Plano de Aula de Língua Portuguesa – Infantil 4 – Março 2026
Plano de Aula Mensal – Março/2026
📚 Disciplina: Língua Portuguesa
🎓 Série/Ano: Infantil 4
⏰ Carga Horária: 5 aulas
🎯 Tema do Mês: PLANO DE AULA
📅 Data de Criação: 20/03/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Março de 2026
Série/Ano: Infantil 4
Disciplina: Língua Portuguesa
Carga horária semanal: 5 aulas
Tema central do mês: PLANO DE AULA
2. Justificativa
A língua portuguesa é fundamental para a comunicação e expressão das crianças. Neste mês, abordaremos a linguagem oral e escrita, promovendo o interesse pela leitura e a produção de textos simples. O desenvolvimento dessas habilidades é crucial para a formação do aluno como leitor e escritor, considerando sua autonomia e criatividade.
3. Objetivos de Aprendizagem
- Objetivos Gerais: Desenvolver a linguagem oral e escrita, estimulando a criatividade e o interesse pela leitura.
- Objetivos Específicos:
- Identificar e reproduzir sons e letras.
- Ouvir e contar histórias.
- Produzir pequenos textos com vocabulário apropriado.
- Participar de atividades de leitura e escrita coletivas.
4. Competências e Habilidades BNCC
- Competência: 1 – Conhecimento
- Habilidades:
- EF15LP01: Participar de atividades de leitura e escrita de forma coletiva.
- EF15LP02: Reconhecer letras e sílabas em palavras.
- EF15LP03: Produzir textos orais e escritos, respeitando o contexto.
- EF15LP04: Compreender histórias e narrativas, expressando opiniões.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Sons e letras; introdução ao alfabeto.
- Semana 2: Leitura de histórias e contação.
- Semana 3: Produção de pequenos textos; ilustração.
- Semana 4: Revisão e apresentação dos trabalhos.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/03 | Apresentação do tema do mês e atividades com letras. |
| 02/03 | Atividade de sons: jogos com letras e palavras. |
| 03/03 | Leitura de história: “A Menina e o Pássaro”. |
| 04/03 | Contação de história e discussão. |
| 05/03 | Produção de texto coletivo sobre a história lida. |
| 08/03 | Ilustração do texto produzido. |
| 09/03 | Apresentação de ilustrações e textos. |
| 10/03 | Revisão das letras e sons trabalhados. |
| 11/03 | Jogos de letras e palavras. |
| 12/03 | Leitura de nova história: “O Gato de Botas”. |
| 15/03 | Atividade de contação e discussões. |
| 16/03 | Produção de texto com a nova história lida. |
| 17/03 | Ilustração do texto sobre “O Gato de Botas”. |
| 18/03 | Apresentação dos textos e ilustrações. |
| 19/03 | Revisão do que foi aprendido sobre letras e sons. |
| 22/03 | Atividades de encerramento e reflexões. |
| 23/03 | Preparação da exposição dos trabalhos. |
| 24/03 | Apresentação final dos trabalhos para as turmas. |
| 25/03 | Feedback das apresentações. |
| 26/03 | Encerramento do mês e atividades lúdicas. |
7. Sequências Didáticas
- Sequência 1: Sons e Letras
- Atividades lúdicas com letras; jogos de som.
- Identificação de letras em palavras do cotidiano.
- Sequência 2: Leitura e Contação
- Leitura de histórias em grupo.
- Discussão sobre os personagens e enredos.
- Sequência 3: Produção de Texto
- Produção de um texto coletivo após a leitura.
- Ilustração do texto e apresentação.
- Sequência 4: Revisão e Apresentação
- Revisão dos conteúdos abordados ao longo do mês.
- Apresentação dos trabalhos para a turma.
8. Atividades Propostas
- Jogo de memória com letras.
- Criação de um mural de letras.
- Atividade de “conta e ilustra” sobre o que aprenderam.
- Apresentação oral dos textos produzidos.
9. Recursos Didáticos
- Livros de histórias.
- Fichas de letras e palavras.
- Materiais de desenho (papel, lápis de cor, tintas).
- Espaço para a apresentação (auditório ou sala de aula).
10. Avaliação
A avaliação será contínua, observando a participação nas atividades, a capacidade de interação, a produção textual e a evolução no reconhecimento de letras e sons.
Critérios:
- Participação ativa nas atividades.
- Qualidade e criatividade nos trabalhos apresentados.
- Desempenho na produção de textos.
Recuperação: Para alunos com dificuldades, serão propostas atividades complementares e acompanhamento individual.
11. Tarefas de Casa
- Reproduzir em casa a história contada na aula.
- Identificar letras em revistas ou jornais.
- Praticar a escrita do nome e de palavras simples.
12. Observações e Adaptações
Atividades poderão ser adaptadas para alunos com necessidades especiais, garantindo a inclusão e a participação de todos. Diferenciações poderão ser feitas nas atividades escritas e orais, respeitando o ritmo de cada aluno.
13. Bibliografia
- COELHO, R. P. (2021). Contos e Histórias para Crianças. Editora Infantil.
- FREIRE, P. (1996). Pedagogia da Esperança. Paz e Terra.
- BRASIL. (2017). Base Nacional Comum Curricular. MEC.
