“Plano de Aula de Geografia: Meu Lugar no Mundo – Março/2025”

1. Identificação

Mês/Ano: Março de 2025

Série/Ano: Infantil 5

Disciplina: Geografia

Turma: A

Carga horária semanal: 4 aulas

Tema central do mês: Meu Lugar no Mundo

2. Justificativa

O tema “Meu Lugar no Mundo” é fundamental para que as crianças possam entender a sua localização em relação ao ambiente no qual vivem. Além disso, a construção de um senso de pertencimento e identidade cultural é essencial para o desenvolvimento social e emocional das crianças. Este mês, vamos explorar o espaço geográfico e a alfabetização, utilizando a sequência alfabética como uma ferramenta para tornar o aprendizado mais significativo.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Despertar o interesse das crianças em aprender sobre seu lugar no mundo.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar e nomear os espaços que compõem o seu cotidiano.
  • Compreender a sequência alfabética e sua aplicação no contexto geográfico.
  • Desenvolver habilidades de observação e interação com o ambiente.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EO01: Identificar e nomear as diferentes partes do espaço onde vive, reconhecendo-o como um espaço de convivência.
• EO02: Utilizar referências e orientações para compreender a localização de lugares e eventos ao seu redor.
• EO03: Reconhecer a importância da alfabetização para a leitura do mundo.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Espaços da rotina (casa, escola, parque) e introdução à sequência alfabética.
• Semana 2: Atividades práticas: mapeamento do bairro e identificação de lugares importantes.
• Semana 3: Jogos e brincadeiras sobre o ambiente e alfabetização.
• Semana 4: Criação de um mural coletivo sobre o lugar onde vivem e apresentação para a turma.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Exploração dos espaços da rotina.
   • Discussão sobre os espaços do dia a dia.
   • Atividade de desenho dos espaços.
2. Sequência 2: Aprendendo a sequência alfabética.
   • Jogos de letras para reforçar a sequência alfabética.
   • Criação de palavras relacionadas aos espaços discutidos.
3. Sequência 3: Mapeamento do bairro.
   • Saída de campo para observar e registrar lugares.
   • Desenho do mapa do bairro.
4. Sequência 4: Criação do mural.
   • Coletar informações e imagens sobre o bairro.
   • Montar e apresentar o mural coletivo.

8. Atividades Propostas

• Desenho dos espaços cotidianos.
• Jogos de tabuleiro com temas de geografia.
• Criação de um mapa do bairro.
• Apresentação oral sobre os lugares do bairro.

9. Recursos Didáticos

• Livro Didático de Geografia.
• Atividades impressas para reforço.
• Materiais de arte (papel, lápis de cor, tesoura).
• Mapas e imagens do bairro.

10. Avaliação

A avaliação será diagnóstica e ocorrerá ao longo do mês, considerando:

• Participação nas atividades propostas.
• Desempenho nas atividades práticas e orais.
• Desenvolvimento das habilidades de observar e representar o espaço.

11. Tarefas de Casa

• Trazer uma foto de um lugar que consideram importante.
• Fazer um desenho de sua casa e apresentar na próxima aula.

12. Observações e Adaptações

As atividades foram planejadas para atender alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Durante as aulas, será importante observar as necessidades individuais e realizar adaptações conforme necessário.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA – Autor: [Nome do Autor], Editora: [Nome da Editora].
• Atividades de Geografia para a Educação Infantil. [Referência do material utilizado].