“Plano de Aula: Criando Arte Inspirada em Tarsila do Amaral”

A proposta de plano de aula a seguir visa integrar o conhecimento artístico e cultural com a prática educativa, utilizando como referência a obra de Tarsila do Amaral. Nesse plano, os alunos do 5º ano terão a oportunidade de explorar suas habilidades criativas ao produzir artes inspiradas em uma das mais renomadas artistas do Brasil, desenvolvendo não apenas a apreensão estética, mas também habilidades de interpretação e expressão pessoal, alinhando-se ao que a BNCC propõe para a etapa do Ensino Fundamental.

A atividade é organizada para que os alunos possam vivenciar um processo de criação artística que dialoga com as obras de Tarsila, promovendo a apreciação e o reconhecimento da cultura brasileira. Neste contexto, as artes visuais serão o meio pelo qual os alunos poderão se expressar individualmente, além de desenvolver competências importantes para a formação integral dos estudantes. O foco é a produção de uma obra que expresse tanto a influência da arte de Tarsila quanto a singularidade de cada aluno.

Tema: Produzindo Artes
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a criatividade e a expressão pessoal dos alunos por meio da prática artística, inspirando-se na obra de Tarsila do Amaral, ao mesmo tempo em que se promove a apreciação das artes visuais e de suas influências na cultura brasileira.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e apreciar as principais características das obras de Tarsila do Amaral.
2. Produzir uma obra inspirada em uma pintura da artista, usando diferentes técnicas de desenho e pintura.
3. Incentivar o trabalho coletivo e a troca de ideias entre os alunos durante o processo criativo.
4. Desenvolver a capacidade de crítica e a apreciação das artes visuais entre os alunos.

Habilidades BNCC:

1. (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
2. (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
3. (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
4. (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.

Materiais Necessários:

– Papel A3 ou A4 (preferencialmente em diversas cores)
– Lápis e borrachas
– Tinta guache ou acrílica
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Canetinhas ou lápis de cor
– Folhas de referência com reproduções das obras de Tarsila do Amaral
– Fitilhos, cola e outros materiais que estimulem a colagem e a criação de texturas

Situações Problema:

1. Como a arte de Tarsila do Amaral reflete a cultura brasileira?
2. Quais elementos de sua vida e obra podem ser inspiradores para a sua criação pessoal?

Contextualização:

A proposta ocorre em um momento em que os alunos já têm algum conhecimento sobre a biografia e as obras de Tarsila do Amaral, devido a aulas anteriores. Por isso, é essencial fazer um breve resumo das principais obras da artista, destacando suas características e o impacto cultural que tiveram no Brasil. Os alunos serão incentivados a discutir em grupos breves sobre o que mais os chamou a atenção nas obras e como isso pode ser refletido em suas produções artísticas.

Desenvolvimento:

1. Início da aula (10 minutos): Apresentar brevemente a artista e discutir alguns de seus quadros mais famosos como “Abaporu” e “O Pássaro”. Pergunte aos alunos o que mais gostaram e como se sentem ao observar as obras.
2. Explicação da atividade (5 minutos): Informar os alunos que a tarefa deles será criar uma arte inspirada em Tarsila. Eles devem escolher uma obra da artista e pensar em como reimaginar essa arte à sua maneira.
3. Produção (30 minutos): Os alunos começarão a desenhar e pintar suas obras. Enquanto trabalham, incentive-os a se movimentarem, a experimentarem as cores e as formas, criando um espaço de dialogo onde poderão trocar suas ideias.
4. Durante a criação, circule pela sala para oferecer suporte e sugestões aos alunos, garantindo um ambiente favorável à expressão criativa.

