Plano de Aula – Maio de 2026

Identificação

Mês/Ano: Maio de 2026

Série/Ano: 3º ano EM

Disciplina: Arte

Carga horária semanal: 2 aulas

Tema central do mês: Produções acadêmicas EM13LGG207MG

Justificativa

A arte como forma de expressão é fundamental para a reflexão crítica sobre a realidade social. No mês de maio, abordaremos a importância de canais de denúncia e de como a arte pode ser um instrumento de luta e de defesa dos direitos humanos e valores democráticos. Essa discussão é essencial, pois permite que os alunos compreendam seu papel na sociedade e desenvolvam uma postura crítica em relação às injustiças sociais.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Promover a reflexão crítica sobre os direitos humanos e as injustiças sociais por meio da arte.

Objetivos Específicos

• Identificar e discutir canais de denúncia de injustiças sociais.
• Produzir obras artísticas que expressem a temática dos direitos humanos.
• Desenvolver habilidades de comunicação e argumentação através da arte.
• Refletir sobre o papel do artista na sociedade contemporânea.

Competências e Habilidades BNCC

• EM13LGG207MG: Conhecer canais de denúncia contra crimes e injustiças sociais, desrespeito aos direitos humanos e valores democráticos decorrentes.

Conteúdos Programáticos

Semana 1

Introdução aos Direitos Humanos e Injustiças Sociais.

Semana 2

Canais de denúncia e seu papel na sociedade.

Semana 3

Produção artística: criação de cartazes e obras que denunciem injustiças.

Semana 4

Apresentação e discussão das produções artísticas.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Aula 1: Discussão sobre Direitos Humanos – O que são e sua importância.
2. Aula 2: Apresentação de casos de injustiças sociais.
3. Aula 3: Pesquisa sobre canais de denúncia – Como podemos ajudar?
4. Aula 4: Criação de cartazes que denunciem injustiças, utilizando técnicas de arte.
5. Aula 5: Apresentação dos cartazes e debate sobre as produções.

Atividades Propostas

• Criação de um mural coletivo com as obras produzidas.
• Debate em grupos sobre o papel da arte na luta por direitos humanos.
• Visita a uma instituição que trabalhe com direitos humanos para promover a reflexão.
• Elaboração de uma pesquisa sobre artistas que utilizam a arte como forma de protesto.

Recursos Didáticos

• Papel, tintas, pincéis e outros materiais para produção artística.
• Computadores com acesso à internet para pesquisa.
• Projetor para apresentação de vídeos e slides.
• Visitas a instituições locais de direitos humanos.

Avaliação

A avaliação será contínua e processual, levando em conta:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Qualidade e criatividade nas produções artísticas.
• Reflexão crítica demonstrada nas apresentações.

Critérios de recuperação: O aluno que não atingir as expectativas poderá realizar uma apresentação individual sobre um tema relacionado a direitos humanos, utilizando recursos visuais.

Tarefas de Casa

• Pesquisar e trazer exemplos de artistas que abordam injustiças sociais.
• Assistir a um documentário sobre direitos humanos e preparar uma breve resenha.
• Refletir sobre uma injustiça social vivenciada e como a arte poderia ajudar.

Observações e Adaptações

Considerar as necessidades de inclusão, oferecendo alternativas de produção para alunos com dificuldades motoras ou de comunicação, como o uso de tecnologia assistiva.

Bibliografia

• Amaral, A. (2020). “Arte e Direitos Humanos”. Editora XYZ.
• Silva, B. (2019). “O Poder da Arte no Protesto”. Editora ABC.
• Documentário: “Cidadania e Direitos Humanos”. Disponível na plataforma de streaming XYZ.