“Plano de Aula: Criatividade e Números para Crianças de 3 Anos”
Abaixo está o plano de aula detalhado conforme solicitado, com um enfoque especial nas habilidades da BNCC, estruturado de forma a atender à faixa etária de crianças bem pequenas, através de atividades que promovem a criatividade e a conhecer numerais por meio de desenhos e comandos.
O plano de aula visa envolver as crianças de maneira lúdica e significativa, utilizando a arte e a linguagem como ferramentas de aprendizado. Promover a criatividade é essencial para o desenvolvimento integral nessa faixa etária, permitindo que as crianças expressem suas ideias e sentimentos por meio de diferentes formas de arte. As atividades propostas não apenas incentivam o desenvolvimento motor, mas também fomentam a interação social e a comunicação entre as crianças.
Tema: Criatividade e Reconhecimento de Numerais
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a criatividade das crianças através de atividades artísticas que envolvem a produção de desenhos e a introdução aos numerais, estimulando a expressão pessoal e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Promover a expressão artística através da pintura e do desenho.
– Introduzir conceitos básicos de numeração de forma lúdica.
– Fomentar a interação e o cuidado entre crianças em atividades coletivas.
– Ajudar as crianças a comunicarem-se e a respeitarem as regras durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (papel, giz de cera, tintas), explorando cores e formas.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos (A4 ou de esboço)
– Giz de cera e lápis de cor
– Tintas guache
– Pincéis
– Uma lousa ou quadro para demonstração
Situações Problema:
Como os números estão presentes em nosso dia a dia? De que forma podemos usar a arte para expressar os numerais? Ao desenhar e colorir, como podemos descobrir mais sobre nossos números preferidos/
Contextualização:
As crianças começam a se familiarizar com a ideia de número desde cedo, frequentemente contando objetos ao seu redor e brincando. Nesta atividade, elas terão a oportunidade de explorar os numerais de uma forma que favorece a expressão criativa. Desenvolver atividades que integram arte e matemática de um modo divertido ajuda as crianças a se lembrarem e valorizarem o aprendizado dos números.
Desenvolvimento:
1. Acolhimento (10 min): Receba as crianças e converse sobre o que elas gostam de desenhar. Pergunte também sobre seus números favoritos.
2. Apresentação dos Números (10 min): Use a lousa para mostrar os números de 1 a 5, falando sobre cada numeral e incentivando as crianças a imitarem o traçado enquanto falam os números.
3. Atividade de Desenho (20 min): Distribua os papéis e materiais de desenho. Diga-lhes para desenhar o que quiserem, mas que precisam incluir seu número favorito no desenho. Ajude as crianças com exemplos visuais, se necessário.
4. Exposição (10 min): Após o término dos desenhos, peça que as crianças apresentem suas obras para o grupo, mencionando seu número e o que ele representa.
Atividades Sugeridas:
– Dia 1: Introdução aos Números
– Objetivo: Apresentar os números de 1 a 5.
– Descrição: Utilize objetos como blocos ou brinquedos para contar junto com as crianças. Ajude-as a visualizar as quantidades na prática.
– Materiais: Brinquedos de contagem.
– Dia 2: Criando com Cores
– Objetivo: Pintar um número.
– Descrição: Peça que escolham um número (1 a 5) e o pintem em um papel, decorando-o com elementos da natureza ou com adesivos.
– Materiais: Papéis, tintas e adesivos.
– Dia 3: Histórias com Números
– Objetivo: Contar histórias utilizando números.
– Descrição: Em um círculo, peça para que cada criança contribua com uma parte da história, mencionando seus números. Você pode iniciar a história.
– Materiais: Um livro para referência.
– Dia 4: Jogos de Movimento
– Objetivo: Aprender sobre números em movimento.
– Descrição: Organize uma atividade onde as crianças devem saltar, correr ou se mover de acordo com o número que você chamar, como “três pulos”.
– Materiais: Um espaço amplo para brincadeiras.
– Dia 5: Arte Coletiva
– Objetivo: Criar uma colagem de números.
– Descrição: Com todos os desenhos feitos nos dias anteriores, crie um mural coletivo onde cada número é destacado.
– Materiais: Colas, papéis e os desenhos.
Discussão em Grupo:
Para encerrar, forme um círculo e promova uma conversa. Pergunte o que as crianças aprenderam sobre seus números e como se sentiram durante as atividades, incentivando-as a compartilhar.
Perguntas:
– Qual foi seu número preferido e por que?
– Que formas você usou para desenhar seu número?
– Como você se sentiu enquanto desenhava?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação, a interação e o interesse das crianças nas atividades. Registre como cada criança lidou com os desenhos e a integração dos números.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo todas as crianças e revisando os números que aprenderam e como os usaram em suas criações. Agradeça pela participação e reforce a importância da criatividade.
Dicas:
– Utilize músicas que envolvam números para engajar as crianças ainda mais.
– Varie os materiais usados para a pintura e o desenho, oferecendo opções como a argila, para explorar diferentes texturas.
