“Plano de Aula: Contos que Encantam para Crianças de 4 a 5 Anos”

O plano de aula que será apresentado tem como tema “contos que encantam”, sendo uma oportunidade perfeita para estimular a criatividade e a imaginação das crianças. As atividades propostas são voltadas para crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos e 11 meses, e têm duração total de 4 horas, distribuídas ao longo da semana. Neste plano, buscaremos explorar cada aspecto da narrativa, desde a escuta de histórias até a criação de contos personalizados pelas crianças, abrindo portas para a descoberta de sentimentos, emoções e a magia dos contos.

Além de fomentar habilidades linguísticas e cognitivas, o plano também permitirá aprimorar a socialização, incentivando a cooperação e o respeito mútuo entre os alunos, de acordo com as habilidades da BNCC referentes ao campo de experiências “O Eu, o Outro e o Nós”. Além disso, abordaremos a expressão artística, utilizando os campos de experiências que valorizam a criação e a manifestação pessoal, essenciais nessa etapa da educação infantil.

Tema: Contos que encantam
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade de escuta e narrativa por meio da exploração de diferentes contos, possibilitando que as crianças expressem suas ideias e sentimentos e ampliem suas relações interpessoais.

Objetivos Específicos:

– Promover a escuta atenta e a capacidade de recontar histórias.
– Incentivar a criatividade na criação de contos e personagens.
– Estimular a empatia e o respeito pela diversidade ao discutir personagens e suas emoções.
– Facilitar a expressão artística através de atividades de desenho e dramatização.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Livros de contos variados.
– Papel em branco, canetinhas, lápis de cor, tinta.
– Fantoches ou bonecos para dramatização.
– Materiais recicláveis para a criação de personagens.
– Espelho para atividades de expressão facial.

Situações Problema:

– Por que as histórias que ouvimos nos fazem sentir de determinada forma?
– Como podemos criar nossos próprios personagens e histórias a partir do que ouvimos?

Contextualização:

Através do tema “contos que encantam”, as crianças terão a oportunidade de mergulhar no universo das histórias, entendendo a importância da narrativa não apenas como forma de entretenimento, mas como um meio de expressão e de comunicação. Uma história pode transmitir saberes, valores e emoções, e neste plano, buscamos explorar esses aspectos com os alunos, propiciando um ambiente onde eles se sintam seguros para compartilhar suas ideias.

Desenvolvimento:

As atividades serão distribuídas ao longo de uma semana, totalizando 4 horas, organizadas da seguinte forma:

Atividades sugeridas:

Dia 1: Leitura de Contos
Objetivo: Introduzir os alunos ao universo dos contos.
Descrição: O professor fará a leitura de um conto clássico e encantador, como “A Tartaruga e a Lebre”. Após a leitura, discutir brevemente sobre os personagens e mensagens.
Instruções: Escolher um espaço confortável, sentar as crianças em círculo e apresentar o livro. Após a leitura, abrir um espaço para que as crianças compartilhem como se sentiram com a história.
Materiais: Livro escolhido, tapete ou almofadas para o conforto.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade na escuta, envolvê-las com a participação, pedindo que façam gestos relacionados à história.

Dia 2: Criação de Personagens
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças desenharão seu personagem favorito do conto lido.
Instruções: Distribuir papel e materiais de arte. Perguntar a cada criança qual personagem ela mais gostou e por que. Incentivar o uso de cores e formas para criar seu personagem.
Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas, tintas.
Adaptação: Para alunos que preferem não desenhar, permitir a criação de um personagem usando recortes de revistas.

Dia 3: Dramatização da História
Objetivo: Promover a expressão corporal e a empatia.
Descrição: As crianças realizarão uma dramatização do conto lido, representando os personagens e suas emoções.
Instruções: Organizar a sala de aula como um palco. Dividir os alunos em grupos e permitir que escolham os papéis. Usar fantoches, se disponíveis, para ajudar na dramatização.
Materiais: Fantoches, bonecos, espaço na sala.
Adaptação: Para crianças tímidas, dar a opção de representar seus personagens sem fala e com gestos apenas.

Dia 4: Reconto e Criação de Histórias
Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a criatividade.
Descrição: As crianças terão a oportunidade de recontar a história com suas próprias palavras.
Instruções: Dividir em duplas para que se ajudem a criar uma nova versão do conto. Posteriormente, cada dupla poderá apresentar sua história para a turma.
Materiais: Papel para anotações, canetinhas.
Adaptação: Para alunos com dificuldade em expressão, permitir que desenhem a história antes de contar.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover um momento de discussão onde as crianças possam compartilhar suas experiências sobre os contos, como se sentiram ao criar e dramatizar.

Perguntas:

– Qual foi a sua parte favorita da história?
– Como você se sentiria se fosse o personagem principal?
– O que você mudaria na história se pudesse?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor deverá notar a habilidade de escuta, a criatividade na expressão artística e a interação com os colegas.

Encerramento:

Finalizar a semana com uma roda de conversa, lembrando sobre as histórias que ouviram e criaram, celebrando as experiências e a criatividade do grupo. Incentivar que continuem contando histórias em casa e com amigos.

