Plano de Aula: voltas as aulas (Educação Infantil) – crianças_pequenas

O plano de aula para o tema voltas às aulas foi cuidadosamente elaborado para atender às crianças pequenas da Educação Infantil, especificamente para o público com faixa etária de 3 a 5 anos. Este plano tem como principal objetivo promover a integração dos alunos após o período de férias, por meio de atividades que incentivem a socialização, a expressão corporal e artística, além da adaptação ao ambiente escolar. Com uma proposta lúdica e criativa, as atividades visam reforçar a importância das relações interpessoais e da comunicação, considerando o desenvolvimento global das crianças.

Neste sentido, é importante reconhecer a diversidade de sentimentos e emoções que as crianças podem apresentar ao retornarem à escola. Por isso, as atividades são estruturadas de forma a abordar temas como a empatia, confiança, e a valorização das características individuais. Através dessas atividades, as crianças poderão expressar suas experiências, vivências e sentimentos em relação ao retorno à escola, promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso.

Tema: Voltas às Aulas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a socialização e a adaptação das crianças pequenas ao ambiente escolar após o retorno das férias, por meio de atividades lúdicas que estimulem a expressão de sentimentos, a empatia e o respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a comunicação das ideias e sentimentos das crianças entre si.
– Desenvolver a autoconfiança, permitindo que as crianças reconheçam suas capacidades e conquistas.
– Estimular o trabalho em grupo para fortalecer as relações interpessoais.
– Promover a valorização das características do corpo próprio e dos colegas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos (cartolina e papel A4).
– Lápis de cor, marcadores.
– Materiais para fazer colagens (revistas, tesoura, cola).
– Música animada para dançar.
– Bonecos ou fantoches (opcionais).
– Livros ilustrados sobre a volta às aulas.

Situações Problema:

Como as crianças se sentem ao voltar para a escola? Quais são suas expectativas e medos? Como elas podem se ajudar mutuamente nesse momento?

Contextualização:

As voltas às aulas representam um momento de importantes transições para as crianças pequenas, que podem trazer sentimentos mistos como alegria, ansiedade e expectativa. Proporcionar um ambiente acolhedor e seguro é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas experiências e suas emoções. Além disso, essas atividades promovem a construção de vínculos e o fortalecimento da comunidade escolar.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento (5 minutos): Receber as crianças com um círculo de boas-vindas, incentivando que cada uma compartilhe algo que fez nas férias.
2. Roda de Conversa (10 minutos): Organizar uma roda de conversa onde as crianças falem sobre como se sentem ao voltar para a escola. Estimular a empatia ao ouvir os sentimentos dos colegas.
3. Atividade de Expressão Artística (15 minutos): Propor que as crianças desenhem ou façam colagens representando o que mais gostam na escola. Pode-se utilizar os papéis coloridos e materiais de colagem.
4. Dança das Emoções (10 minutos): Empregar uma música animada e realizar uma atividade de dança, onde cada movimento se relaciona a uma emoção (feliz, triste, animado). As crianças podem imitar os sentimentos através de gestos e movimentos.
5. Contação de História (10 minutos): Ler um livro sobre o tema da volta às aulas, discutindo com as crianças as situações que os personagens enfrentaram e como se sentiram.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Desenhos das Férias
– Objetivo: Expressar experiências vividas nas férias.
– Descrição: As crianças farão um desenho sobre algo que gostaram das férias.
– Instruções: Prover papel e lápis de cor e solicitar que cada criança desenhe uma cena que considere importante.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade motora, pode-se oferecer desenhos pré-coloridos.

– Atividade 2: Dança das Emoções
– Objetivo: Identificar emoções por meio da expressão corporal.
– Descrição: Com música, as crianças irão dançar imitando diferentes emoções.
– Instruções: Aumentar a música e pedir que elas expressem como se movimentariam quando estão felizes, tristes, etc.
– Materiais: Música animada.
– Adaptação: Para alunos tímidos, permitir que eles participem apenas observando até se sentirem confortáveis.

– Atividade 3: Caça ao Tesouro das Amizades
– Objetivo: Fortalecer vínculos e a empatia.
– Descrição: Dividir as crianças em grupos e dar pistas sobre valores de amizade.
– Instruções: As crianças devem buscar pequenos símbolos que representem amizade escondidos pela sala.
– Materiais: Símbolos de amizade (desenhos, objetos).
– Adaptação: Para crianças que não conseguem ler, usar imagens ilustrativas nas pistas.

Discussão em Grupo:

O que você mais gosta na escola?
Como você se sente ao voltar para a escola?
O que seus colegas podem fazer para ajudar quando se sentem tristes?

Perguntas:

1. Quais atividades você mais gostou durante as férias?
2. O que você espera do novo ano letivo?
3. Como você se sente ao reencontrar seus amigos?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas, bem como sua capacidade de comunicar sentimentos e interagir positivamente com os colegas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda, onde cada criança poderá compartilhar o que mais gostou na atividade de hoje e o que espera aprender neste novo ano.

Dicas:

– Utilize materiais variados para atender diferentes estilos de aprendizagem.
– Crie um ambiente acolhedor e seguro, onde todos se sintam à vontade para expressar seus sentimentos.
– Seja atento às dinâmicas em grupo, promovendo a inclusão e a participação equitativa entre as crianças.

