“Plano de Aula de Inglês: Aprendendo Rotinas com Divertidas Atividades”
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo oferecer uma experiência enriquecedora aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental 2, permitindo que eles interajam com a língua inglesa de forma dinâmica e envolvente. O foco deste plano será o reforço do uso do presente do indicativo e presente contínuo, promovendo o aprendizado de vocabularios que envolvam rotinas diárias, atividades de lazer e a vida em sociedade.
Tema: Inglês
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Capacitar os alunos a utilizar a língua inglesa para descrever rotinas diárias e atividades de lazer, promovendo a interação oral e escrita através de diferentes atividades práticas.
Objetivos Específicos:
– Auxiliar os alunos a utilizarem o presente do indicativo e o presente contínuo de maneira correta e contextualizada.
– Desenvolver a habilidade de interação oral em situações cotidianas, como a descrição de rotinas pessoais.
– Estimular a produção escrita para que os alunos possam comunicar suas preferências e atividades de forma clara.
– Promover o aprendizado colaborativo por meio de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
– (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
– (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas e descrever rotinas diárias.
– (EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Impressão de cartões com verbos no presente do indicativo e contínuo.
– Fichas para prática oral.
– Materiais de arte (papéis coloridos, canetas, tesoura, cola) para a atividade criativa.
– Acesso a computadores ou tablets, se possível, para pesquisa em grupos.
Situações Problema:
Como podemos descrever as nossas rotinas diárias e as atividades que gostamos de realizar? Em que momentos podemos usar o presente do indicativo e o presente contínuo?
Contextualização:
Nos dias atuais, é fundamental saber se comunicar em diferentes idiomas, especialmente o inglês, que é amplamente utilizado em diversas situações cotidianas. Através deste plano de aula, buscamos conectar a língua inglesa à vida dos alunos, para que eles possam perceber a utilidade e importância do idioma, desenvolvendo suas habilidades de comunicação em inglês.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos):
Comece a aula chamando os alunos para uma breve conversa sobre suas rotinas. Pergunte, por exemplo: “What do you do in the morning?” (O que você faz de manhã?). Estimule a participação de todos, anotando exemplos no quadro. Dê destaque aos verbos que aparecem no presente do indicativo.
2. Apresentação dos Verbos e Estruturas (10 minutos):
Apresente os verbos chaves que serão utilizados, tanto no presente do indicativo quanto no presente contínuo, utilizando cartões com verbos em inglês e suas traduções. Explique a diferença entre os dois tempos verbais. Use frases simples para ilustrar a formação e o uso: “I play soccer everyday.” (Eu jogo futebol todos os dias.) versus “I am playing soccer right now.” (Eu estou jogando futebol agora.).
3. Atividade Oral (10 minutos):
Divida os alunos em pequenas duplas e entregue a eles fichas com perguntas que promovem o uso do presente, como: “What do you like to do on weekends?” e “What are you doing today?”. Cada aluno deverá fazer as perguntas e anotar as respostas dadas por seu parceiro, comunicando-se em inglês.
4. Produção Escrita (10 minutos):
Após a atividade oral, peça para cada aluno escrever um pequeno texto em inglês sobre sua rotina diária, usando o presente do indicativo. Por exemplo, “I wake up at 7 AM. I go to school at 8 AM. I play soccer in the afternoon.” Também incentive-os a usar frases no presente contínuo como: “I am studying English now.” Os alunos podem apresentar seus textos em pequenos grupos.
5. Atividade Criativa (10 minutos):
Para finalizar, proponha uma atividade onde os alunos deverão criar um cartaz que represente sua rotina diária utilizando ilustrações e frases em inglês (tanto no presente do indicativo quanto no contínuo), guiando-os a serem criativos com os materiais disponíveis.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Conversa em Duplas – Através de pares, os alunos praticarão perguntas e respostas em inglês sobre suas rotinas.
– Objetivo: Desenvolver a oralidade.
– Descrição: Cada dupla irá trocar informações sobre sua rotina.
– Materiais: Cartões de perguntas.
– Atividade 2: Texto Descritivo – Escrever sobre a rotina pessoal em inglês.
– Objetivo: Praticar o uso do presente do indicativo.
– Descrição: Cada aluno escreverá e depois compartilhará suas descrições.
– Materiais: Fichas ou cadernos.
– Atividade 3: Cartaz Criativo – Criar um cartaz com ilustrações que representam a vida cotidiana.
– Objetivo: Unir criatividade com a prática do idioma.
– Descrição: Os alunos desenharão e escreverão frases que correspondem a cada ilustração.
– Materiais: Papéis coloridos, canetas, tesoura e cola.
– Atividade 4: Jogo de Verbos – Usar cartões para formar frases corretas em inglês.
– Objetivo: Reforçar o aprendizado de verbos na língua inglesa.
– Descrição: Cada grupo tentará formar o maior número de frases corretas com os verbos apresentados.
– Materiais: Cartões com verbos.
Discussão em Grupo:
Reúna os alunos para que discutam sobre as semelhanças e diferenças entre suas rotinas. Pergunte como se adaptaram ao aprender o inglês e quais foram as dificuldades enfrentadas.
Perguntas:
– What do you do every day?
– What are you doing this weekend?
– How do you feel when you speak English?
– What activities do you enjoy?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e envolvimento dos alunos nas atividades orais, textuais e criativas. Além disso, o professor pode revisar as produções escritas individuais para verificar a compreensão do uso dos tempos verbais.
Encerramento:
Finalize a aula pedindo que os alunos compartilhem suas experiências e o que aprenderam durante o dia, reforçando a importância do aprendizado da língua inglesa e a prática constante.
