“Plano de Aula Criativo: Explorando ‘Tem Bicho no Circo'”
A elaboração deste plano de aula visa propiciar uma experiência rica e envolvente para crianças pequenas, utilizando o livro “Tem Bicho no Circo” como ponto central das atividades. Este recurso literário é ideal para estimular a criatividade, a imaginação e o desenvolvimento social dos alunos, além de ser uma excelente oportunidade para trabalhar diversas habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Neste plano de aula, o professor terá a oportunidade de guiar os alunos em atividades que favorecem o desenvolvimento das relações interpessoais, a expressão de sentimentos e ideias e a aprendizagem divertida, alinhada com o desenvolvimento motor e artístico das crianças. Através da interação com a narrativa e os personagens do livro, as crianças podem explorar seus próprios sentimentos, compartilhar experiências e criar novas histórias, tudo isso enquanto se divertem.
Tema: Aula com o livro “Tem Bicho no Circo”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a integração social, a expressão artística e o desenvolvimento da linguagem oral através da leitura e interpretação do livro “Tem Bicho no Circo”, estimulando a criação de histórias e a exploração de sentimentos.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a participação e cooperação entre as crianças.
– Estimular a criatividade através de produções artísticas que remetam à história do livro.
– Promover a expressão oral e a compreensão de sentimentos por meio da análise dos personagens.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Livro “Tem Bicho no Circo”
– Papéis coloridos para colagem
– Lápis de cor e canetinhas
– Tintas e pincéis
– Fantoches de bichos (opcional)
– Caixa de música ou instrumentos musicais simples
Situações Problema:
– Como você se sentiria se estivesse no circo?
– Quais animais você gostaria de ver no circo e por quê?
Contextualização:
A história do livro “Tem Bicho no Circo” apresenta uma narrativa leve e divertida que possibilita o desenvolvimento da imaginação. A partir da leitura, as crianças serão convidadas a refletir sobre suas próprias experiências e emoções, o que facilitará a expressão de suas ideias e sentimentos.
Desenvolvimento:
1. Leitura do Livro: Realizar a leitura do livro “Tem Bicho no Circo”, utilizando entonação e expressões faciais que ajudem a prender a atenção das crianças.
2. Discussão Coletiva: Após a leitura, promover uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas emoções sobre a história, os personagens que mais gostaram e por quê. Incentivar o uso de frases completas e a troca de ideias.
3. Atividade Artística: Propor que as crianças façam desenhos ou colagens dos bichos que mais gostaram do circo, utilizando papéis coloridos e tintas. Essa atividade refletirá a interpretação da história de cada aluno.
4. Recontagem da História: Em grupos, as crianças poderão criar uma nova história utilizando os personagens do livro. Elas poderão usar fantoches ou fazer uma encenação simples, valorizando a expressão corporal e a criatividade.
5. Escuta Musical: Finalizar a aula com uma atividade musical, onde as crianças usarão os instrumentos musicais para imitar os sons dos bichos do circo, estimulando o reconhecimento de sons e a sincronia em grupo.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Meu Bicho Favorito”
Objetivo: Estimular a empatia e a capacidade de expressão dos alunos.
Descrição: Depois da leitura, cada criança escolherá um bicho do circo para desenhar. Elas deverão compartilhar com o grupo por que escolheram aquele bicho e como ele se sente no circo.
Instruções: Fornecer papéis e lápis de cor. Incentivar o uso de frases para a apresentação.
Materiais: Papéis, lápis de cor.
Atividade 2: “Teatro dos Bichos”
Objetivo: Desenvolver a cooperação e a imaginação.
Descrição: Organizar os alunos em grupos para criar uma pequena peça com os bichos do livro. Eles devem escolher personagens e criar diálogos simples.
Instruções: Auxiliar na construção dos diálogos e movimentos, encorajando a criação coletiva.
Materiais: Fantoches e espaço livre para encenação.
Atividade 3: “Música do Circo”
Objetivo: Estimular a coordenação motora e a expressão corporal.
Descrição: Criar uma dança dos bichos, onde todos imitam os movimentos de diferentes animais.
Instruções: O professor tocará uma música e irá guiar os alunos em movimentos que correspondam a cada animal mencionado.
