“Plano de Aula Criativo para o Dia das Crianças (2 anos)”
A proposta deste plano de aula para o Dia das Crianças foi elaborada com o intuito de proporcionar experiências significativas e lúdicas para crianças na faixa etária de 2 anos. A atividade principal envolve a confecção do bichinho da calma utilizando trigo e bexiga, junto com a técnica de carimbo com pecinha, abordando o tema de forma criativa e divertida. Utilizando técnicas de manipulação de materiais, as crianças poderão explorar diferentes texturas e formas, além de desenvolver habilidades de socialização e cuidando umas das outras durante o processo criativo.
Neste contexto, é fundamental oferecer um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam se expressar livremente e explorar suas capacidades. O plano de aula visa desenvolver a consciência emocional dos pequenos, permitindo que eles acionem mecanismos de atenção e concentração ao brincar. Com isso, conseguimos alinhar as atividades propostas à importância do Dia das Crianças, celebrando a infância de maneira significativa e afetiva.
Tema: Dia das Crianças
Duração: 3 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento motor, social e emocional das crianças por meio de atividades lúdicas que envolvam a confecção do bichinho da calma e o uso de carimbos.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a coordenação motora fina através da manipulação de materiais como trigo e bexigas.
2. Desenvolver a socialização e o trabalho em grupo durante a confecção dos materiais.
3. Proporcionar um espaço de criatividade, onde as crianças possam se expressar e explorar suas emoções.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Trigo (ou outros grãos)
– Bexigas de diferentes tamanhos (preferencialmente coloridas)
– Tinta atóxica (caso a atividade de carimbo seja incluída)
– Rolinhos ou peças para carimbo (pode ser feito com esponjas ou outros materiais)
– Papel ou cartolina para a atividade de carimbo
– Cadeiras e mesas para os grupos de trabalho
Situações Problema:
Durante a confecção do bichinho da calma, as crianças podem se deparar com dificuldades para encher as bexigas ou misturar os materiais. O adulto deve intervir de forma orientadora, proporcionando ensinamentos e soluções para que as crianças consigam prosseguir com as atividades.
Contextualização:
O Dia das Crianças representa um momento de celebração e valorização da infância. Assim, é importante explicar para as crianças que o objetivo dessas atividades é promover o bem-estar e a diversão, ao mesmo tempo que fortalecem as relações interpessoais através do cuidado e da criatividade. As atividades propostas envolvem o desenvolvimento da concentração e a manipulação de materiais de forma lúdica, criando um ambiente estimulante, seguro e interativo.
Desenvolvimento:
A aula se dividirá em três encontros, cada um com atividades específicas e lúdicas:
Aula 1: Confecção do bichinho da calma
Objetivo: Introduzir a atividade e explicar a importância do bichinho da calma.
Descrição: As crianças serão convidadas a conhecer o trigo, explorando sua textura e formato. Cada criança receberá uma bexiga. O professor deve auxiliar na tarefa de encher as bexigas e adicionar o trigo dentro delas, explicando que isso ajudará a criar um “bichinho” que pode servir para acalmar.
Instruções:
1. Mostrar às crianças o trigo e deixá-las tocar e sentir.
2. Ensinar como encher a bexiga e finalizar amarrando.
3. Reunir as bexigas e criar um momento de todos mostrando seu “bichinho” e compartilhando como se sentiram ao levar a atividade adiante.
Aula 2: Carimbo com pecinhas
Objetivo: Criar formas e figuras usando as bexigas.
Descrição: As crianças irão usar as bexigas como carimbos para fazer formas em papéis ou cartolinas. O professor irá colocar tinta nas bexigas e orientá-las a carimbar em folhas. Essa atividade estimula a criatividade enquanto as crianças experimentam as cores.
Instruções:
1. Deixar a tinta acessível para as crianças, permitindo que cada uma pegue a bexiga e carimbe como desejar.
2. Incentivar que ao término compartilhem suas criações com as demais crianças, criando um ambiente colaborativo.
Aula 3: Integração e exposição dos trabalhos
Objetivo: Promover um espaço de partilha e valorização das produções das crianças.
