Plano de Aula de Ciências: Terra e Universo – 7º Ano (Março 2026)

1. Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: 7º ano EF

Disciplina: Ciências

Turma: A e B

Carga horária semanal: 3 aulas

Tema central do mês: Terra e Universo

2. Justificativa

A compreensão da camada de ozônio e sua importância para a vida na Terra é fundamental para que os alunos desenvolvam uma visão crítica sobre a preservação ambiental. Ao abordar as interferências humanas na camada de ozônio, estamos promovendo a conscientização sobre as consequências do uso indiscriminado de produtos que a afetam, como os CFCs e HFCs, além de discutir soluções práticas e viáveis para a proteção do meio ambiente.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra e analisar suas condições de preservação.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar fatores que afetam a camada de ozônio.
  • Analisar rótulos de produtos em busca de CFCs/HFCs.
  • Discutir fontes de emissão de GEE e medidas de redução.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competências:
  • Compreender a interdependência entre os componentes do meio ambiente.
  • Desenvolver a consciência crítica sobre os problemas socioambientais.
• Habilidades:
  • (EF07CI14) Identificar e descrever as funções de diferentes camadas da atmosfera.
  • (EF07CI133A) Analisar a ação humana sobre a natureza e suas consequências.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1:
  • Camadas de ozônio: estrutura e função.
  • Importância da camada de ozônio para a vida na Terra.
• Semana 2:
  • Atividades humanas que afetam a camada de ozônio.
  • Análise de rótulos: identificação de CFCs/HFCs.
• Semana 3:
  • Redução da camada de ozônio e suas consequências.
  • Efeito estufa e aquecimento global.
• Semana 4:
  • Propostas de ações para controle do efeito estufa.
  • Debate sobre medidas de recuperação da camada de ozônio.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução à Camada de Ozônio
   • Aula expositiva sobre as camadas da atmosfera.
   • Atividade prática sobre radiação UV.
   • Discussão em grupos sobre a importância da camada de ozônio.
2. Sequência 2: Análise de Rótulos
   • Pesquisa de produtos que contenham CFCs/HFCs.
   • Apresentação dos resultados em sala de aula.
   • Discussão sobre alternativas a produtos poluentes.
3. Sequência 3: Efeito Estufa
   • Aula expositiva sobre efeito estufa e aquecimento global.
   • Trabalho em grupo sobre fontes de GEE.
   • Apresentação dos trabalhos para a turma.
4. Sequência 4: Propostas de Ação
   • Debate sobre a importância da preservação ambiental.
   • Criação de cartazes sobre ações para controle do efeito estufa.
   • Exposição dos cartazes na escola.

8. Atividades Propostas

• Experimento sobre os efeitos da radiação UV.
• Análise comparativa de produtos com e sem CFCs.
• Debate sobre a responsabilidade ambiental.
• Criação de campanhas de conscientização.

9. Recursos Didáticos

• Livro didático.
• Material xerocopiado.
• Caixa de som para vídeos e apresentações.
• Computadores/Tablets para pesquisa.

10. Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, com base em:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Qualidade das apresentações e trabalhos.
• Teste final sobre os conteúdos abordados.

Critérios: clareza, profundidade das informações, criatividade e colaboração.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre um produto que contenha CFCs e suas alternativas.
• Escrever um parágrafo sobre a importância da camada de ozônio.
• Preparar um resumo sobre o efeito estufa e suas consequências.

12. Observações e Adaptações

• Atender alunos com dificuldades de aprendizagem com materiais adaptados.
• Proporcionar diferentes tipos de atividades para diferentes estilos de aprendizagem.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 2018.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• PEREIRA, Nilson. Ciências: Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Moderna, 2020.