Materiais: Música animada sobre animais.
Atividade 4: “Colagem do Circo”
Objetivo: Fomentar a criatividade através da arte.
Descrição: Usar papéis coloridos para fazer uma colagem do circo, incluindo os bichos e outros elementos.
Instruções: Fornecer cola e materiais diversos, e acompanhar a atividade.
Materiais: Papéis, tesoura, cola.
Atividade 5: “História em Quadrinhos”
Objetivo: Desenvolver a imaginação e o raciocínio lógico.
Descrição: Crianças vão criar uma quadrinhos com a história de um bicho que foi ao circo.
Instruções: Utilizar uma folha dobrada para criar os quadrinhos e sugerir que a história tenha pelo menos 4 cenas.
Materiais: Folhas de papel e canetinhas.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre o que aprendi com cada atividade, o que sentiram ao criar suas próprias histórias e como foi a interação entre eles durante as atividades. Questões como “O que você gostou mais? O que você faria diferente?” podem ser usadas.
Perguntas:
– Qual foi seu bicho favorito e por quê?
– Como os bichos se sentem no circo?
– O que você acha que acontece quando o circo acaba?
Avaliação:
Observar a participação dos alunos nas atividades, sua interação social e quanto conseguem expressar suas emoções e ideias, tanto oralmente quanto através da produção artística.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, incentivando cada criança a compartilhar uma coisa que aprendeu ou gostou na aula, reforçando a importância de ouvir e respeitar os colegas.
Dicas:
– Utilize fantoches para dar vida aos personagens e facilitar a interação durante a leitura.
– As músicas devem ser escolhidas com base em ritmos que estimulem a dança e a movimentação, promovendo um ambiente alegre.
– Fomente um espaço seguro para que as crianças expressem suas opiniões e emoções, reforçando o respeito mútuo.
Texto sobre o tema:
A história contida no livro “Tem Bicho no Circo” nos apresenta a um universo repleto de cores, sons e personagens que figuram as vivências de cada criança. Ao interagirem com o circo, as crianças são levadas a um mundo de façanhas que despertam a imaginação e permitem a exploração de emoções e sentimentos. A narrativa não apenas entretém, mas também eduque ao ensinar sobre a diversidade dos seres que compartilham nosso planeta e como cada um possui suas características individuais e únicas.
A leitura é um poderoso instrumento que ajuda as crianças a aprender sobre o mundo ao seu redor, assim como a se conhecerem melhor. Por meio dos personagens e das situações apresentadas, os pequenos podem refletir sobre suas próprias emoções, o que facilita um processo de autoconhecimento. Desta maneira, a prática da leitura e da narrativa se torna uma ferramenta indispensável na educação infantil, pois além de incentivar a linguagem oral e escrita, promove também a criação de vínculos sociais e afeti aos relacionamentos, o que é essencial para o desenvolvimento dessa fase tão rica e sensível da vida.
Ao incorporar atividades práticas e artísticas relacionadas à narrativa, as crianças desenvolvem não apenas suas habilidades motoras e cognitivas, mas também um sentimento de pertencimento e cooperação. A vivência no circo, apresentada no livro, provoca o desejo de exploração, fazendo com que os pequenos sintam-se motivados a interagir com o mundo de uma forma que compreendam e elaborem sobre suas percepções, criando assim uma forte conexão com o conhecimento por meio das diversas linguagens.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto com o livro “Tem Bicho no Circo” pode ser desdobrado em várias frentes, permitindo um aprofundamento ainda maior nas habilidades de desenvolvimento das crianças. A proposta de trabalhar com a expressão artística, como já foi mencionado, abre espaço para atividades em que a música e a dança podem se tornar constantes na rotina dos alunos. Integrar uma semana do circo na escola donde cada dia é explorado um diferente aspecto do tema, pode criar um ambiente de aprendizado rico e dinâmico. As crianças podem se sentir *muito mais engajadas* e teremos, assim, um desenvolvimento mais abrangente nas habilidades desejadas pela BNCC.
