Plano de Aula: contos (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula foi elaborado para o 1º ano do Ensino Fundamental, com foco em contos, visando desenvolver as habilidades de leitura e escrita, além da produção de texto. A narrativa é uma ferramenta poderosa que incentiva a imaginação das crianças e as conecta com a linguagem de forma criativa. A aula tem como objetivo levar os alunos a explorar a estrutura dos contos, assimilando novos vocabulários e estilos de narração, enquanto as habilidades de escrita são aprimoradas por meio da criação de suas próprias histórias.
Tema: Contos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a leitura e a produção de textos por meio da apreciação e criação de contos, favorecendo o desenvolvimento da expressão escrita nas crianças.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a leitura de contos e a identificação de seus elementos estruturais (personagens, enredo, tempo e espaço).
2. Estimular a produção escrita, com foco na narrativa, através da composição de um conto.
3. Desenvolver a escuta ativa e a capacidade de debater sobre o que foi lido.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens.
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
Materiais Necessários:
– Livros de contos ilustrados.
– Papel em branco e lápis.
– Quadro branco e marcadores.
– Materiais de desenho (canetinhas, lápis de cor).
Situações Problema:
1. Os alunos são desafiados a pensar em como um conto pode ter uma introdução, desenvolvimento e conclusão.
2. Perguntar: “O que faz um conto ser interessante?”.
Contextualização:
A literatura infantil é parte fundamental da formação dos estudantes. Os contos estimulam a criatividade, promovem o desenvolvimento da linguagem e permitem que os alunos se identifiquem com diferentes contextos e personagens. A aula proposta parte da leitura de um conto, seguida de uma atividade prática de escrita, onde os alunos poderão dar asas à sua imaginação.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma roda de leitura, onde um aluno pode iniciar a leitura de um conto simples, incentivando a participação dos colegas.
2. Após a leitura, discutir com a turma os elementos da narrativa: “Quem são os personagens?”, “Qual é o cenário?”, “O que acontece na história?”.
3. Explicar aos alunos que eles criarão seu próprio conto, e que devem pensar em personagens, um enredo e um local para sua história.
4. Orientar os alunos em relação à estrutura do conto: introdução, desenvolvimento e conclusão.
5. Distribuir papel e lápis, assim como materiais para ilustração, para que cada aluno comece a escrever e desenhar seu conto.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura do Conto
Objetivo: Familiarizar os alunos com a estrutura de um conto.
Descrição: Ler um conto clássico e estimular a participação dos alunos para relembrar o texto.
Instruções: O professor pode selecionar um conto curto e fazer perguntas sobre a leitura, ajudando os alunos a identificar os elementos narrativos.
Materiais: Livro de contos.
Atividade 2: Discussão em Grupo
Objetivo: Estimular a troca de ideias sobre o que constitui um bom conto.
Descrição: Dividir a turma em pequenos grupos para que discutam os contos lidos e o que poderiam melhorar nas histórias.
Instruções: Cada grupo pode apresentar suas ideias ao restante da turma.
Materiais: Quadro branco para anotações.
Atividade 3: Criação do Conto
Objetivo: Produzir um texto narrativo.
Descrição: Orientar os alunos a planejar e escrever seus próprios contos.
Instruções: Pedir que façam um esboço antes de escrever e que desenhem as ilustrações que complementam suas histórias.
Materiais: Papel em branco, lápis, canetinhas.
Atividade 4: Recontagem em Duplas
Objetivo: Melhorar a oratória e a habilidade de ouvir o outro.
Descrição: Os alunos devem se reunir em duplas para contar o seu conto um para o outro, ajudando a praticar a expressão oral.
Instruções: Um aluno conta enquanto o outro escuta, em seguida eles trocam de papéis.
Materiais: Contos escritos.
Atividade 5: Exposição dos Contos
Objetivo: Promover a socialização das produções entre os alunos.
Descrição: Organizar uma “exposição” onde cada aluno pode mostrar seu conto e suas ilustrações para a classe.
Instruções: Criar um espaço na sala onde cada aluno possa expor suas produções.
Materiais: Contos escritos e ilustrações.
Discussão em Grupo:
1. Como você descreveria o personagem principal do seu conto?
2. O que você fez para tornar sua história interessante?
3. Quais foram as dificuldades que você encontrou ao escrever seu conto?
Perguntas:
– Quais são os elementos que todo conto deve ter?
– O que torna um conto uma boa história?
– Você já se imaginou como um dos personagens? O que aconteceria?
Avaliação:
A avaliação será processual, observando a participação dos alunos nas discussões, a criatividade nas produções escritas e a capacidade de relatar suas histórias oralmente.
Encerramento:
Para encerrar, o professor pode incentivar os alunos a compartilhar suas experiências e sensações ao escrever seus contos. Uma breve recapitulação dos elementos principais deve ser feita para reforçar o aprendizado.
