folclórica, espaço livre.
– Atividade 5: “Teatro de Fantoches do Folclore”
Objetivo: Estimular a imaginação e a oralidade.
Descrição: Encenação de histórias com fantoches.
Instruções: As crianças escolhem personagens e fazem uma pequena apresentação.
Materiais: Fantoches, objetos representativos.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversação onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre cada personagem do folclore. Perguntas como “Qual é o seu personagem favorito?” ou “O que você faria se encontrasse a Iara?” podem estimular o diálogo e a expressão das emoções.
Perguntas:
– O que descobrimos sobre os personagens do folclore?
– Qual foi a parte mais divertida da atividade?
– Por que é importante conhecer as histórias do folclore?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, atentando-se para a participação e envolvimento das crianças nas atividades propostas. Observar como se comunicam, a interação com os colegas e a expressão artística em cada proposta é fundamental para mensurar o desenvolvimento das capacidades esperadas.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando as histórias contadas e as experiências vividas. Agradecer a participação de todos e reforçar a importância do folclore em nossa cultura. Para encerrar, pode-se fazer uma roda de despedida com uma música associada.
Dicas:
– Utilize elementos visuais e auditivos para captar a atenção das crianças.
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para que todos se sintam à vontade para participar.
– Adapte as atividades de acordo com o desenvolvimento e interesse da turma, sempre respeitando o tempo e as habilidades de cada criança.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é um conjunto rico e diversificado de tradições, lendas e expressões culturais que refletem as raízes e a identidade do nosso povo. Ele abrange uma vasta gama de conteúdos, desde personagens lendários como o Saci e a Iara até danças, músicas e celebrações populares, que são passadas de geração para geração. O folclore contribui para a construção da nossa identidade cultural e nos ensina valores, comportamentos e saberes importantes para o convívio social.
A oralidade é um dos pilares dessa manifestação cultural. As histórias contadas por nossos avós e familiares são, muitas vezes, a porta de entrada para o mundo do folclore. Ouvir essas narrativas não só instiga a imaginação, mas também ajuda a formar a memória cultural de uma comunidade. Por meio da escuta e da própria narração das histórias, as crianças podem se reconhecer em personagens que representam desafios e características humanas universais, o que lhes ajuda a desenvolver uma visão crítica e reflexiva.
Por fim, quando introduzimos o folclore na educação infantil, estamos promovendo um aprendizado que vai além do acadêmico. Estamos incentivando a empatia, o compartilhamento e o respeito pelas diferenças. É um convite para que cada criança explore os sons e as cores que caracterizam sua cultura por meio de brincadeiras, canções e contos, celebrando assim a sua própria história e a de seu povo.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser muito amplos. Primeiramente, as crianças poderão expandir o conhecimento sobre o folclore a partir da interação com as famílias. Sugestões para que os pais compartilhem suas próprias histórias folclóricas ou experiências relacionadas podem enriquecer o repertório cultural dos pequenos. Além disso, a continuação do trabalho pode incluir atividades de arte, onde as crianças podem criar livros ilustrados com suas histórias e personagens favoritos, integrando a criatividade ao conhecimento adquirido. Outro desdobramento interessante é promover uma festa temática, onde cada criança pode vir caracterizada de seu personagem folclórico favorito, e atividades de dança e música estejam presentes.
Por outro lado, incluir a tecnologia em futuras atividades pode ser uma forma estimulante de ampliar o alcance do folclore. Trabalhar com histórias em formato de vídeo ou aplicativos que incentivam a contação de histórias pode motivar as crianças e fazer com que se interessem ainda mais pelo tema. Eleger momentos para debates ou rodas de conversa onde possam discutir sobre o que aprenderam, o que se identificam ou o que gostariam de conhecer mais pode servir de guia para elaborar futuras atividades em grupo.
Sendo assim, este plano de aula não é um ponto final, mas um caminho que pode ser percorrido de forma coletiva. As experiências desenvolvidas aqui proporcionam um alicerce para construir a consciência cultural e cidadã das crianças, promovendo não só o aprendizado, mas também a valorização da cultura e tradições que fazem parte de sua formação identitária.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para este plano de aula são fundamentais para garantir que sua execução seja bem-sucedida e que os objetivos sejam alcançados. É importante que o professor esteja sempre atento às reações das crianças durante as atividades, adaptando a abordagem conforme necessário para que todos se sintam integrados e estimulados a participar. A observação do comportamento dos pequenos é crucial nesse momento, pois muitas vezes planejar uma atividade exige ajustes em tempo real, dependendo do envolvimento e interesse das crianças.
Além disso, é essencial promover um ambiente de respeito e aceitação, especialmente quando se trata de compartilhar histórias e experiências pessoais. Estimular a escuta ativa entre as crianças ajudará a construir um clima de colaboração e empatia, onde todos podem aprender uns com os outros. Trabalhar esse aspecto social é tão importante quanto o aspecto acadêmico, uma vez que as interações e brincadeiras ajudá-las a desenvolver habilidades essenciais para a convivência em grupo.
Por fim, ao final da atividade, reflita sobre o que funcionou e o que poderia ser melhorado em momentos futuros. O feedback das crianças, mesmo que não verbalizado, pode ser captado através da observação e interação, e é um caminho para sempre aprimorar as práticas educativas. Nunca esqueça que cada aula deve ser um novo aprendizado tanto para os alunos quanto para o educador.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Construção do Saci: Utilizar materiais recicláveis para as crianças criarem sua própria representação do Saci.
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a criatividade.
Materiais: Garrafas PET, tintas, papel colorido.
Condução: As crianças podem usar os materiais para criar um boneco do Saci, com a ajuda dos professores.
2. Cantigas de Roda: Criar um momento de roda cantando cantigas tradicionais do folclore.
Objetivo: Trabalhar a memória musical e a socialização.
Materiais: Instrumentos musicais.
Condução: Ensinar a letra e realizar os movimentos correspondentes enquanto cantam.
3. Caça ao Tesouro Folclórico: Esconder objetos relacionados ao folclore pelo espaço escolar e fazer uma busca interativa.
Objetivo: Explorar e desenvolver a atenção e o trabalho em equipe.
Materiais: Objetos simbólicos (Saci, Iara, outros).
Condução: Criar pistas simples que as crianças possam seguir para encontrar cada item.
4. Mímica dos Personagens: Propor um jogo onde cada criança deve representar um personagem do folclore e os demais adivinharem quem é.
Objetivo: Incentivar a expressão corporal e a criatividade.
Materiais: Espaço livre.
Condução: Cada criança, ao seu tempo, se apresenta por meio de mímicas.
5. Teatro de Sombras: Criar um teatro de sombras onde as crianças poderão contar histórias do folclore com as sombras de suas mãos.
Objetivo: Trabalhar a concentração e a narrativa.
Materiais: Uma fonte de luz e um tecido branco para projetar.
Condução: As crianças podem fazer formas de mãos que representam personagens do folclore enquanto contam uma história juntos.
Este plano de aula busca não apenas transmitir conhecimentos sobre o folclore brasileiro, mas também desenvolver diversas habilidades nas crianças, tornando o aprendizado divertido e significativo. Ao final das atividades, as crianças não apenas conhecerão histórias e personagens, mas também aprenderão a importância da cultura e da tradição em nosso cotidiano.
