“Plano de Aula de Língua Portuguesa – Produção Textual 7º Ano”

1. Identificação

Mês/Ano: Julho de 2026

Série/Ano: 7º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Carga Horária Semanal: 2 aulas

Tema Central do Mês: Produção textual

2. Justificativa

A produção textual é uma habilidade essencial para o desenvolvimento da comunicação escrita dos alunos. No 7º ano, é importante que os estudantes aprimorem suas competências de escrita, aprendendo a estruturar textos de diferentes gêneros e a expressar suas ideias de forma clara e coerente. Este mês será focado em explorar a construção de textos informativos e narrativos, ressaltando a importância da organização textual e do uso adequado da língua.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade de produção textual dos alunos, focando na organização e coerência de textos.

Objetivos Específicos:

• Identificar e utilizar os elementos da narrativa em textos escritos.
• Produzir textos informativos com clareza e coesão.
• Refletir sobre a importância da escrita na construção do conhecimento.
• Reescrever textos a partir de sugestões e críticas construtivas.

4. Competências e Habilidades BNCC

Competências:

• Competência 1: Comunicação
• Competência 4: Pensamento Crítico

Habilidades:

• EF08HI12 – Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução à produção textual; elementos da narrativa.
• Semana 2: Estrutura de textos informativos; coesão e coerência.
• Semana 3: Prática de produção de textos narrativos; revisão de textos.
• Semana 4: Produção de texto informativo; apresentação de trabalhos.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução à Produção Textual
   • Aula expositiva dialogada sobre a importância da escrita.
   • Discussão sobre diferentes gêneros textuais.
2. Sequência 2: Elementos da Narrativa
   • Leitura e análise de contos.
   • Identificação dos elementos narrativos.
3. Sequência 3: Estrutura de Textos Informativos
   • Análise de textos informativos.
   • Discussão sobre coesão e coerência.
4. Sequência 4: Produção e Apresentação de Textos
   • Produção de um texto narrativo e um texto informativo.
   • Apresentação dos textos produzidos.

8. Atividades Propostas

• Produção de textos em diferentes gêneros (narrativo e informativo).
• Revisão colaborativa de textos em grupos.
• Apresentação oral de textos informativos.
• Debate sobre a importância da escrita na sociedade.

9. Recursos Didáticos

• Quadro branco e marcadores.
• Projetor multimídia.
• Textos impressos para análise.
• Computadores ou tablets para pesquisa.

10. Avaliação

A avaliação será realizada de forma diagnóstica, formativa e somativa, considerando:

• Participação nas atividades em classe.
• Qualidade dos textos produzidos.
• Capacidade de revisão e crítica construtiva.

Criterios: Coerência, coesão, clareza, e uso adequado da língua.

Recuperação: Alunos que não atingirem os objetivos poderão realizar atividades de recuperação específicas.

11. Tarefas de Casa

• Leitura de contos e textos informativos para discussão na próxima aula.
• Produção de um pequeno texto narrativo para ser revisado em sala.

12. Observações e Adaptações

A adaptação do conteúdo pode ser realizada mediante as necessidades de cada aluno, podendo incluir materiais diferenciados e suporte individual.

13. Bibliografia

• FERREIRA, Aurélio Buarque de Hollanda. Dicionário da Língua Portuguesa. Editora Nova Fronteira.
• BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Editora Nova Fronteira.
• Texto base: Gêneros Textuais e suas especificidades. Disponível em: [Link do material].