Plano de Aula – Maio de 2026

1. Identificação

Mês/Ano: Maio de 2026

Série/Ano: 2º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Turma: Educação de Jovens e Adultos

Carga Horária Semanal: 6 aulas

Tema Central do Mês: Alfabetização

2. Justificativa

A alfabetização é uma etapa fundamental no processo de formação do indivíduo. Neste mês, focaremos na melhoria da leitura e escrita, especialmente no gênero bilhete, que é uma forma de comunicação prática e cotidiana. O estudo deste tema é relevante, pois promove a expressão pessoal e a interação social, aspectos essenciais para a formação de cidadãos críticos e autônomos.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Melhorar a leitura e escrita dos alunos.
• Desenvolver a compreensão e utilização de sinais de pontuação.
• Explorar o gênero bilhete como forma de comunicação.

Objetivos Específicos:

• Compreender a importância do Dia do Trabalho e sua relação com a escrita de bilhetes.
• Praticar a escrita de bilhetes em diferentes contextos.
• Identificar e utilizar corretamente os sinais de pontuação.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competência 1: Conhecimento – Utilizar o conhecimento de diferentes contextos para desenvolver a leitura e escrita.
• Habilidade (EF15LP02): Produzir diferentes gêneros textuais, com foco na escrita de bilhetes.
• Habilidade (EF15LP05): Identificar e utilizar a pontuação adequada em textos escritos.

5. Conteúdos Programáticos

Organização por semanas:

• Semana 1: Introdução ao Dia do Trabalho e suas implicações. Leitura de bilhetes.
• Semana 2: Produção de bilhetes. Prática de escrita.
• Semana 3: Sinais de pontuação – Importância e uso.
• Semana 4: Revisão e apresentação dos bilhetes produzidos.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: A importância do Dia do Trabalho
   • Objetivo: Compreender o significado do Dia do Trabalho.
   • Atividade: Leitura de textos e discussão em grupo.
2. Sequência 2: O bilhete como gênero textual
   • Objetivo: Identificar e produzir bilhetes.
   • Atividade: Escrever bilhetes para diferentes destinatários.
3. Sequência 3: A importância dos sinais de pontuação
   • Objetivo: Aprender a usar a pontuação corretamente.
   • Atividade: Exercícios práticos.
4. Sequência 4: Apresentação dos bilhetes
   • Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação.
   • Atividade: Apresentação oral dos bilhetes produzidos.

8. Atividades Propostas

• Leitura de bilhetes famosos (ex: bilhetes da literatura).
• Produção escrita de bilhetes para colegas, professores ou familiares.
• Criação de uma lista de verificação para a pontuação nos bilhetes.
• Discussão sobre como os bilhetes podem variar em diferentes culturas.

9. Recursos Didáticos

• Papel e caneta para escrita.
• Quadro branco e marcadores.
• Textos impressos sobre o Dia do Trabalho.
• Projetor (se disponível) para exibição de conteúdos multimídia.

10. Avaliação

A avaliação será contínua, considerando a participação nas atividades, a produção de bilhetes e a apresentação final. Os critérios incluirão clareza na escrita, utilização correta da pontuação e criatividade na elaboração dos bilhetes.

11. Tarefas de Casa

• Produzir um bilhete para um amigo, contando sobre um evento que participou.
• Pesquisar sobre a história do Dia do Trabalho e apresentar no próximo encontro.

12. Observações e Adaptações

As atividades devem ser adaptadas conforme o ritmo de aprendizagem dos alunos. Para aqueles que apresentarem dificuldades, será oferecido suporte individualizado.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GARDNER, Howard. Estruturas da Mente: A Teoria das Múltiplas Inteligências. Porto Alegre: Artmed, 2005.
• LIMA, Ana. Alfabetização e Letramento: A não-viagem ao centro da proposta. São Paulo: Cortez, 2016.