Dicas:
Incentive os alunos a praticarem o inglês em casa, assistindo a desenhos ou filmes em inglês, ou até mesmo jogando jogos que envolvam a língua. Sugira a criação de um diário em inglês, onde eles possam escrever diariamente sobre suas atividades.
Texto sobre o tema:
O ensino de línguas estrangeiras tem se tornado uma prioridade nas escolas, especialmente em um mundo globalizado e interconectado. Ao aprender uma nova língua, como o inglês, os alunos não só ganham acesso a novas culturas e formas de pensar, mas também desenvolvem habilidades essenciais que serão valiosas ao longo de suas vidas. O domínio do inglês, em particular, abre portas em diversas áreas de estudo e trabalho, já que se trata de uma língua amplamente utilizada em todas as esferas da sociedade moderna. Desde a comunicação diária até a pesquisa e publicação de trabalhos acadêmicos, o inglês se destaca como uma ferramenta poderosa.
Entender as rotinas diárias e a vida em sociedade através do aprendizado da língua inglesa é uma abordagem prática e motivadora que permite aos alunos reconhecer sua própria realidade ao mesmo tempo que exploram a cultura de países de língua inglesa. Ao descreverem suas experiências diárias em inglês, os alunos podem perceber que a língua é mais do que apenas uma coleção de regras gramaticais e vocabulário; trata-se de um meio de comunicação que permite a expressão de identidade e experiências pessoais.
A utilização do presente do indicativo e do presente contínuo nas descrições, além de promover um melhor entendimento gramatical, permite que os alunos se conectem com o idioma de uma maneira que se torna mais tangível e significativa para eles. A prática constante e a relevância do conteúdo ensinado são fundamentais para criar um aprendizado duradouro e eficaz.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão deste plano de aula, os alunos podem ser incentivados a levar o aprendizado do inglês para outras disciplinas, seja em projetos interdisciplinares que abordem a cultura dos países de língua inglesa ou em aulas de Ciências, Matemática e História, onde podem explorar terminologias e conteúdo específico na língua. Além disso, o professor pode organizar um evento cultural onde os alunos apresentem suas produções, como os cartazes, para a comunidade escolar, fomentando o uso do inglês de forma prática e colaborativa.
Outra possibilidade é realizar intercâmbios com escolas parceiras que possuam o inglês como língua principal, promovendo um diálogo cultural e linguístico. Isto contribuirá para que os alunos experimentem o uso da língua em um contexto autêntico, o que é essencial para melhorar suas habilidades de comunicação.
Voltar a esse conteúdo em aulas futuras permitirá revisitar e reforçar o que foi aprendido, constroindo um conhecimento mais sólido e profundo. A prática de conversação e produção escrita regular também pode ser uma estratégia eficaz para melhorar a fluência e a confiança dos alunos no uso do inglês tanto em contextos acadêmicos quanto sociais.
Orientações finais sobre o plano:
Recomenda-se que o professor personalize as atividades conforme o perfil da turma, levando em considerações os interesses e as experiências prévias dos alunos, para que as atividades sejam ainda mais engajadoras e relevantes. Este plano deve funcionar como uma base que pode ser adaptada e modificada conforme a dinâmica da sala de aula. A interação é fundamental, portanto, encoraje os alunos a se expressarem livremente, utilizando a língua inglesa em conversas informais.
Além disso, continuamente avalie a eficácia das estratégias utilizadas e a receptividade dos alunos, buscando inovações que possam melhorar ainda mais o processo de ensino-aprendizagem. Considere também incluir feedbacks dos alunos ao final de cada atividade ou do plano completo, para aprimorar futuras aulas e torná-las ainda mais alinhadas às suas expectativas e necessidades.
Lembre-se que o aprendizado de uma nova língua é um processo contínuo que deve ser alimentado por diversas formas, atividades e interações. Crie um ambiente de aprendizado positivo e receptivo, onde os alunos se sintam à vontade para explorar e praticar o inglês de maneira significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória em Inglês: Crie um jogo da memória com palavras em inglês relacionadas às rotinas diárias, onde os alunos devem combinar a palavra com a imagem correspondente.
– Objetivo: Aprendizagem de vocabulário através do jogo.
– Materiais: Cartões em branco para desenhar e colar as palavras e imagens.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar um pequeno teatro de fantoches onde representam situações do cotidiano utilizando o inglês.
– Objetivo: Melhorar a fluência e a capacidade de improvisação.
– Materiais: Fantoches de papel ou fabricados, cenários simples.
3. Quiz Interativo: Desenvolva um quiz com perguntas sobre rotinas em inglês que pode ser feito em grupos. Utilizando tecnologia, como aplicativos, para tornar mais dinâmico.
– Objetivo: Arena de competição saudável e prática oral.
– Materiais: Acesso a dispositivos eletrônicos, aplique um software para quiz.
4. Dia temático de “Inglês na Cozinha”: Cozinhar uma receita simples e apresentar em inglês, usando vocabulário de comidas e utensílios.
– Objetivo: Aprender na prática e promover integração social.
– Materiais: Ingredientes e materiais para a receita.
5. Caça ao Tesouro em Inglês: Planeje uma caça ao tesouro na escola onde as pistas são escritas em inglês, levando em conta rotinas e verbos do cotidiano.
– Objetivo: Aprizar a leitura e compreensão na prática.
– Materiais: Pistas escritas que podem levar a um prêmio simbólico.
Com essas atividades, o aprendizado da língua inglesa se torna divertido, leve e, acima de tudo, relevante e aplicável ao cotidiano dos alunos. As estratégias aqui propostas visam estimular o interesse pela língua, proporcionando oportunidades diversas de uso e interação.
