Plano de Aula: cores (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A proposta de plano de aula para o tema cores é uma oportunidade ímpar para explorar a criatividade das crianças pequenas, aproveitando o seu interesse natural por este assunto e a vastidão de possibilidades que ele oferece. Com o uso de atividades lúdicas, é possível encorajar a expressão artística, a coordenação motora e também a interação social, sempre respeitando o ritmo e as necessidades de cada criança. O objetivo é criar um ambiente divertido e educativo, onde os pequenos possam aprender brincando e explorando diferentes formas de expressão através das cores.
Neste plano de aula, serão abordadas atividades que estimulam a percepção das cores, além de promover a socialização e a comunicação entre as crianças. Ao longo das atividades, será possível incentivar a descoberta individual e a troca de experiências, valorizando as contribuições de cada aluno no processo de aprendizado. O engajamento nessa temática não só reforça o conhecimento sobre as cores, mas também integra habilidades sociais essenciais, considerando a faixa etária das crianças envolvidas, que varia entre 2 a 3 anos.
Tema: Cores
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração e o reconhecimento das cores de maneira lúdica, estimulando a expressão artística e o desenvolvimento das habilidades sociais entre crianças pequenas.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a percepção e a identificação das cores.
– Estimular a expressão através de atividades artísticas como pintura e colagem.
– Fomentar a interação e a colaboração entre as crianças durante as atividades.
– Valorizar a comunicação e a troca de ideias sobre as cores.
Habilidades BNCC:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite em diversas cores.
– Tintas de diferentes cores e pincéis.
– Colas coloridas.
– Materiais recicláveis (latas, caixas, garrafas) que podem ser utilizados nas atividades.
– Brinquedos ou objetos de diversas cores.
Situações Problema:
Como podemos misturar as cores? O que acontece quando misturamos azul com amarelo? Que outras cores podemos descobrir nas nossas brincadeiras?
Contextualização:
As cores estão presentes em nosso cotidiano e possuem a capacidade de despertar diferentes sentimentos e emoções. Ao explorar as cores, as crianças não apenas reconhecem padrões e diferenças, mas também começam a relacionar esses elementos com suas experiências pessoais e sociais. Este plano de aula busca inserir os pequenos nesse universo colorido de maneira divertida e significativa.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em quatro etapas, promovendo uma abordagem lúdica e colaborativa que envolve todos os alunos:
1. Apresentação das cores: Começar a aula introduzindo diferentes objetos coloridos. A apresentação deve ser interativa, permitindo que as crianças toquem, olhem e descrevam o que veem. Perguntar a elas qual é a cor e se conseguem identificar objetos semelhantes no ambiente.
2. Atividade de pintura: Propor uma atividade onde cada criança receba um pedaço de papel sulfite e tintas. O objetivo é que pintem livremente, explorando as cores que aprenderam. O professor deve incentivar a mistura das cores e observar quais novas tonalidades surgem.
3. Colagem de cores: Após a atividade de pintura, as crianças devem usar os papéis coloridos para fazer uma colagem, criando formas ou figuras que tenham relação com as cores. Aqui, a colaboração pode ser estimulada ao pedir que elas ajudem uma à outra a escolher e colar as cores.
4. Exibição e conversa sobre as produções: No final, unir todas as obras em um espaço do ambiente e promover uma conversa onde cada criança pode explicar seu trabalho e as cores que usou. O professor pode fazer perguntas que incentivem o diálogo, como “O que você sentiu ao usar essa cor?”.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Exploração de cores com objetos – Deixe as crianças explorarem uma caixa com diferentes objetos coloridos e que descrevam o que veem.
– Dia 2: Pintura com dedos – Organize um dia de pintura onde as crianças possam usar os dedos para criar arte, permitindo que sintam as texturas da tinta.
– Dia 3: Caça às cores – Criar uma atividade onde as crianças devem buscar objetos pela sala de aula que correspondam a cores específicas.
– Dia 4: Contação de histórias com cores – Ler um livro ilustrado que destaque cores e pedir que as crianças recontam suas partes favoritas, mencionando as cores.
– Dia 5: Montagem de um mural coletivo – Com todas as produções das crianças, fazer um mural que represente o aprendizado da semana, onde cada uma traga algo que produziu.
Discussão em Grupo:
Promover uma dinâmica onde as crianças podem discutir sobre suas cores favoritas, o que elas representam para elas e como se sentem ao ver diferentes cores ao seu redor.
Perguntas:
– Qual é a sua cor favorita? Por quê?
– O que acontece se misturarmos vermelho e azul?
– Você consegue encontrar algo de uma certa cor na sala?
Avaliação:
A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação e a interação das crianças durante as atividades, assim como sua capacidade de expressar-se sobre suas obras e interações. Também será avaliado o engajamento nas atividades artísticas.
Encerramento:
No final da aula, reunir as crianças em um círculo e fazer uma breve revisão sobre tudo que foi aprendido. Reforçar a importância das cores na vida cotidiana e como elas podem serem expressas através da arte.
Dicas:
– Sempre promova um ambiente acolhedor, onde as crianças sintam que suas ideias são valorizadas.
