Plano de Aula de Língua Portuguesa: Tesouro Literário – Set/2025

1. Identificação

Mês/Ano: Setembro de 2025

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Carga horária semanal: 2 aulas

Tema central do mês: Tesouro Literário

2. Justificativa

A literatura infantil é fundamental para o desenvolvimento da linguagem, imaginação e empatia nas crianças. Ao explorar “Marcelo Marmelo Martelo” de Ruth Rocha, os alunos terão a oportunidade de vivenciar diferentes narrativas, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita, além de estimular o gosto pela literatura e pela criatividade.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Ler, compreender e produzir textos literários.

Objetivos Específicos

• Identificar o enredo e os personagens da obra.
• Produzir textos a partir de leituras e vivências.
• Desenvolver habilidades de interpretação e análise textual.
• Estimular a criatividade por meio de produções artísticas.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competência: (EF15LP01) – Ler e compreender textos em diferentes gêneros.
• Habilidade: (EF15LP02) – Produzir textos orais e escritos de diferentes gêneros.
• Habilidade: (EF15LP03) – Analisar elementos de narrativas.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução ao livro: leitura do primeiro capítulo.
• Apresentação dos personagens principais.

Semana 2

• Continuação da leitura: discussão sobre o enredo.
• Atividades de interpretação de texto.

Semana 3

• Produção de texto: reescrevendo uma cena do livro.
• Atividades práticas de ilustração.

Semana 4

• Apresentação das produções dos alunos.
• Jogo de perguntas e respostas sobre a obra.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução e Leitura

• Leitura do primeiro capítulo.
• Discussão sobre as expectativas da história.
• Identificação dos personagens principais.

Sequência 2: Interpretação e Análise

• Leitura do segundo capítulo.
• Atividades de interpretação em grupo.
• Criação de um mural com palavras-chave da história.

Sequência 3: Produção Criativa

• Reescrita de uma cena do livro.
• Ilustração da cena reescrita.
• Apresentação em duplas.

Sequência 4: Avaliação do Conhecimento

• Revisão dos conteúdos lidos.
• Jogo de perguntas e respostas.
• Reflexão sobre o que aprenderam.

8. Atividades Propostas

• Leitura compartilhada do livro.
• Criação de um diário de leitura.
• Atividades em grupo para discutir partes do texto.
• Ilustrações das cenas favoritas.
• Apresentação oral sobre o personagem preferido.

9. Recursos Didáticos

• Exemplar do livro “Marcelo Marmelo Martelo”.
• Papel, lápis, canetinhas e materiais de arte.
• Projetor ou lousa digital para apresentação.
• Quadro branco para anotações.

10. Avaliação

A avaliação será realizada de forma contínua, considerando:

• Participação nas atividades em grupo.
• Produção textual.
• Autoavaliação e reflexão sobre o aprendizado.

11. Tarefas de Casa

• Leitura de um capítulo do livro em casa e registro de impressões.
• Criação de um desenho inspirado na história.
• Escrever uma pequena biografia de um dos personagens.

12. Observações e Adaptações

Ajustes nas atividades podem ser feitos conforme a necessidade dos alunos, visando atender a diferentes estilos de aprendizagem e ritmos.

13. Bibliografia

ROCHA, Ruth. Marcelo Marmelo Martelo. São Paulo: Salamandra, 1986.

FREIRE, Paulo. A Importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1989.