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Plano de Aula Mensal – Abril 2026

Identificação

• Mês/Ano: Abril de 2026
• Série/Ano: 1º ano EF
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Professor: [Nome do Professor]

Justificativa

A Língua Portuguesa é fundamental para a construção da cidadania e da comunicação. No 1º ano do Ensino Fundamental, é essencial que os alunos desenvolvam habilidades de leitura e escrita que os permitirão expressar-se e compreender o mundo ao seu redor. As atividades propostas neste plano visam estimular o interesse pela língua e a construção de conhecimentos que suportem a alfabetização inicial, respeitando a diversidade e os diferentes ritmos de aprendizagem.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Desenvolver a percepção, a compreensão e a produção de textos orais e escritos, promovendo a autonomia na leitura e na escrita.

Objetivos Específicos

• Identificar letras, sílabas e palavras em diferentes contextos.
• Compreender a função social da escrita.
• Produzir pequenos textos a partir de imagens e histórias.
• Explorar e utilizar o vocabulário em diferentes contextos.

Competências e Habilidades BNCC

• EF15LP01: Identificar e utilizar letras e sílabas em palavras de uso cotidiano.
• EF15LP02: Reconhecer a função social da escrita em diferentes contextos.
• EF15LP03: Produzir textos a partir da observação de imagens e narrativas.
• EF15LP04: Ampliar o vocabulário e utilizá-lo de forma adequada.

Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução ao alfabeto: reconhecimento das letras.
• Atividades de identificação de letras em palavras.

Semana 2

• Produção de textos a partir de imagens.
• Leitura de histórias curtas.

Semana 3

• Exploração do vocabulário: sinônimos e antônimos.
• Jogos de palavras e rimas.

Semana 4

• Avaliação da aprendizagem: leitura e escrita.
• Revisão dos conteúdos abordados.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

Sequência Didática 1: O Alfabeto

1. Apresentação das letras do alfabeto.
2. Atividades de identificação de letras em palavras.
3. Criação de um mural do alfabeto com os alunos.

Sequência Didática 2: Contação de Histórias

1. Leitura de uma história curta em sala.
2. Discussão sobre os personagens e enredo.
3. Produção de um pequeno texto descritivo sobre um personagem.

Sequência Didática 3: Explorando o Vocabulário

1. Apresentação de sinônimos e antônimos.
2. Atividades em grupos para criar frases com sinônimos.
3. Jogos de palavras e rimas.

Sequência Didática 4: Avaliação e Revisão

1. Aplicação de uma atividade avaliativa de leitura.
2. Revisão dos conteúdos abordados no mês.
3. Atividades lúdicas de reforço de aprendizagem.

Atividades Propostas

• Criação de um alfabeto ilustrado pelas crianças.
• Estímulo à leitura em casa com contação de histórias.
• Produzir uma história em quadrinhos baseada em uma leitura.
• Realizar um jogo de bingo com palavras e suas definições.

Recursos Didáticos

• Quadro branco e canetas coloridas.
• Livros de histórias infantis.
• Materiais para artesanato (papel, tesoura, cola).
• Jogos educativos e aplicativos de leitura.

Avaliação

A avaliação será diagnóstica e formativa, considerando a participação em aula, atividades propostas e a avaliação final de leitura e escrita. Serão utilizados critérios como clareza na escrita, compreensão de texto e criatividade nas produções. Para recuperação, serão oferecidas atividades de reforço e acompanhamento individual.

Tarefas de Casa

• Praticar a escrita do alfabeto.
• Escolher um livro para ler em casa e desenhar a sua parte favorita.
• Pesquisar palavras que começam com cada letra do alfabeto.

Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas para atender às necessidades de alunos com dificuldades de aprendizagem. A inclusão de tecnologias assistivas e materiais diferenciados pode ser considerada para garantir a participação de todos.

Bibliografia

• CUNHA, L. e BRASIL, L. (2020). Alfabetização e Letramento na Prática Escolar. Editora XYZ.
• BRASIL. (2017). Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
• FERREIRA, A. (2019). Jogos e Brincadeiras para a Alfabetização. Editora ABC.