Plano de Aula de História: Novo Mundo e Expansões Marítimas

1. Identificação

• Mês/Ano: Maio de 2026
• Série/Ano: 7º ano EF
• Disciplina: História
• Carga horária semanal: 2 aulas
• Tema central do mês: As ideias de “Novo Mundo” e de “Velho Mundo” e Expansões Marítimas e circulação de conhecimento e saberes

2. Justificativa

O mês de maio é um período crucial para entender as transformações sociais e econômicas que ocorreram durante as expansões marítimas. Este plano de aula visa explorar as ideias de “Novo Mundo” e “Velho Mundo”, contextualizando as práticas de exploração e a circulação de saberes, fundamentais para a formação da identidade histórica da humanidade.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Compreender as ideias de “Novo Mundo” e de “Velho Mundo”.
  • Aprofundar as expansões marítimas e circulações de conhecimento e saberes.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar as principais características dos Humanismos e Renascimentos.
  • Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis.
  • Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções.
  • Analisar os mecanismos de comércio de escravizados e suas fases.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.
• (EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico.
• (EF07HI15) Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.
• (EF07HI16) Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes fases, identificando os agentes responsáveis pelo tráfico e as regiões e zonas africanas de procedência dos escravizados.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução às ideias de “Novo Mundo” e “Velho Mundo”.
• Semana 2: A Expansão Marítima: Causas e consequências.
• Semana 3: A escravidão moderna e suas características.
• Semana 4: Comércio de escravizados e regiões africanas de procedência.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1:

   Aula expositiva sobre as ideias de “Novo Mundo” e “Velho Mundo”. Discussão em grupo sobre as percepções dos alunos.

2. Sequência 2:

   Pesquisa sobre as causas da Expansão Marítima, apresentando os resultados em cartazes.

3. Sequência 3:

   Aula expositiva sobre a escravidão moderna, seguida por uma atividade em grupos para analisar documentos históricos.

4. Sequência 4:

   Discussão sobre o comércio de escravizados e suas dinâmicas. Criação de um mapa colaborativo.

8. Atividades Propostas

• Criação de um cartaz informativo sobre as diferenças entre o Novo e Velho Mundo.
• Desenvolver uma apresentação sobre as causas da expansão marítima.
• Realizar uma análise crítica de textos sobre a escravidão moderna.
• Construir um mapa que indique as rotas do comércio de escravizados.

9. Recursos Didáticos

• Livro didático de História.
• Slides de apresentação.
• Materiais para a construção de cartazes e mapas.
• Computadores para pesquisa.

10. Avaliação

A avaliação será formativa, com observação contínua do envolvimento e participação dos alunos nas atividades. Na última semana, haverá uma prova escrita que abordará todo o conteúdo trabalhado.

• Critérios: Participação, trabalhos em grupo e desempenho na prova.
• Recuperação: Para os alunos que não atingirem a nota mínima, será proposta uma atividade de recuperação individual.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre a vida de um explorador do Novo Mundo e apresentar na próxima aula.
• Escrever um parágrafo sobre suas impressões sobre a escravidão moderna.

12. Observações e Adaptações

A turma é composta por 9 alunos de nível mediano. As atividades devem ser adaptadas para garantir que todos os alunos possam participar e compreender o conteúdo, com uso de diferentes estratégias de ensino.

13. Bibliografia

• HAESBAERT, Roberto. “A Invenção do Novo Mundo: a experiência da globalização”.
• FURTADO, Celso. “Formação Econômica do Brasil”.
• FLORES, Marcos; CUNHA, Flávia. “História Geral”.