Plano de Aula Mensal – Março de 2026

Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: Infantil 4

Disciplina: Educação Física

Carga Horária Semanal: 2 aulas

Tema Central do Mês: Movimento e Corpo

Justificativa

O desenvolvimento motor na infância é fundamental para a formação da identidade e para a construção da autonomia da criança. As atividades de movimento e corpo estimulam habilidades físicas e sociais, promovendo saúde e bem-estar. O mês de março será dedicado a explorar diversas formas de movimento, possibilitando que as crianças se reconheçam em seu corpo e aprimorem sua coordenação e habilidades motoras.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover a percepção corporal e a coordenação motora.
• Estimular a socialização e o trabalho em equipe através de jogos e brincadeiras.
• Desenvolver a consciência do espaço e do movimento.

Objetivos Específicos

• Identificar diferentes partes do corpo e suas funções no movimento.
• Realizar atividades que envolvam saltos, corridas e giros.
• Participar de jogos que estimulem a cooperação e o respeito às regras.

Competências e Habilidades BNCC

• Competência: 2 – Conhecimento
• Habilidade: EF04EF01 – Explorar e executar diferentes formas de movimento.
• Habilidade: EF04EF02 – Participar de brincadeiras e jogos, respeitando as regras e os adversários.
• Habilidade: EF04EF03 – Identificar e nomear partes do corpo e suas funções.

Conteúdos Programáticos

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

Sequência 1: Conhecendo o Corpo

• Apresentação do tema e das partes do corpo.
• Atividades lúdicas para identificar e nomear as partes do corpo.
• Movimentação livre para explorar os movimentos do corpo.

Sequência 2: Brincadeiras Tradicionais

• Apresentação de jogos tradicionais como “Pega-pega” e “Queimada”.
• Divisão em grupos e prática dos jogos.
• Reflexão sobre o respeito às regras e aos colegas.

Sequência 3: Expressão Corporal

• Atividades de dança livre usando músicas infantis.
• Oficina de movimentos expressivos (gestos, saltos, giros).
• Apresentação final para os colegas.

Sequência 4: Jogos Cooperativos

• Explicação sobre a importância da cooperação.
• Jogos que exigem trabalho em equipe, como “Corrida do Saco”.
• Reflexão sobre a experiência e o que aprenderam com os jogos.

Atividades Propostas

• Movimentação livre – exploração do espaço.
• Desenho das partes do corpo e seus movimentos.
• Criação de um jogo próprio em grupo.
• Brincadeiras de roda que utilizam canções.

Recursos Didáticos

• Materiais: cordas, bolas, panos, músicas infantis.
• Tecnologia: vídeos de dança e movimento (YouTube).
• Espaços: quadra, sala de aula, pátio.

Avaliação

A avaliação será contínua, observando a participação, o interesse e a evolução nas atividades propostas. Os critérios de avaliação incluem:

• Engajamento nas atividades.
• Respeito às regras dos jogos.
• Desenvolvimento da coordenação motora.

Recuperação: Alunos que apresentarem dificuldades poderão ter aulas de reforço em pequenos grupos.

Tarefas de Casa

• Desenhar uma atividade física favorita e apresentar na próxima aula.
• Contar para a família sobre os jogos que aprenderam.
• Praticar em casa um movimento ou dança aprendida na aula.

Observações e Adaptações

Considerar as diferentes necessidades dos alunos, adaptando as atividades para incluir crianças com deficiências ou limitações motoras, garantindo que todos possam participar e se sentir incluídos.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GAUTHIER, André. A Educação Física na Educação Infantil. São Paulo: Editora Moderna, 2010.
• VIEIRA, Luciana. Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2015.