– Diversifique os materiais; cores diferentes em pedras, tecidos e outros objetos podem ser um incentivo à exploração.
– Tenha paciência e esteja atento ao desenvolvimento motor das crianças, adaptando as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
As cores são muito mais do que apenas elementos visuais; elas têm a capacidade de transmitir emoções, realçar a beleza das coisas e criar ambientes sensoriais ricos. Na infância, a descoberta das cores é fundamental, pois contribui para o desenvolvimento cognitivo das crianças, estimulando a observação e a curiosidade. Através de atividades lúdicas envolvendo cores, as crianças não apenas aprendem a reconhecer as diferentes tonalidades, mas também desenvolvem habilidades motoras e criativas.
Ademais, a exploração das cores pode ser uma forma de trabalhar a socialização. Quando as crianças compartilham suas preferências por cores ou colaboram em atividades artísticas, elas estão praticando habilidades de comunicação e aprendizado ambiental, essenciais para suas interações sociais. O uso de histórias e imagens coloridas também promove a imaginação e a criatividade, permitindo que cada uma crie associações e narrações pessoais a partir de experiências vividas.
Por fim, é de extrema importância que os educadores enfoquem a inclusão e a valorização da diversidade nas atividades que envolvem cores. Conectar a experiência com cores a diferentes culturas e contextos pode enriquecer ainda mais o aprendizado. A cor, então, se torna uma poderosa aliada na construção de um mundo onde a criatividade, a empatia e o respeito pelas diferenças são celebrados desde a infância.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas não se limitam a uma única semana; elas podem ser expandidas e adaptadas ao longo do semestre, explorando novas formas de interação e aprendizado. À medida que as crianças se familiarizam com as cores, pode-se introduzir conceitos mais complexos, como mistura de cores primárias para formar novas, estações do ano e suas cores características, ou até mesmo a relação entre cores e emoções, criando um espaço seguro para que as crianças possam expressar-se livremente.
Ademais, a continuidade dessas atividades pode incluir visitas a exposições de arte, onde as crianças possam observar e interagir com obras feitas por artistas que usam cores de maneira inovadora. Conversas com os pequenos sobre o que sentiram ao ver as obras, relacionando com suas experiências pessoais e aprendizados na sala de aula, podem proporcionar uma imersão ainda mais profunda no tema.
As produções artísticas das crianças podem ser documentadas, formando um portfólio que possa ser revisitado ao longo do ano, criando um diferencial importante em seu aprendizado. Esse portfólio ajudará não somente na observação da evolução do desenvolvimento artístic, mas também na construção de uma narrativa sobre o que aprenderam a respeito das cores, tornando-os mais próximos de suas próprias expressões e criações.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que o educador esteja atento às particularidades de cada criança, proporcionando um ambiente educativo que valorize as individualidades e as diferentes formas de expressão. Respeitar o tempo de cada uma é fundamental para o desenvolvimento da autoconfiança e da criatividade. A observação e o feedback devem ser contínuos, incentivando as crianças a se sentirem seguras para se expressar artisticamente, sem medo de errar.
Outro ponto importante é a promoção da interação e da colaboração entre as crianças. O trabalho em grupo, mesmo em um contexto de atividades individuais, deve ser encorajado, pois isso fortalece o senso de comunidade entre elas. Incentivar trocas de ideias e ouvidas pode enriquecer a experiência e a aprendizagem, além de promover um espaço de empatia e respeito.
Por fim, sempre que possível, envolva as famílias nas atividades artísticas. Estimular que as crianças mostrem seus trabalhos em casa ou que os familiares participem de alguma atividade pode trazer um novo significado para o aprendizado e fortalecer os vínculos entre a família e a escola, proporcionando um ambiente de aprendizado contínuo e divertido.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Explorando Texturas Coloridas: Utilize diferentes materiais texturizados (papel de lixa, tecido, esponjas) nas cores que as crianças aprenderam. Deixe que explorem cada material e compartilhem o que sentem tocando-os, promovendo uma vivência sensorial rica.
2. Brincadeira de Classificação de Cores: Prepare uma caixa com objetos de diversas cores e proponha que as crianças classifiquem esses objetos de acordo com as cores. Isso pode ser feito com o auxílio de pequenos cestos, estimulando a percepção da nomenclatura.
3. Dança das Cores: Crie uma dança temática onde as crianças devem se movimentar de acordo com as cores que estão vestindo. Cada vez que uma cor é mencionada, aqueles que a vestem devem se movimentar de forma única, promovendo a expressão corporal.
4. Mini-Jardim das Cores: Propor um projeto de jardinagem, onde as crianças possam plantar sementes de flores coloridas. Falar sobre as cores das flores e como elas crescem pode ser uma maneira lúdica de compreender a natureza das cores.
5. Fantoche Colorido: Criar fantoches utilizando papel colorido e materiais recicláveis, permitindo que as crianças desenvolvam uma pequena apresentação onde os fantoches representam diferentes cores, reforçando o aprendizado de forma divertida e interativa.
Estas sugestões não apenas estimulam a criatividade e a percepção das cores, mas também promovem a socialização e a expressão emocional, fundamentais para a faixa etária em questão.
