Plano de Aula de Ciências: Terra e Universo – Fevereiro 2026

1. Identificação

• Mês/Ano: Fevereiro de 2026
• Série/Ano: 7º ano EF
• Disciplina: Ciências
• Turma: A e B
• Carga horária semanal: 3 aulas
• Tema central do mês: Terra e Universo

2. Justificativa

A compreensão sobre a composição do ar e as camadas da atmosfera é fundamental para que os alunos entendam os fenômenos naturais e a interferência humana no ambiente. O estudo do efeito estufa e da camada de ozônio é essencial para formar cidadãos críticos e responsáveis quanto às questões ambientais, promovendo a conscientização sobre a importância da preservação do meio ambiente.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, camadas da atmosfera e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar sua composição.

Objetivos Específicos

• Identificar os componentes do ar e suas funções.
• Analisar o efeito estufa e suas implicações no aquecimento global.
• Compreender a importância da camada de ozônio.
• Desenvolver trabalhos em grupo que promovam a pesquisa e a colaboração.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF01CI12) Identificar as propriedades da atmosfera e suas funções.
• (EF07CI14) Compreender os fenômenos naturais e os impactos da ação humana sobre o meio ambiente.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Composição do ar
• Semana 2: Efeito estufa
• Semana 3: Camadas de ozônio
• Semana 4: Revisão e apresentação dos trabalhos

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Situação de Aprendizagem 1: Composição do Ar
   • Introdução teórica sobre os componentes do ar.
   • Atividade prática de coleta e análise.
   • Discussão em grupo sobre a importância do ar.
2. Situação de Aprendizagem 2: Efeito Estufa
   • Exibição de vídeos sobre o efeito estufa.
   • Debate sobre as consequências do aquecimento global.
   • Elaboração de cartazes informativos.
3. Situação de Aprendizagem 3: Camadas de Ozônio
   • Aula expositiva sobre as funções das camadas de ozônio.
   • Pesquisa em grupos sobre a destruição da camada de ozônio.
   • Apresentação dos trabalhos para a turma.
4. Situação de Aprendizagem 4: Revisão e Avaliação
   • Revisão dos conteúdos abordados ao longo do mês.
   • Avaliação diagnóstica sobre os temas estudados.

8. Atividades Propostas

• Levantamento de dados sobre a qualidade do ar na comunidade.
• Criação de infográficos sobre a composição do ar.
• Simulação de fenômenos que afetam a atmosfera.
• Debate sobre ações para reduzir o efeito estufa.

9. Recursos Didáticos

• Livro didático
• Material xerocopiado
• Quadro e pincel
• Projetor e vídeos educativos
• Acesso à internet para pesquisas

10. Avaliação

A avaliação será feita de forma diagnóstica, somativa e através de trabalhos em grupo. Os critérios incluirão:

• Participação e engajamento nas atividades.
• Qualidade e criatividade dos trabalhos apresentados.
• Desempenho individual nas avaliações.

A recuperação será oferecida a alunos que não atingirem os objetivos estabelecidos, com atividades diferenciadas.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre diferentes tipos de poluição do ar.
• Leitura de um artigo sobre o efeito estufa e suas consequências.
• Produção de um pequeno texto sobre a importância da camada de ozônio.

12. Observações e Adaptações

Serão feitas adaptações para alunos com dificuldades de aprendizagem, garantindo que todos tenham acesso ao conteúdo. Atividades em grupo serão promovidas para favorecer a inclusão e a troca de experiências.

13. Bibliografia

• GIL, A. C. Didática. São Paulo: Atlas, 2010.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2020.
• Livro didático de Ciências – 7º ano. Editora XYZ.