Plano de Aula de Língua Portuguesa – 1º Ano EF – Setembro/2026

Identificação

• Mês/Ano: Setembro de 2026
• Série/Ano: 1º ano EF
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Turma: A
• Carga Horária Semanal: 2 aulas

Justificativa

O mês de setembro é um período crucial para o desenvolvimento da linguagem escrita e oral das crianças. Nessa fase, é fundamental promover práticas que incentivem a leitura, a interpretação de textos e a escrita criativa, permitindo que os alunos se expressem de forma cada vez mais clara e autônoma.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos.
• Estimular a produção escrita e a criatividade dos alunos.
• Promover o respeito e a escuta ativa nas interações orais.

Objetivos Específicos

• Identificar diferentes gêneros textuais.
• Produzir pequenos textos narrativos com coesão e coerência.
• Participar de rodas de leitura, expressando opiniões sobre as obras lidas.

Competências e Habilidades BNCC

• EF15LP01: Reconhecer as características de diferentes gêneros textuais.
• EF15LP02: Produzir textos orais e escritos com adequação à situação comunicativa.
• EF15LP03: Participar de situações de leitura e escrita em diferentes contextos.

Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Leitura de fábulas e suas características.
• Identificação de personagens e moral da história.

Semana 2

• Produção de um pequeno texto narrativo baseado em fábulas.
• Roda de leitura de textos criativos.

Semana 3

• Leitura de contos de aventuras.
• Discussão sobre os elementos da narrativa.

Semana 4

• Produção de textos em duplas.
• Apresentação oral dos textos produzidos.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

Sequência 1: Leitura e Interpretação de Fábulas

1. Leitura de uma fábula em sala.
2. Discussão sobre personagens e moral.
3. Atividade de desenho sobre a fábula lida.

Sequência 2: Produção Escrita

1. Apresentação de exemplos de histórias.
2. Orientação para a produção de textos narrativos.
3. Escrita do texto em duplas.

Sequência 3: Roda de Leitura

1. Organização da roda de leitura.
2. Apresentação dos textos para os colegas.
3. Feedback e discussão sobre os textos apresentados.

Sequência 4: Apresentação e Avaliação

1. Preparação para a apresentação oral dos textos.
2. Apresentação dos trabalhos para a turma.
3. Avaliação coletiva e individual dos textos apresentados.

Atividades Propostas

• Jogo de adivinhação de personagens de fábulas.
• Criação de ilustrações para os textos narrativos.
• Leitura em pares para estimular a fluência.
• Criação de um mural colaborativo com resumos de histórias lidas.

Recursos Didáticos

• Livros de fábulas e contos.
• Materiais de desenho (papel, lápis, canetinhas).
• Projetor para exibir histórias animadas.
• Espaço para rodas de leitura.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, considerando:

• Participação nas atividades em grupo.
• Qualidade dos textos produzidos.
• Desempenho nas apresentações orais.

O aluno que não atingir os objetivos poderá ser encaminhado para atividades de recuperação individualizadas.

Tarefas de Casa

• Reescrever uma fábula lida em sala com ilustrações.
• Contar para a família uma história de aventura que tenha lido.

Observações e Adaptações

A atividade será adaptada para alunos com dificuldades específicas de aprendizagem, garantindo que todos possam participar e se beneficiar do processo.

Bibliografia

• PIAGET, Jean. A construção do conhecimento. São Paulo: Editora Summus, 2016.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• Livro de Fábulas – Editora Ática.