“Plano de Aula de Língua Portuguesa – Junho 2026 para 5º Ano”
Plano de Aula Mensal – Junho/2026
📚 Disciplina: Língua Portuguesa
🎓 Série/Ano: 5º ano EF
👥 Turma: 5º ano
⏰ Carga Horária: 6 aulas
🎯 Tema do Mês: 1. Leitura e Interpretação Textual Gêneros Literários: Estudo de conto, fábula e releituras de obras de arte. Fluência: Prática de leitura e compreensão de textos. 2. Estímulo à Fluência em Leitura Oral Fluência de leitura combinando precisão, automaticidade e prosódia( entonação, ritmo e expressividade da leitura). Leitura partilhada, leitura repetida de textos curtos. A fluência é a ponte entre a descodificação e a compreensão; quando o aluno lê com fluidez, liberta carga cognitiva para interpretar o sentido do texto. 3. Expansão do Desenvolvimento do Vocabulário Aquisição de novas palavras e compreensão de contextos. Leitura em voz alta de textos diversos (literários, informativos, científicos), discussão do emprego de: _ Ç, C com som/s/ e /k/. X ou CH. Regularidades no uso de Ç, S e R. Formação de palavras: derivação e composição. 4. Prática de Produção Textual Escrita de textos e organização de ideias. Escrita dirigida (completar frases), reescrita de contos conhecidos e criação de textos autorais (textos com tema livre).
📅 Data de Criação: 17/05/2026
Plano de Aula – Junho de 2026
1. Identificação
Mês/Ano: Junho de 2026
Série/Ano: 5º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: 5º ano
Carga Horária Semanal: 6 aulas
2. Justificativa
Os conteúdos abordados neste mês são essenciais para o desenvolvimento da leitura crítica e da produção textual dos alunos. A prática de leitura e interpretação de diferentes gêneros literários, como contos e fábulas, estimula a imaginação e a capacidade de análise crítica, enquanto o desenvolvimento da fluência em leitura contribui para a melhor compreensão de textos. A expansão do vocabulário e a produção textual são habilidades fundamentais para a comunicação escrita eficaz.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver a habilidade de leitura crítica e interpretação de textos.
- Estimular a fluência na leitura oral.
- Ampliar o vocabulário dos alunos.
- Fomentar a produção textual criativa e organizada.
Objetivos Específicos
- Identificar e analisar características de contos e fábulas.
- Praticar a leitura em voz alta, focando na entonação e expressividade.
- Explorar o uso de Ç, C, S e R na formação de palavras.
- Produzir textos autorais e reescritas de contos conhecidos.
4. Competências e Habilidades BNCC
- Competência 1: Conhecimento – Leitura e escrita em diferentes contextos.
- Habilidades:
- EF15LP13: Reconhecer diferentes gêneros textuais e suas características.
- EF15LP14: Praticar a leitura fluente, com entonação e ritmo adequados.
- EF15LP19: Utilizar o vocabulário de forma adequada em diferentes contextos.
- EF15LP20: Produzir textos respeitando a estrutura e a organização textual.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1: Leitura e Interpretação de Contos
- Leitura de contos clássicos.
- Análise de personagens e enredo.
Semana 2: Fábulas e Morais da História
- Leitura de fábulas.
- Discussão sobre a moral das histórias.
Semana 3: Fluência de Leitura Oral
- Leitura repetida de textos curtos.
- Atividades de leitura em voz alta.
Semana 4: Produção Textual
- Escrita dirigida e reescrita de contos.
- Criação de textos autorais.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01 | Apresentação do tema do mês e leitura de contos. |
| 02 | Discussão sobre os elementos de um conto. |
| 03 | Leitura de fábulas e análise das morais. |
| 04 | Atividade de leitura em voz alta de uma fábula. |
| 07 | Leitura repetida de um texto curto. |
| 08 | Discussão sobre vocabulário: Ç, C, S e R. |
| 09 | Atividade prática sobre formação de palavras. |
| 10 | Escrita dirigida: completar frases. |
| 14 | Reescrita de um conto conhecido. |
| 15 | Produção de texto autoral. |
| 16 | Apresentação dos textos autorais. |
| 17 | Revisão dos conteúdos abordados nas aulas. |
| 21 | Atividade de fechamento do mês. |
| 22 | Entrega e avaliação dos textos produzidos. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Contos e Fábulas
- Leitura de um conto e fábula.
- Discussão sobre características e morais.
- Atividade de ilustração de um personagem.
Sequência 2: Fluência em Leitura
- Leitura em grupos de um texto curto.
- Prática de leitura repetida.
- Feedback sobre entonação e ritmo.
Sequência 3: Vocabulário
- Exploração de palavras com Ç, C, S e R.
- Atividades de formação de palavras.
- Criação de frases com as novas palavras.
Sequência 4: Produção Textual
- Escrita dirigida: completar histórias.
- Reescrita de contos.
- Criação e apresentação de um texto autoral.
8. Atividades Propostas
- Leitura em duplas e discussão.
- Ilustração e dramatização de fábulas.
- Jogo de formação de palavras.
- Apresentação oral dos textos autorais.
9. Recursos Didáticos
- Livros de contos e fábulas.
- Textos impressos para leitura em voz alta.
- Materiais de arte para ilustrações.
- Quadro branco e giz.
10. Avaliação
A avaliação será contínua e formativa, considerando o desempenho nas atividades, participação nas discussões e a qualidade dos textos produzidos. Os critérios de avaliação incluirão:
- Compreensão e interpretação de textos.
- Fluência na leitura oral.
- Uso adequado do vocabulário.
- Organização e criatividade na produção textual.
11. Tarefas de Casa
- Leitura de um conto ou fábula à escolha do aluno.
- Produzir uma ilustração sobre a história lida.
- Listar palavras novas encontradas na leitura.
- Escrever um pequeno texto sobre um tema livre.
12. Observações e Adaptações
As atividades poderão ser adaptadas para atender as necessidades de aprendizagem dos alunos, considerando diferentes ritmos e estilos. Alunos que apresentarem dificuldades poderão receber acompanhamento individualizado.
13. Bibliografia
Para o Professor:
- BRASIL, Ministério da Educação. (2018). Base Nacional Comum Curricular.
- KRAMER, Z. (2020). A arte de ensinar a leitura. Editora X.
Para os Alunos:
- Contos e Fábulas: Antologia, Editora Y.
- Vocabulário em Ação, Editora Z.
