Plano de Aula – Março 2026

1º Ano do Ensino Fundamental – Educação Física

1. Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: 1º ano EF

Disciplina: Educação Física

Carga Horária Semanal: 2 aulas

Tema Central do Mês: Brincadeiras e Jogos

2. Justificativa

As brincadeiras e jogos são fundamentais no desenvolvimento da criança, promovendo habilidades sociais, motoras e cognitivas. No contexto cultural de Muaná/Pará, é crucial respeitar e valorizar as tradições locais, proporcionando aos alunos a oportunidade de fruir e recriar essas atividades, fortalecendo laços afetivos e de respeito mútuo.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Experimentar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular de Muaná/Pará.
• Fruir os jogos e brincadeiras regionais, demonstrando prazer e envolvimento.
• Recriar brincadeiras populares, adaptando regras para inclusão.
• Reconhecer diferentes formas de brincar e respeitar os limites dos colegas.

Específicos

• Praticar a ciranda e pira-pega, observando a dinâmica da turma.
• Utilizar múltiplas linguagens para explicar as regras das brincadeiras.
• Colaborar em atividades em grupo, assegurando a participação de todos.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF12EF01): experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
• (EF12EF02): explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução à ciranda: história, regras e prática.

Semana 2

• Pira-pega: explicação das regras, divisão em grupos e prática.

Semana 3

• Brincadeiras de roda: recriação de brincadeiras populares aprendidas em família.

Semana 4

• Reflexão sobre as brincadeiras: o que aprenderam e como se sentiram.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Ciranda

Objetivo: Conhecer e praticar a ciranda.

• Apresentação da ciranda e sua história.
• Prática em roda: todos os alunos participam.
• Reflexão sobre a experiência e o que aprenderam.

Sequência 2: Pira-pega

Objetivo: Aprender a jogar pira-pega.

• Explicação das regras e divisão em grupos.
• Jogo em campo amplo, respeitando o espaço.
• Discussão sobre as habilidades de cada um e a importância do respeito.

Sequência 3: Brincadeiras de Roda

Objetivo: Recriar brincadeiras de roda.

• Apresentação de brincadeiras que conhecem.
• Recriação em grupo, com adaptações.
• Compartilhamento das experiências com a turma.

Sequência 4: Reflexão Final

Objetivo: Refletir sobre as brincadeiras e a importância da inclusão.

• Discuta o que aprenderam ao longo do mês.
• Compartilhar experiências vividas em grupo.
• Fazer uma celebração com uma grande roda.

8. Atividades Propostas

• Prática de ciranda e pira-pega.
• Criação de novas regras para as brincadeiras.
• Discussão em grupo sobre as experiências de brincar.

9. Recursos Didáticos

• Cones
• Cordas
• Bola
• Colchonetes
• Fita
• Balão
• Bambolês

10. Avaliação

Instrumentos: Observação direta durante as aulas.

Critérios: Participação, respeito às regras e aos colegas, demonstração de habilidades.

Recuperação: Propostas de atividades individuais para reforçar a inclusão nas brincadeiras.

11. Tarefas de Casa

• Pedire que tragam histórias sobre brincadeiras de suas famílias.
• Convidar a família para participar de uma roda de brincadeiras na escola.

12. Observações e Adaptações

Atividades adaptadas para alunos com dificuldades motoras, garantindo a inclusão de todos nos jogos e brincadeiras.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
• JUNIOR, A. M. Brincadeiras populares e sua importância na educação. Editora Educação, 2020.
• SILVA, F. R. Jogos e brincadeiras na educação infantil. Editora Infantil, 2019.