Dicas:

– Estimule a leitura em casa, mostrando a importância dos contos como ferramenta de aprendizado.
– Utilize diferentes gêneros de contos, respeitando a diversidade cultural e temas que sejam significativos para os alunos.
– Proporcione um espaço de criatividade onde as crianças sintam-se à vontade para se expressar livremente.

Texto sobre o tema:

Os contos têm uma importância fundamental na formação da criança, atuando não só como fonte de entretenimento, mas também como meio de aprendizado e desenvolvimento emocional. Cada narrativa envolvente transporta as crianças para um universo além do cotidiano, onde podem vivenciar experiências diversas, entender novas perspectivas e sentir emoções variadas. Os personagens, muitas vezes, refletem situações comuns que as crianças podem encontrar na vida real, e isso as ajuda a desenvolver uma maior empatia e compreensão sobre os diferentes sentimentos que os seres humanos podem ter.

Além disso, a narrativa oral é uma poderosa ferramenta que promove a linguagem e a comunicação. Contar e recontar uma história oferece às crianças a chance de organizar seus pensamentos e expressar suas emoções. Nessa fase de desenvolvimento, as crianças estão em constante busca de se expressar, e os contos oferecem um cenário em que elas podem praticar isso. Elas aprendem a importância de se ouvir e de ter suas vozes ouvidas, cultivando habilidades sociais essenciais.

Por último, os contos estimulam a imaginação e a criatividade. Ao ouvirem histórias, as crianças são convidadas a visualizar cenários, personagens e situações, o que exercita a capacidade de imaginar e criar. Esta habilidade é crucial, pois a imaginação é uma base para a criatividade que será necessária na vida futura delas, seja nas áreas artísticas, científicas, ou em qualquer outro campo. Por tudo isso, o uso dos contos na educação infantil é extremamente benéfico e deve ser uma prática valorizada.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre contos que encantam pode ser desdobrado em várias direções, permitindo um aprendizado mais completo e enriquecedor. Um primeiro desdobramento pode envolver a tradução de histórias para diferentes mídias, como por meio da tecnologia e o uso de aplicativos de criação de histórias. A inclusão de tecnologias digitais pode levar a crianças a contar e gravar suas próprias histórias, criando um cenário interativo que pode ser compartilhado com os familiares e educadores, ampliando a rede de aprendizado.

Outro desdobramento possível é a criação de um clube do conto na sala de aula, onde as crianças possam se encontrar semanalmente para compartilhar histórias, seja por meio de livros, relatos da própria vida ou criações pessoais. Esse espaço não apenas incentivaria a prática de contar histórias, mas também ajudaria a desenvolver a autoconfiança nas crianças, além de reforçar as interações sociais e o apoio mútuo entre elas.

Por fim, é possível expandir o plano para incluir diversidade cultural, apresentando contos de diferentes partes do mundo. Essa rica troca cultural enriquece o ambiente escolar e proporciona aos alunos uma visão mais ampla e inclusiva de diferentes modos de vida, tradições e valores, preparando-os para viver em uma sociedade diversificada e multicultural.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores mantenham um olhar atento e apreciativo sobre as narrativas e criações dos alunos, celebrando as diferenças e as particularidades de cada um. A valorização das histórias pessoais das crianças, assim como a empatia por aqueles que estão ao seu redor, gerará não apenas um ambiente de aprendizagem mais saudável, mas também um espaço de apoio emocional.

Além disso, incentivar os pais a participarem do processo de contação de histórias em casa pode fortalecer o vínculo entre a família e a escola, unindo esforços no desenvolvimento das crianças. Isso poderá incluir a leitura de histórias antes de dormir, discussões sobre os contos partilhados na escola e até mesmo atividades artísticas em família.

Por fim, é essencial que o educador permaneça flexível e aberto a adaptações no plano original, levando em conta as reações e o ritmo das crianças. Cada grupo de alunos é único, e ajustar as atividades de acordo com as necessidades e interesses deles é uma prática que enriquece o aprendizado e torna as experiências mais significativas e memoráveis.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Histórias: Organizar um círculo onde cada criança pode contar uma parte de uma história em sequência. Isso promove a imaginação coletiva e o compartilhamento de ideias. Materiais: espaço aberto e sem distrações.

2. Criação de Livros: As crianças podem criar um pequeno livro a partir de desenhos e pequenas frases que elas escrevam com a ajuda do professor, podendo ilustrar sua própria história. Materiais necessários: papel, lápis, canetas coloridas, grampeador.

3. Contação de Histórias em Dupla: As crianças podem trabalhar em duplas para recriar um conto de maneira oral ou em forma de teatro. Isso estimula a cooperação e a comunicação. Materiais: roupas ou acessórios que possam ser utilizados como fantasia.

4. Jogo de Sombras: Usar uma fonte de luz e objetos nas mãos das crianças para projetar sombras, criando histórias junto dos amigos. Esse exercício é lúdico e ensina sobre formas e expressões. Materiais: uma lanterna e figuras recortadas.

5. Pintura de Personagens: Após a leitura de um conto, as crianças poderão usar tinta para pintar o desenho de um dos personagens da história e falar sobre ele. Isso trabalhará a criatividade e a iniciativa. Materiais: tinta, pincéis e folhas.

Essas sugestões buscam promover um ambiente de aprendizagem dinâmico e engajador, e cada atividade respeita as características e habilidades das crianças pequenas, facilitando assim um aprendizado lúdico e significativo.