Plano de Aula – Setembro 2026

Identificação

Mês/Ano: Setembro de 2026

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: História

Carga horária semanal: 2 aulas

Tema central do mês: Povos originários da América Latina

Justificativa

A compreensão da história dos povos originários é fundamental para que os alunos reconheçam a diversidade cultural da América Latina, além de valorizar a identidade nacional e a importância das culturas pré-colombianas. Este tema ajuda a entender as raízes de nossa sociedade e os impactos das interações entre diferentes grupos ao longo da história.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Compreender como surgiram os povos originários da América Latina.

Objetivos Específicos

• Identificar as principais características dos povos de Mesoamérica.
• Descrever os povos da região andina e suas contribuições culturais.
• Analisar os primeiros povos do Brasil e suas formas de vida.

Competências e Habilidades BNCC

• Competência Geral 1: Valorizar e praticar a diversidade cultural.
• Habilidade 6.1: Identificar características das sociedades indígenas antes da chegada dos europeus.
• Habilidade 6.2: Relacionar a cultura indígena com a formação da identidade brasileira.

Conteúdos Programáticos

Semana 1

• A América Latina antes dos europeus

Semana 2

• Mesoamérica

Semana 3

• A região andina

Semana 4

• Os primeiros povos do Brasil

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

Sequência 1 – Introdução à América Latina

Atividade: Aula expositiva dialogada sobre a formação da América Latina antes da chegada dos europeus.

Objetivo: Identificar a diversidade cultural.

Sequência 2 – Mesoamérica

Atividade: Estudo de caso sobre os Maias e Astecas.

Objetivo: Reconhecer as contribuições culturais e científicas.

Sequência 3 – Região Andina

Atividade: Pesquisa sobre os Incas.

Objetivo: Descrever a organização social e econômica.

Sequência 4 – Primeiro Contato com o Brasil

Atividade: Criação de um mural com as características dos povos indígenas.

Objetivo: Valorizar a cultura indígena.

Atividades Propostas

• Debates sobre a importância dos povos indígenas na formação da sociedade brasileira.
• Visita virtual a museus que preservam a cultura indígena.
• Produção de textos curtos sobre a experiência de vida de um indígena.

Recursos Didáticos

• Livro didático
• Slides informativos
• Materiais para o mural (papel, tintas, etc.)
• Acesso à internet para pesquisas

Avaliação

A avaliação será contínua, considerando:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Qualidade das pesquisas realizadas.
• Apresentação do mural e textos produzidos.

Critérios: Clareza, criatividade e capacidade de trabalho em grupo.

Tarefas de Casa

• Pesquise sobre uma tribo indígena brasileira e prepare uma apresentação oral.
• Leitura de textos sobre a história dos povos da Mesoamérica.

Observações e Adaptações

Considerar o nível de aprendizagem dos alunos durante as atividades, oferecendo suporte adicional para aqueles que apresentarem dificuldades. Utilizar jogos e dinâmicas para manter a turma engajada, dada a sua dificuldade em manter o foco.

Bibliografia

• BASTOS, José. Histórias da América Latina. Editora do Brasil, 2020.
• FREITAS, Ana. Povos Indígenas: Cultura e História. Editora Ática, 2018.
• MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Base Nacional Comum Curricular. MEC, 2018.