Além disso, as atividades podem ser enriquecidas com saídas de campo ou visitas a circos, mesmo que de maneira virtual, para observar como a realidade da experiência do circo se reflete na vida de algumas crianças. Isso leva a uma reflexão sobre diferentes modos de vida e como culturas e comportamentos são influenciados pelo que observamos ao nosso redor. Através da comparação de suas experiências de vida com as personagens do livro, os alunos podem estabelecer conexões significativas com seu próprio mundo.
Por fim, o plano pode ainda proporcionar um espaço para discussões que promovam a respeita e a inclusão, respeitando as individualidades de cada aluno. Através das histórias contadas e da forma como criamos coletivamente novos enredos, as crianças podem aprender a valorar suas próprias opiniões e as dos colegas, criando um ambiente escolar onde a paixão pela aprendizagem e pelo respeito mútuo prevalece.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de aula com o livro “Tem Bicho no Circo”, é fundamental que o professor esteja preparado para oferecer um espaço seguro e acolhedor para as crianças se expressarem. A observação constante do comportamento dos alunos é crucial, pois cada um pode interagir de forma diferente. Ao perceber as diversidades nas interações, o docente pode adaptar as atividades de maneira a incluir todos os alunos, respeitando seus tempos e ansiedades.
É importante que o professor também leve em consideração as particularidades de cada grupo. Pode haver aqueles que precisam de mais interação visual, enquanto outros se adaptam melhor às atividades auditivas. Isso significa que o trabalho ao redor do livro pode ser adaptado conforme a necessidade do grupo em questão. Caso algum aluno se sinta mais tímido, formas de incentivo como o uso de cartões de estímulo para que ele possa participar de forma mais confortável poderiam ser elaboradas.
Por fim, a interação com pais e responsáveis, seja através de relatórios de progresso ou reuniões, pode vitalizar as práticas pedagógicas. Compartilhar as experiências da sala de aula incentivará os familiares a continuarem essa discussão em casa, criando um ciclo contínuo de aprendizado que abrange a vida escolar e familiar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. “Bicho no Circo com Massinha”
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo: Aprender a trabalhar com diferentes texturas e formas.
Descrição: Os alunos utilizarão massinhas para criar seus próprios bichos de circo. O professor pode modelar um bicho e perguntar o que a criança gostaria de fazer, incentivando a criatividade.
Materiais: Massinhas variadas de diferentes cores.
Instruções: Incentivar cada aluno a apresentar seu bicho e falar um pouco sobre o que ele faz no circo.
2. “Bailarinos e Fanfarrões”
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal.
Descrição: Ao som de músicas de circo, cada criança deverá imitar a dança de um bicho do circo, como um leão, uma elefante ou um palhaço.
Materiais: CDs ou playlists com músicas de circo.
Instruções: Pedir que cada criança escolha um animal e os outros tentem adivinhar qual é, baseando-se no movimento.
3. “História Colaborativa”
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo: Estimular a imaginação e a capacidade de contar histórias.
Descrição: Cada criança, em roda, diz uma frase que pode adicionar à história do bichinho. O professor registra a história.
Materiais: Papel e caneta para registrar.
Instruções: Após a história ser criada, ler para a turma.
4. “Caça aos Bichos”
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo: Trabalhar a observação e a comparação.
Descrição: Espalhar figuras de bichos pelo espaço da sala e pedir que as crianças procurem e classifiquem os bichos por cores e tamanhos.
Materiais: Figuras de bichos.
Instruções: Pedir para as crianças agruparem as figuras e contarem quantos de cada bicho encontraram.
5. “Fazendo o Meu Circo”
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo: Desenvolver a criatividade através da dramatização.
Descrição: Usar caixas de papelão para que as crianças construam seu próprio espaço de circo e escolham quais bichos são seus “artistas”.
Materiais: Caixas, tintas, papel para decorações.
Instruções: Incentivar as crianças a imaginar como o circo funciona e criar um pequeno show.
Esse plano é uma orientação que pode ser ajustada e adaptada conforme a realidade e a diversidade dos alunos, sempre buscando atender às necessidades específicas e promover um aprendizado significativo e prazeroso. Por meio da interação com o livro “Tem Bicho no Circo”, as crianças poderão explorar suas emoções, expressão artística e social, ao mesmo tempo que se divertem e aprendem de forma integral.