Atividades sugeridas:

1. Análise e discussão em grupo: Peça aos alunos que formem grupos pequenos para discutir a Tarsila e elencar características de suas obras em post-its, compartilhando com a turma após a explanação.
2. Criação de um mural coletivo: Com o restante do tempo, desenvolvam um mural onde cada grupo poderá expor suas produções artísticas, relacionando-as às obras inspiradoras discutidas anteriormente.
3. Sessão de feedback: Após a criação, organize um momento em que os alunos possam apresentar suas obras e receber feedback dos colegas, estimulando a crítica construtiva e a apreciação.

Discussão em Grupo:

Após a finalização das obras, promova uma discussão onde os alunos possam falar sobre as escolhas que fizeram em suas artes, como as cores, formas e o que elas representam para eles. Questione-os sobre o que aprenderam sobre Tarsila e a arte em geral ao longo da atividade.

Perguntas:

1. O que mais chamou sua atenção nas obras de Tarsila do Amaral?
2. Como você se sentiu ao criar sua própria obra de arte?
3. Que mensagens você gostaria que sua obra transmitisse?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos durante as discussões, a capacidade de trabalhar em grupo e a originalidade e esforço demonstrados em suas criações. Além disso, a habilidade de apresentar e argumentar sobre suas obras também será um ponto considerado na avaliação final.

Encerramento:

Finalize a aula retomando os principais tópicos discutidos, reforçando a importância da arte como meio de expressão cultural e identidade. Os alunos devem também refletir sobre o que aprenderam sobre suas próprias capacidades criativas e a influência da arte no mundo ao seu redor.

Dicas:

1. Crie um ambiente que estimule a criatividade, com boa iluminação e materiais acessíveis ao alcance dos alunos.
2. Considere a possibilidade de convidar um artista local para falar sobre sua relação com a arte e a importância da expressão cultural na comunidade.
3. Proponha uma visita a uma galeria de arte ou museu se o tempo e a logística permitirem, para que os alunos possam vivenciar a arte de forma mais ampla e prática.

Texto sobre o tema:

Tarsila do Amaral foi uma artista fundamental no desenvolvimento da arte moderna no Brasil, sendo considerada uma das expoentes do movimento antropofágico, que buscava a valorização da cultura brasileira e suas raízes únicas. Nascida em 1886, Tarsila produziu obras que trazem à tona as cores vibrantes e as formas do Brasil, quebrando os padrões europeus que dominavam a arte da época. Sua obra mais famosa, “Abaporu”, inspirou o movimento modernista e continua a ser uma referência para novas gerações de artistas.

A relação entre a arte e a identidade nacional é um dos aspectos mais fascinantes da obra de Tarsila. Ela procurou expressar a diversidade cultural do Brasil através de suas pinturas, levando em conta as cores, as formas e os temas que permeiam o cotidiano de seu país. Sua arte não apenas representa uma maneira de ver o mundo, mas também se torna um elo para que muitos possam compreender a essência do ser brasileiro, repleta de contrastes, belezas e uma rica mistura de influências.

Explorar a arte de Tarsila do Amaral no contexto educacional pode ser uma maneira poderosa de promover o pensamento crítico e a criatividade dos alunos. Ao interagir com suas obras, os estudantes têm a chance de refletir sobre suas próprias identidades culturais, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades artísticas e cognitivas essenciais para a formação de indivíduos criativos e engajados. O legado de Tarsila não é apenas uma parte fundamental da história da arte no Brasil, mas também um caminho para o autoconhecimento e o entendimento das múltiplas facetas da cultura brasileira.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula, ao introduzir a obra de Tarsila do Amaral, pode se desdobrar em diversas iniciativas educativas que valorizam a criatividade e a cultura nacional. Assim, os educadores podem considerar uma série de atividades complementares a serem realizadas ao longo do mês. Por exemplo, pode-se criar um “mês da arte”, onde cada semana um artista brasileiro é explorado e os alunos têm a tarefa de se inspirar nessas obras para criar suas próprias peças de arte. Além disso, as estratégias podem incluir pesquisas sobre a vida e obra de Tarsila, bem como visitas a museus que abrigam obras da artista para estimular uma apreciação crítica e contextualizada.