Dicas:
1. Utilize livros ilustrados para despertar o interesse dos alunos antes de iniciar a leitura dos contos.
2. Ofereça feedback positivo durante a produção dos contos, destacando os pontos fortes e incentivando melhorias.
3. Incentive o uso de vocabulário novo e variado durante a produção dos textos e nas trocas de ideias.
Texto sobre o tema:
O uso de contos na formação das crianças vai muito além da mera leitura. Essa prática proporciona uma experiência rica em que diferentes aspectos da linguagem se interligam, formando o alicerce para futuras aprendizagens. Ao contar histórias, a criança entra em contato com estruturas narrativas que favorecem sua compreensão sobre a ordem cronológica dos fatos, assim como a construção de personagens e cenários.
Além disso, a literatura infantil permite que as crianças explorem emoções e se coloquem no lugar dos personagens, desenvolvendo empatia e entendimento sobre diferentes realidades. No ato de criar seus próprios contos, as crianças não apenas exercitam a escrita, mas também aprendem a expressar suas ideias, construir e organizar pensamentos. Esse processo criativo é vital para desenvolver habilidades críticas que farão parte do seu cotidiano escolar e na vida.
Por último, as histórias promovem uma conexão social que se dá em torno da leitura e da criação. Quando as crianças contam suas histórias, elas têm a chance de compartilhar suas visões de mundo e suas experiências pessoais, estabelecendo laços com seus colegas e desenvolvendo um ambiente colaborativo dentro da sala de aula. Através dos contos, as crianças não apenas aprendem sobre a língua, mas também sobre si mesmas e sobre os outros, criando um ciclo contínuo de aprendizado e descoberta.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado para várias outras atividades relacionadas à literatura, como oficinas de leitura, onde alunos mais velhos possam auxiliar os mais novos na compreensão de textos diferentes. Além disso, é possível criar um clube do livro na escola, onde as crianças possam se reunir mensalmente para discutir histórias que leram. Isso ajudaria a fortalecer o hábito da leitura e aprofundar o entendimento sobre as narrativas.
Outra possibilidade é desenvolver projetos de escrita coletiva, onde toda a turma contribui para a criação de um único conto. Nesse ambiente colaborativo, as crianças aprenderão a negociar ideias, escutar as perspectivas dos outros e a respeitar as contribuições de seus colegas. Essa prática pode ser enriquecedora e, ao final, formar um livro da turma com as histórias e ilustrações criadas.
Para garantir que a experiência de leitura e escrita continue além da sala de aula, o professor pode propor que as crianças compartilhem suas histórias com a família, seja em casa ou em uma exposição na escola. O envolvimento da família no processo educativo fortalece os laços familiares e reforça o valor da leitura e da criação de histórias, criando um ambiente de aprendizagem em que a literatura é valorizada.
Orientações finais sobre o plano:
É importante lembrar que cada aluno é único e traz suas próprias experiências e histórias para o ambiente de aprendizado. Portanto, o ensino deve ser adaptado às necessidades de cada aluno, incentivando a inclusão de suas vozes e histórias no processo de criação. Este plano de aula serve como um guia para o professor, mas a flexibilidade é crucial para atender à diversidade da sala.
Além disso, ao trabalhar com contos, o professor deve ter em mente a importância de criar um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos sintam-se confortáveis para compartilhar suas ideias e histórias. Um clima positivo estimula a participação e torna a vivência do aprendizado mais rica.
Por último, a valorização do trabalho dos alunos deve ser parte integrante do processo. Exibir as produções escritas e as ilustrações em um mural na escola, por exemplo, pode reforçar o sentimento de orgulho que cada aluno pode ter por suas criações, aumentando a motivation e o entusiasmo pelo aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Teatro de Fantoches
Objetivo: Representar um conto por meio de fantoches.
Material: Fantoches simples confeccionados com materiais recicláveis.
Passo a passo: Cada grupo escolherá um conto, criará fantoches correspondentes e apresentará para os colegas.
Sugestão 2: Jogo de Rimas
Objetivo: Trabalhar a sonoridade das palavras.
Material: Cartões com palavras diversas.
Passo a passo: As crianças deverão encontrar pares de palavras que rimam, relaxando durante um tempo e estimulando a criatividade ao encontrar rimas para contos.
Sugestão 3: Caça ao Tesouro Literário
Objetivo: Explorar diferentes contos.
Material: Cópias de diferentes contos escondidas pela sala.
Passo a passo: Os alunos devem encontrar os contos e ler pequenos trechos, discutindo com os colegas sobre os temas encontrados.
Sugestão 4: Desenho Coletivo
Objetivo: Criar um mural com as ilustrações dos contos.
Material: Papel grande, lápis de cor e canetinhas.
Passo a passo: As crianças trabalharão em grupos para desenhar cenas de seus contos, promovendo a socialização e o trabalho em equipe.
Sugestão 5: Oficina de Criação de Livros
Objetivo: Produzir um livro com as histórias da turma.
Material: Papéis, cartolina, tesoura e cola.
Passo a passo: Os alunos irão ilustrar e montar um livro com suas histórias, promovendo a autoria e a colaboração na produção de um projeto artístico.
Com tudo isso, espera-se que os alunos desenvolvam não apenas as habilidades de leitura e escrita, mas também um amor pela literatura, que os acompanhará ao longo de suas vidas.