– Mantenha um ambiente propício e acolhedor, permitindo que as crianças se sintam seguras para se expressar.
Texto sobre o tema:
A criatividade é uma habilidade fundamental que pode ser cultivada desde os primeiros anos da infância. Para as crianças, expressar-se artisticamente, seja por meio do desenho, pintura ou outras formas de arte, não apenas as ajuda a desenvolver habilidades motoras finas, mas também a comunicar seus sentimentos e pensamentos de maneira única. Em particular, ao envolver as crianças em atividades artísticas que incorporam os números, estamos promovendo um aprendizado que conecta a matemática a realidades visuais e concretas. A arte se torna, assim, um meio de compreensão do número e das suas quantidades.
O desenvolvimento cognitivo das crianças está intrinsicamente ligado à sua capacidade de explorar e experimentar. Ao permitir que as crianças desenhem utilizando números, promovemos um ambiente de aprendizado ativo. Essa prática as incentivará a não apenas aprender a contar, mas também a ver a beleza e a ação em associar números a objetos e situações do cotidiano.
Além disso, a expressão artística oferece às crianças um espaço seguro para se afirmarem, seja ao desenhar o número de pessoas em sua família, o número de amigos ou de animais que conhecem. Essa prática de relacionar o abstrato ao concreto, de comunicar-se através da arte, tem um enorme impacto na formação da autoimagem da criança e em sua autoconfiança.
Desdobramentos do plano:
É possível desdobrar esse plano de aula em diversas direções. Por exemplo, a partir das atividades realizadas, os professores podem realizar um projeto contínuo que envolva a exploração de formas geométricas e seus respectivos números, ampliando assim o conhecimento em matemática. Usar essa conexão entre a arte e a matemática fomenta a curiosidade das crianças, fazendo com que busquem aprender mais sobre como os números são usados na vida cotidiana.
Outra possibilidade é integrar a música, utilizando canções que envolvem contagem ou que mencionem números de maneira divertida. Promover atividades de dança que incorporem passos contados, como “um, dois, três” enquanto se movimentam pela sala, pode ser uma forma lúdica e envolvente de aprendizagem. Essas atividades rítmicas não apenas ajudam no entendimento dos números, mas também desenvolvem a coordenação motora e o ritmo nas crianças.
Por fim, os registros visuais das obras de arte podem ser utilizados para criar um portfólio que documente o desenvolvimento da criança ao longo do semestre. Esses portfólios podem ser apresentados à família e à comunidade escolar, reforçando a ideia de que a arte e a criatividade são essenciais para o aprendizado e para a formação integral das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
O plano de aula elaborado proporciona uma rica oportunidade para que as crianças se relacionem de maneira direta com a matemática e a arte, criando um ambiente de aprendizado agradável e interactivo. Professores devem estar atentos ao ritmo e às necessidades de cada criança, promovendo um espaço de inclusão e apoio. O engajamento é fundamental para o sucesso do processo, e cada criança deve sentir-se valorizada em suas experiências e criações.
Além disso, é importante que os educadores promovam a reflexão sobre as práticas realizadas. Ao final de cada atividade, converse com os alunos sobre o que acharam, o que aprenderam e como se sentiram. Esse feedback não apenas ajuda o educador a entender como as crianças estão assimilando o conhecimento, mas também as encoraja a desenvolver uma consciência crítica desde pequenas.
Por fim, a adaptabilidade deste plano é essencial. Cada grupo de crianças pode ter habilidades, preferências e ritmos diferentes. Os educadores devem ser flexíveis e ajustar as atividades de acordo, sempre com o foco na promoção da criatividade, no desenvolvimento do conhecimento dos números e em experiências positivas de aprendizado em um ambiente acolhedor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Laboratório de Números: Crie uma estação de atividades onde as crianças podem manipular diferentes objetos (como blocos) e contar quantos existem de cada um. Esse exercício pode incluir empilhar os blocos e depois falar sobre qual número é mais alto.
2. Teatro de Sombras: Ao explorar o conceito de número, crie fantoches simples que representem números. As crianças podem fazer um pequeno teatro onde cada número fala sobre o que representa ou quantos amigos tem.
3. Caça aos Números: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças precisam encontrar diferentes objetos que representem os números de 1 a 5 na sala. Quando encontrarem, deverão desenhar o objeto correspondente no papel.
4. Labirinto Numérico: Com fita adesiva, crie um labirinto no chão onde as crianças devem seguir um caminho numerado, realizando saltos ou passos conforme os números que encontram pelo percurso.
5. Hora do Conto Numérico: Desenvolva uma sessão de contação de histórias que inclua personagens que representam números e quantidades. As crianças poderão desenhar suas partes favoritas da história e apresentar para a turma.
Esse plano de aula é uma ferramenta poderosa que alicerça tanto a criatividade quanto o aprendizado numérico, promovendo um desenvolvimento integral para as crianças na primeira infância.