Descrição: Um momento para que cada criança possa apresentar seus “bichinhos da calma” e as obras feitas no carimbo. Uma roda de conversa poderá ser promovida para incentivar o diálogo entre as crianças.
Instruções:
1. Montar um espaço para que as crianças exponham seus bichinhos e desenhos.
2. Propor que cada uma conte o que sentiu durante a atividade e como o bichinho pode ajudá-la em momentos de ansiedade ou de espera.
3. Através da interação, fazer perguntas que estimulem o raciocínio e a empatia com os colegas.
Atividades sugeridas:
O plano de atividades poderá ser desenvolvido com as seguintes propostas, detalhadas conforme cada aula:
Aula 1: Confecção do bichinho da calma
– Material: Trigo, bexigas.
– Passo a passo: Apresentar o trigo e deixar as crianças explorarem; ajudar a encher as bexigas com trigo e amarrar; apresentar os bichinhos.
– Objetivos: Proporcionar o desenvolvimento da percepção sensorial e habilidades motoras.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, o professor pode ajudar com a atividade de encher as bexigas.
Aula 2: Carimbo com pecinhas
– Material: Bexigas, tinta, papel/cartolina.
– Passo a passo: Mostrar a tinta, e deixar as crianças carimbarem no papel.
– Objetivos: Desenvolver a criatividade e motricidade fina ao explorar cores.
– Adaptação: Proporcionar apoio a crianças que ainda não conseguem manusear bem as bexigas.
Aula 3: Integração e exposição dos trabalhos
– Material: Bichinhos e desenhos.
– Passo a passo: Criar um espaço para a exposição e promover a roda de conversa.
– Objetivos: Estimular a socialização e o relacionamento entre as crianças.
– Adaptação: Proporcionar um ambiente seguro para discussões e montagens de feedback.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, criar um momento para reflexão em grupo. Fazer perguntas como “O que você mais gostou de fazer?” ou “Como o seu bichinho da calma pode te ajudar?” pode promover um diálogo rico e construir vínculos entre as crianças.
Perguntas:
1. Qual a cor da sua bexiga?
2. O que você sentiu ao tocar o trigo?
3. Como você usaria o seu bichinho da calma?
Avaliação:
As crianças podem ser avaliadas por meio da observação do envolvimento nas atividades, da participação nas rodinhas de conversa e do modo como interagiram com os materiais e os colegas, considerando os objetivos estabelecidos previamente.
Encerramento:
Finalizando as atividades, o professor pode organizar uma pequena celebração, onde cada criança será convidada a demonstrar seus bichinhos e obras de arte. Com isso, procêmos reforçar a importância das atividades, da socialização, do cuidado e do respeito às diferenças entre seus colegas.
Dicas:
– Incentivar as crianças a se ajudarem durante as atividades.
– Reforçar a importância da calma e do autocuidado em momentos de brincadeiras.
– Criar um espaço aconchegante onde as crianças possam relaxar com seus bichinhos da calma, após as atividades.
Texto sobre o tema:
O Dia das Crianças é um momento especial que visa celebrar a infância, trazendo à luz a importância do brincar e da interação social. Esse dia nos lembra da necessidade de promover um ambiente acolhedor que encoraje a exploração e a criatividade entre as crianças. É através do jogo e das atividades lúdicas que as crianças desenvolvem não apenas habilidades motoras, mas também emocionais e sociais. As práticas de criação e interação, como a confecção do bichinho da calma, permitem que a criança conecte-se mais consigo mesma, desenvolvendo uma consciência emocional em um espaço seguro.
As atividades propostas, como o uso de bexigas para a criação de diferentes formas, estimulam a percepção sensorial dos pequenos, ajudando-os a compreender e a se relacionar com o mundo ao seu redor. Essa interação tem um papel fundamental no desenvolvimento da autoestima e da autoconfiança, onde as crianças se sentem valorizadas e ouvidas em suas necessidades. Criar espaços de diálogo e escuta é essencial para formar uma turma unida, onde todos celebram as diferenças e se acompanham em suas singularidades.