Texto sobre o tema:

A volta às aulas é um período que traz consigo uma série de emoções e expectativas para as crianças pequenas. Após um período de descanso, as novas experiências começam a se desenrolar, promovendo um reencontro com os colegas e uma reaproximação ao ambiente escolar. O acolhimento é essencial neste contexto, pois proporciona segurança e conforto, permitindo que as crianças possam expressar suas vivências e sentimentos de maneira aberta.

Dentre as emoções que podem surgir, a alegria de reencontrar amigos e a expectativa por novas descobertas são destaque. Contudo, algumas crianças podem sentir um certo nervosismo ou receio em relação ao novo ano letivo. Dessa forma, garantir momentos de conversa entre os alunos sobre suas experiências e sentimentos é uma estratégia valiosa para cultivarmos a empatia e a compreensão mútua, fortalecendo laços de amizade e colaboração. Criar atividades que promovam a interação e a comunicação se torna fundamental para esse processo.

As atividades lúdicas e artísticas se revelam como instrumentos eficazes para trabalhar o tema da volta às aulas, permitindo que as crianças explorem suas emoções por meio de diferentes formas de expressão. Assim, não só ajudam na adaptação ao ambiente escolar, mas também estimulam o desenvolvimento social e emocional dos alunos. Quando as crianças têm a oportunidade de se expressar, seja através da dança, do desenho ou de conversas, elas conseguem se sentir valorizadas e respeitadas, tornando-se mais confiantes ao longo do ano.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas no plano de aula podem ser desdobradas em diversas outras frentes durante o ano letivo. Definir um momento de reflexão semanal onde as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos pode ser uma estratégia excelente para manter o clima de colaboração e empatia. Essa prática pode ser combinada com a leitura de livros e histórias que abordem amizades e sentimentos, ampliando a discussão e a reflexão sobre a convivência em grupo.

Além disso, incorporar momentos de autonomia onde as crianças possam expressar suas opiniões e tomar decisões sobre as atividades em sala é fundamental. Isso não apenas promove confiança, mas também desenvolve a habilidade de respeitar as diferenças e as opiniões dos colegas, contribuindo para um clima harmonioso em sala de aula. Atividades que incentivem a criação artística e a utilização de novos materiais brinquedos também podem ser exploradas, promovendo experiências significativas e diversificadas.

Por fim, as dinâmicas de grupo podem ser expandidas para incluir atividades externas, como passeios educativos ou atividades em parques. Tais experiências ajudam a fortalecer o vínculo entre as crianças, introduzindo novas formas de interação e colaboração. Promover a liberdade de expressão e a criatividade em um ambiente acolhedor é essencial para o desenvolvimento integral das crianças pequenas.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que ao longo de todas as atividades, o educador se mantenha atento às diferentes respostas emocionais das crianças. Algumas podem se sentir mais à vontade para se expressar verbalmente, enquanto outras podem preferir a expressão artística como forma de comunicação. Este cuidado e atenção são essenciais para garantir um espaço onde todos se sintam seguros e respeitados, propiciando uma convivência harmoniosa.

Incentivar a participação de todos e valorizar cada pequena conquista dos alunos fortalece o senso de pertencimento, crucial para o desenvolvimento social nesta etapa da vida. Atividades que promovam o trabalho em grupo também devem ser planejadas minuciosamente, de forma a incluir todas as crianças, respeitando suas individualidades e trabalhando a cooperatividade entre elas.

Por fim, o acompanhamento contínuo e a adaptação das atividades ao contexto dos alunos é um ponto chave. Este processo não apenas facilita a construção de um ambiente de aprendizado mais agradável, como também contribui para o desenvolvimento individual e coletivo das crianças ao longo do ano letivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Sentimentos:
– Objetivo: Compreender e expressar emoções.
– Material: Cartas com expressões faciais.
– Modo de condução: Cada criança escolherá uma carta e deverá imitar a expressão escolhida, enquanto outras tentam adivinhar a emoção.

2. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Desenvolver a empatia e a comunicação.
– Material: Fantoches feitos de meia ou papel.
– Modo de condução: As crianças criarão suas próprias histórias com os fantoches, representando diferentes situações de volta às aulas.

3. Canções do Retorno:
– Objetivo: Incentivar a expressão musical e o trabalho em grupo.
– Material: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Modo de condução: Em pequenos grupos, as crianças criarão uma canção sobre o retorno às aulas, usando instrumentos para acompanhar.

4. Explorando Cores:
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e a pintura.
– Material: Tintas e pincéis.
– Modo de condução: Cada criança pintará o que mais gostou nas férias e na escola, podendo expor suas obras nas paredes da sala.

5. Construção do Mural da Amizade:
– Objetivo: Estimular a colaboração and a valorização das diferenças.
– Material: Papéis coloridos e materiais de colagem.
– Modo de condução: As crianças trabalharão em grupos para montar um mural que simbolize a amizade e a diversidade na sala.

Com essas sugestões lúdicas, as atividades propostas devem se tornar ainda mais engajantes e divertidas, contribuindo para uma volta às aulas harmoniosa e produtiva. A educação infantil deve ser sempre um espaço acolhedor e educativo, respeitando as necessidades e particularidades de cada criança.