A integração da arte no currículo pode também alavancar uma série de debates sobre identidade, diversidade e inclusão. Promover rodas de conversa em sala sobre como a arte pode ser uma forma de representação e luta por direitos, e de que maneira a arte de Tarsila reflete esses aspectos, ajudará a construir a consciência crítica dos alunos. Outro desdobramento interessante poderia ser a divulgação dos trabalhos dos alunos em exposições na escola, aumentando a visibilidade da produção e fortalecendo o vínculo entre a arte e a comunidade.

Por fim, pode-se pensar em ações de parceria com artistas locais que trabalhem com a temática da identidade cultural e que possam compartilhar suas experiências e processos de criação. Este estreitamento de laços entre a escola e a comunidade não apenas valoriza a arte como um meio de expressão, mas também ensina aos alunos a importância da colaboração e do respeito às diferentes histórias que formam a sociedade em que vivem.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja preparado para criar um ambiente propício à criatividade e ao diálogo. Isso implica estar aberto a diferentes interpretações das obras de Tarsila do Amaral e respeitar as singularidades de cada aluno em suas produções artísticas. Lembre-se que a expressão artística é um processo tão importante quanto o resultado final; portanto, incentivá-los a experimentar e a ser autênticos é a chave para uma experiência rica e significativa.

A valorização da expressão individual e coletiva na arte contribui para a formação de um espaço de aprendizado respeitoso e inclusivo. Ao incentivar os alunos a dialogar sobre suas criações e receber feedback, eles aprendem a colaborar e a valorizar a contribuições dos colegas. Além disso, o papel do educador é fundamental na mediação para que essas interações sejam positivas e construtivas, mantendo sempre à vista o respeito e a empatia.

Por fim, a busca por interações mais dinâmicas e por atividades que saiam da sala de aula é uma excelente forma de despertar o interesse dos alunos pelo tema da arte e da cultura. Estimule a pesquisa, a experimentação e a curiosidade, criando assim um ambiente de aprendizado que ultrapassa as quatro paredes da sala de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de colagem e pintura: Proponha uma atividade onde os alunos utilizem recortes de revistas para criar colagens inspiradas em Tarsila, combinando pintura com materiais alternativos para estimular a criatividade. O objetivo é criar uma obra que dialogue com a estética de Tarsila, utilizando formas e cores que representem suas emoções. Materiais: revistas, tesoura, cola, papel, tinta.

2. Teatro de sombras: Após a criação de suas artes inspiradas em Tarsila, os alunos podem representar suas obras em um teatro de sombras. A atividade consiste em criar figuras a partir de suas artes em papel preto, criando um espetáculo narrativo que dialogue com a estética de Tarsila. Os alunos aprenderão sobre luz, sombra e espaço ao mesmo tempo que interagem com suas produções. Materiais: papel preto, lanternas, espaço aberto.

3. Caminhada artística: Organize uma saída com os alunos para observar elementos da natureza e da cidade que possam servir de inspiração para novas artes. Durante a caminhada, eles devem registrar em pequenos cadernos as cores, formas e texturas que chamam atenção e, depois, usar essas observações para criar novas obras. Isso os ajudará a conectar a experiência externa com a prática artística. Materiais: cadernos, lápis.

4. Desafio de pintura coletiva: Divida os alunos em grupos e proponha um desafio de pintura coletiva, onde cada grupo deve criar uma grande tela inspirada na obra de Tarsila. Essa atividade estimula a colaboração e a troca de ideias, finalizando em uma exibição da obra criada. Materiais: tela grande, tintas, pincéis.

5. Mural de apreciação: Incentive os alunos a criar um mural coletivo com suas artes e, ao lado, escrever breves comentários sobre o que cada um sentiu ao criá-las. Essa atividade promove a reflexão sobre o processo criativo, a autoexpressão e a valorização das diferentes perspectivas artísticas dentro da sala de aula. Materiais: papel, canetas, murais.