Além disso, o dia das crianças não é apenas uma festividade, mas uma oportunidade para discutir temas significativos, como o respeito e a importância do cuidado mútuo. As atividades lúdicas abrem espaço para que, por meio do jogo e da partilha, as crianças aprendam a cuidar de si e dos outros. Assim, incluindo a confecção do bichinho da calma, a proposta do Dia das Crianças não é apenas fazer algo divertido, mas criar memórias e laços que acompanharão essas crianças durante seu desenvolvimento.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula para o Dia das Crianças permite diversas possibilidades de desdobramentos. Uma abordagem interessante seria realizar uma continuação das atividades em forma de projeto, como por exemplo o desenvolvimento de “círculos de acolhimento”, onde as crianças possam se reunir em grupos para discutir sentimentos e experiências que vivenciam com seus bichinhos da calma. Isso ajudaria a reforçar a importância do diálogo e da empatia em um ambiente lúdico.
Outra possibilidade de desdobramento é a integração com os pais e responsáveis. Uma sugestão seria convidá-los para uma manhã de atividades, onde junto com as crianças, eles poderiam ajudar na confecção de novos brinquedos ou atividades artísticas, criando um ambiente em família que reforça o vínculo entre as crianças e seus cuidadores. Essa interação também mostraria a importância do suporte familiar na construção de valores como respeito e solidariedade.
Ainda uma alternativa é inserir essa proposta em uma rotina de acolhimento diário. Ao iniciar as atividades do dia com a utilização do bichinho da calma e orientações sobre como utilizá-lo, as crianças se tornariam mais cientes sobre suas emoções e desenvolveriam habilidades para lidar com a ansiedade, garantindo um espaço mais equilibrado e agradável dentro da sala.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha o espaço da aula leve, acolhedor e estimulante. As crianças pequenas estão em uma fase de exploração, e práticas de observação e elogio devem ser utilizadas como instrumentos para incentivar o envolvimento e a participação. Além disso, a empatia e o respeito devem ser os pilares das interações entre as crianças e o adulto neste ambiente.
Incentive as crianças a cuidarem umas das outras e a respeitarem o espaço comum, promovendo um ambiente colaborativo e harmonioso. Isso não apenas reforçará as habilidades sociais descritas na BNCC, mas também desenvolverá a confiança mútua, permitindo que todas as crianças se sintam valorizadas e aceitas.
Por último, sempre esteja atento às necessidades emocionais das crianças durante os trabalhos. Explorações artísticas, como as propostas, podem despertar emoções intensas, e os educadores devem estar preparados para guiá-las nessa jornada, mostrando que é normal sentir medo ou ansiedade, mas com criatividade e apoio, esses sentimentos podem ser transformados em alegria e compaixão.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro do Dia das Crianças: Organizar uma busca onde as crianças possam procurar pequenos objetos ou figuras de bichos escondidos em um espaço delimitado. Os objetivos são trabalhar a curiosidade e a exploração.
2. Roda de Histórias: Criar um momento de contação de histórias focadas no tema “amizade” e “solidariedade”, onde as crianças possam compartilhar suas histórias.
3. Teatro de Fantoches: Propor que as crianças criem fantoches com materiais recicláveis e representem suas próprias histórias, estimulando a encenação e a fala.
4. Música e Movimento: Usar canções infantis que falem sobre amizade e solidariedade, incentivando as crianças a dançar e se movimentar.
5. Artesanato Coletivo: Propor uma atividade de montagem de uma grande colagem com os desenhos e carimbos feitos ao longo das aulas, promovendo o trabalho em grupo e a partilha de ideias.
Com essas sugestões lúdicas, cada atividade permite que as crianças aprendam e brinquem em conjunto, criando memórias afetivas que estarão presentes na construção de sua individualidade e das relações sociais.
