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Plano de Aula Mensal – Abril de 2026

Identificação

• Mês/Ano: Abril de 2026
• Série/Ano: 1º ano EF
• Disciplina: Língua Portuguesa

Justificativa

A Língua Portuguesa é fundamental para o desenvolvimento da comunicação e expressão dos estudantes. No 1º ano do Ensino Fundamental, é essencial que os alunos comecem a reconhecer letras, sons e formar palavras, desenvolvendo competências que serão base para a leitura e escrita. O mês de abril será dedicado a atividades que promovem a alfabetização inicial, o reconhecimento de letras, a formação de palavras e a compreensão de pequenos textos.

Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade de leitura e escrita de forma lúdica e significativa.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar letras e seus sons.
  • Formar palavras simples a partir de sílabas.
  • Produzir pequenos textos e frases.
  • Compreender a estrutura de pequenos contos e narrativas.

Competências e Habilidades BNCC

• EF15LP01: Reconhecer e escrever as letras do alfabeto, associando-as aos sons correspondentes.
• EF15LP02: Ler e compreender pequenas histórias, identificando personagens e enredos.
• EF15LP03: Produzir textos orais e escritos de forma simples.
• EF15LP04: Utilizar a escrita como ferramenta de comunicação.

Conteúdos Programáticos

• 1ª Semana: Introdução às letras do alfabeto (A a E) e seus sons.
• 2ª Semana: Formação de palavras simples com as letras aprendidas.
• 3ª Semana: Leitura de pequenos contos e identificação de personagens.
• 4ª Semana: Produção de textos curtos e frases.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Letras A e B
   • Exploração dos sons.
   • Atividades de escrita.
   • Jogos de reconhecimento.
2. Sequência 2: Letras C, D e E
   • Apresentação dos sons.
   • Formação de palavras simples.
   • Atividades lúdicas (cartões de sílabas).
3. Sequência 3: Leitura de Contos
   • Leitura em grupo de um conto.
   • Discussão sobre o enredo e personagens.
   • Atividades de compreensão.
4. Sequência 4: Produção de Texto
   • Escrita de uma frase sobre a história lida.
   • Revisão e troca de textos.
   • Apresentação oral das produções.

Atividades Propostas

• Jogos de memória com letras.
• Atividades de escrita em grupo.
• Leitura compartilhada e dramatização de contos.
• Criação de um mural com os textos produzidos pelos alunos.

Recursos Didáticos

• Cartazes com o alfabeto.
• Livros de histórias infantis.
• Material de escrita (cadernos, folhas, lápis).
• Jogos pedagógicos para alfabetização.

Avaliação

A avaliação será contínua e processual, considerando a participação nas atividades, a produção de textos e a compreensão leitora. Os critérios incluirão:

• Reconhecimento das letras e sons.
• Habilidade na formação de palavras.
• Compreensão dos contos lidos.
• Clareza na produção escrita.

Para a recuperação, serão propostas atividades diferenciadas que atendam às necessidades dos estudantes.

Tarefas de Casa

• Praticar a escrita das letras A a E em casa.
• Contar uma história que gostou para alguém da família.
• Fazer um desenho sobre o conto lido na aula.

Observações e Adaptações

As atividades devem ser adaptadas conforme as necessidades dos alunos, considerando diferentes estilos de aprendizagem. Alunos com dificuldades poderão receber acompanhamento individualizado e material diferenciado.

Bibliografia

• FERREIRA, Aurora. “Alfabetização: práticas e reflexões”. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
• PAIVA, Marisa. “Contos para ler e contar”. Rio de Janeiro: Editora Salamandra, 2019.
• NOVAES, Adélia. “Linguagem e alfabetização”. São Paulo: Editora do Brasil, 2018.