“Plano de Aula de Língua Portuguesa – 6º Ano EF – Março 2026”

1. Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Carga horária semanal: 6 aulas

Tema central do mês: O mundo em nossas mãos

2. Justificativa

A compreensão e produção de textos jornalísticos é fundamental para que os alunos desenvolvam a habilidade de interpretar informações e se posicionar criticamente diante do mundo. A leitura da primeira página de jornais permite que os alunos reconheçam a estrutura das notícias e a importância da linguagem escrita na sociedade contemporânea.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais do Mês

• Ler e compreender a primeira página de um jornal, reconhecendo sua função e os textos que a compõem, como a manchete.
• Revisar os tipos de frases e sua pontuação.
• Diferenciar sílaba tônica e átona, além de revisar a classificação de palavras de acordo com a posição da sílaba tônica.
• Produzir uma manchete e uma primeira página de jornal.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF69LP07) Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto de produção e circulação.
• (EF69LP08) Revisar/editar o texto produzido, adequando-o ao contexto de produção.
• (EF69LP16) Analisar as formas de composição dos gêneros jornalísticos.
• (EF69LP55) Reconhecer as variedades da língua falada e o conceito de norma-padrão.
• (EF69LP56) Fazer uso consciente da norma-padrão em situações de fala e escrita.
• (EF67LP32) Escrever palavras com correção ortográfica.
• (EF67LP33) Pontuar textos adequadamente.
• (EF06LP10) Identificar sintagmas nominais e verbais na oração.
• (EF06LP11) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais na produção de texto.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Introdução ao Gênero Jornalístico

• Leitura da primeira página de um jornal.
• Identificação dos elementos que compõem a página: manchete, chamada, texto da notícia.

Semana 2: Estrutura das Frases e Pontuação

• Revisão dos tipos de frases: afirmativas, negativas, interrogativas e exclamativas.
• Pontuação correta das frases.

Semana 3: Sílaba Tônica e Classificação de Palavras

• Diferenciação de sílaba tônica e átona.
• Classificação de palavras de acordo com a sílaba tônica.

Semana 4: Produção de Texto Jornalístico

• Produção de uma manchete e uma primeira página de jornal.
• Revisão e edição das produções.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Leitura e Análise de Jornal

1. Leitura em grupo da primeira página do jornal.
2. Discussão sobre a função dos diferentes elementos (manchete, subtítulo, texto).
3. Atividade escrita: Resumo da leitura e reflexão sobre a importância da informação.

Sequência 2: Revisão de Frases e Pontuação

1. Explicação dos tipos de frases e suas funções.
2. Exercícios em duplas sobre a pontuação correta.
3. Discussão dos resultados e correção em sala.

Sequência 3: Estudo da Sílaba Tônica

1. Apresentação teórica sobre sílaba tônica e átona.
2. Atividade em grupos para classificar palavras.
3. Criação de um mural com exemplos de palavras e suas classificações.

Sequência 4: Produção da Primeira Página de Jornal

1. Planejamento em grupos sobre o tema a ser abordado no jornal.
2. Escrita colaborativa das manchetes e textos.
3. Revisão em pares e apresentação dos jornais.

8. Atividades Propostas

• Criação de um mural coletivo com exemplos de notícias e suas estruturas.
• Jogo de perguntas e respostas sobre tipos de frases e pontuação.
• Produção de uma notícia fictícia com base em um evento escolar.

9. Recursos Didáticos

• Jornais impressos e digitais.
• Quadro branco, canetas e post-its.
• Computadores ou tablets para pesquisa.
• Material de papelaria (papel, canetas, tesouras, cola).

10. Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação nas atividades, a qualidade das produções textuais e a habilidade em revisar e editar os textos. Os critérios incluem:

• Clareza e adequação das ideias apresentadas.
• Correção ortográfica e gramatical.
• Uso correto da pontuação.

Recuperação: Alunos que não atingirem os objetivos propostos poderão realizar atividades de revisão e reescrita de textos.

11. Tarefas de Casa

• Escolher uma notícia da semana e fazer um resumo em casa.
• Produzir uma frase em cada tipo (afirmativa, negativa, interrogativa, exclamativa) e trazer para a próxima aula.
• Pesquisa de palavras com diferentes sílabas tônicas.

12. Observações e Adaptações

As atividades serão adaptadas conforme a necessidade dos alunos, oferecendo suporte adicional para aqueles com dificuldade de aprendizagem. Grupos serão formados pensando na diversidade e na inclusão de todos os alunos.

13. Bibliografia

• RELIQUO, E. (2020). Jornalismo para Jovens: A Arte de Fazer Jornal. São Paulo: Editora XYZ.
• BRASIL. (2017). Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC.
• OLIVEIRA, A. (2018). Português: Linguagem e Comunicação. Rio de Janeiro: Editora ABC.