Plano de Aula – Março de 2025

1. Identificação

Mês/Ano: Março de 2025

Série/Ano: Infantil 5

Disciplina: Língua Portuguesa

Turma: A

Carga horária semanal: 4 aulas

Tema central do mês: Identidade

2. Justificativa

A discussão sobre identidade é fundamental na formação da criança, promovendo o reconhecimento de si e do outro. Através da língua portuguesa, as crianças poderão expressar suas características, sentimentos e opiniões, além de aprender sobre a importância das letras e sons na comunicação, desenvolvendo suas habilidades de leitura e escrita.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais

Despertar o interesse das crianças em aprender.

Objetivos específicos

• Identificar letras e sons da sequência alfabética.
• Relacionar letras e palavras aos seus significados.
• Exprimir-se oralmente sobre a própria identidade e a identidade dos colegas.

4. Competências e Habilidades BNCC

Habilidades relacionadas:

• EO02LP01: Identificar e utilizar as letras do alfabeto em diferentes contextos.
• EO02LP02: Construir e expressar sua identidade por meio da oralidade e da escrita.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Introdução à Identidade

• Discussão sobre o que é identidade.
• Atividades de apresentação pessoal.

Semana 2: Sequência Alfabética

• Apresentação das letras do alfabeto.
• Atividades de reconhecimento de letras e sons.

Semana 3: Construindo Palavras

• Formação de palavras usando as letras do alfabeto.
• Atividades lúdicas para reconhecer palavras relacionadas à identidade.

Semana 4: Compartilhando Identidades

• Atividade de contação de histórias sobre identidades.
• Criação de um mural com as identidades dos alunos.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: O que é identidade?

• Roda de conversa sobre a identidade de cada um.
• Atividades de desenho sobre como se vê.

Sequência 2: Explorando o alfabeto

• Atividade de reconhecimento das letras com jogos.
• Construção de palavras com letras recortadas.

Sequência 3: Palavras que me definem

• Atividade de escrita com palavras que representam a identidade.
• Partilha em duplas sobre as palavras escolhidas.

Sequência 4: Compartilhando nossas histórias

• Contação de histórias sobre a identidade.
• Mural coletivo mostrando as identidades.

8. Atividades Propostas

• Criação de um cartaz com o nome e características de cada aluno.
• Jogo da memória com letras do alfabeto.
• Desenho da própria identidade e apresentação para a turma.

9. Recursos Didáticos

• Livro didático de Língua Portuguesa.
• Atividades impressas (fichas, desenhos).
• Materiais de arte (papel, lápis, tesoura, cola).
• Computador/tablet para jogos educativos.

10. Avaliação

A avaliação será diagnóstica, observando a participação, o envolvimento e a capacidade de expressão dos alunos. Os critérios incluirão:

• Participação nas atividades propostas.
• Capacidade de se expressar sobre sua identidade.
• Reconhecimento e uso das letras do alfabeto.

A recuperação será feita através de atividades extras e atenção individualizada.

11. Tarefas de Casa

• Desenhar algo que representa sua identidade e trazer para a próxima aula.
• Praticar a escrita do próprio nome e palavras que os alunos se identificam.

12. Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas para atender alunos com necessidades específicas, como o uso de materiais em braille ou atividades mais práticas para alunos que aprendem de forma cinestésica.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
• Livro didático de Língua Portuguesa para a Educação Infantil.
• Atividades lúdicas e jogos pedagógicos sobre identidade.