“Plano de Aula: Conto e Reconto para Crianças de 4 a 5 Anos”
A seguir, apresento um plano de aula detalhado e rico em informações para trabalhar o tema “Conto e Reconto” com crianças pequenas na faixa etária de 4 a 5 anos. Este plano está estruturado de forma a respeitar e atender às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), proporcionando um aprendizado significativo por meio da interação e da criatividade. A abordagem do conto e seu reconto visa estimular a imaginação e a expressão criativa das crianças, promovendo um ambiente de alegria, risadas e diversão.
Tema: Conto e Reconto
Duração: 180 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a vivência de histórias por meio da contação e do reconto, desenvolvendo a empatia, a comunicação e a criatividade mediante atividades lúdicas que envolvem a expressão corporal, a pintura e a dramatização.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta ativa através da contação de histórias.
– Incentivar a expressão criativa ao relatar e reinventar contos.
– Promover a valorização das emoções e sentimentos durante a narração.
– Desenvolver habilidades sociais por meio de interações e trocas de experiências.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01; EI03EO04)
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01; EI03CG02)
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02)
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04; EI03EF05)
Materiais Necessários:
– Livros infantis com histórias curtas e ilustradas
– Papel A4, lápis de cor, tintas e pincéis
– Fantoches de dedo ou de luva
– Bonecos ou personagens de histórias
– Uma caixa ou cesto para guardar os materiais
– Música infantil para ambientar as atividades
Situações Problema:
As crianças enfrentam dificuldades em ouvir histórias e recontar de maneira clara. Como poderíamos ajudá-las a contar essas histórias de forma divertida e expressiva, usando seu corpo e sua criatividade?
Contextualização:
Contar e re-contar histórias faz parte da formação cultural de diversas comunidades. Contudo, por vezes, as crianças têm dificuldade em expressar suas ideias e emoções. Neste plano, utilizaremos o conto como ferramenta para desenvolver habilidades fundamentais de comunicação, narrativa e socialização, adequadas ao universo infantil.
Desenvolvimento:
1. Boas-vindas e roda de conversa (30 minutos)
Inicie a aula com uma roda de conversa, onde as crianças se sentam em círculo. Pergunte a elas se já ouviram alguma história especial e incentive-as a compartilharem suas experiências. Isso promoverá um clima de escuta e empatia, criando um espaço seguro para a troca de ideias.
2. Contação de uma história (30 minutos)
Escolha um livro com uma história envolvente e faça a contação. Utilize entonações diferentes para as vozes dos personagens e interaja com as crianças, perguntando o que elas acham que vai acontecer em seguida.
3. Atividade de expressão corporal (30 minutos)
Após a contação, proponha uma atividade onde as crianças possam representar as emoções da história através do corpo. Peça para cada criança escolher uma cena da história e mostrar como se sentiriam nela, usando gestos e movimentos.
4. Reconto em grupos (30 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça para que eles recontam a história que ouviram, acrescentando suas próprias ideias e diferentes finais. Cada grupo pode se apresentar para os demais, facilitando a comunicação e a cooperação entre eles.
5. Ateliê de artes (30 minutos)
Solicite às crianças que desenhem sua parte favorita da história utilizando tintas ou lápis de cor. Estimule-as a contar para os colegas o que elas desenharam e por que escolheram aquela parte da história.
Atividades sugeridas:
Segue um conjunto de atividades que podem ser distribuídas ao longo de uma semana, sempre com o foco em contos e reconto:
1. Segunda-feira – Escuta atenta
Objetivo: Aprender a ouvir ativamente.
Descrição: Contar uma nova história e pedir que os alunos façam desenhos do que mais chamaram a atenção na narrativa.
Sugestão de Materiais: Livro escolhido, papel, lápis coloridos.
2. Terça-feira – Teatro de fantoches
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
Descrição: Criar fantoches e encenar a história aprendida na segunda-feira.
Sugestão de Materiais: Meias ou papel para fantoches, materiais de decoração.
3. Quarta-feira – Os sons das histórias
Objetivo: Desenvolver a percepção sonora.
Descrição: Os alunos criarão sons que acompanham a história, usando objetos disponíveis na sala.
Sugestão de Materiais: Instrumentos musicais, objetos de diferentes texturas.
4. Quinta-feira – Recontando a história
Objetivo: Praticar a expressão oral.
Descrição: Promover o reconto em duplas, onde um aluno conta a história e o outro faz perguntas.
Sugestão de Materiais: Livros para referência.
5. Sexta-feira – Exposição das produções
Objetivo: Compartilhar as criações feitas durante a semana.
Descrição: Organizar uma exposição dos desenhos e fantoches, onde cada grupo explica sua parte da história.
Sugestão de Materiais: Lona ou cartolina para colagem, mesas para exposição.
Discussão em Grupo:
Estimule uma discussão em grupo após cada atividade, onde as crianças poderão compartilhar seus sentimentos sobre o que aprenderam e como se sentiram ao expressar suas ideias e emoções.
Perguntas:
– Qual foi a sua parte favorita da história que ouvimos?
– Como você se sentiu ao criar o seu desenho?
– O que você acrescentaria à história que contamos?
– Como você pode contar essa história de um jeito diferente?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional. O professor deve atentar-se para o envolvimento dos alunos nas atividades, a aquisição de habilidades de comunicação e a capacidade de expressão e criatividade manifestadas pela criança durante as atividades.
Encerramento:
Ao final da semana, faça uma roda de conversa para que os alunos compartilhem suas experiências e reflexões sobre os contos e os recontos. Essa é uma excelente forma de reforçar a aprendizagem e valorizar as expressões individuais de cada criança.
Dicas:
– Utilize sempre um clima de alegria e descontração nas atividades.
– Respeite os tempos de fala de cada criança para estimular a escuta e o respeito mútuo.
– Esteja atento às reações das crianças, adaptando as histórias e as atividades para manter o interesse e a participação.
Texto sobre o tema:
Contar e re-contar histórias tem um espaço especial no desenvolvimento da infância. As histórias não apenas entretêm as crianças, mas também desempenham um papel fundamental na formação de sua identidade e compreensão do mundo. Desde tempos imemoriais, a contação de histórias é uma prática cultural que proporciona um meio de transmissão de saberes, valores e emoções. Na infância, essas histórias ganham vida e se transformam em experiências que marcam a dinâmica do cotidiano, permitindo que as crianças explorem diferentes universos.
A prática do reconto ainda é uma forma de se exercitar a criatividade e a capacidade de reflexão. Ao recontar, as crianças exercitam suas habilidades de comunicação e expressão, sendo dadas as “ferramentas” para que possam não apenas reproduzir o que ouviram, mas também reinterpretar e recriar novas narrativas. Desta maneira, as crianças se tornam verdadeiros *autores* desses universos que habitam, praticando a autonomia e a confiança em suas capacidades.
Além dessa construção criativa, o contar e recontar histórias também é um momento de grande valor social. Ao partilhar uma história, um aspecto da cultura é transmitido e as crianças são apresentadas a diferentes perspectivas e modos de vida, uma prática que ajuda na formação de um indivíduo empático e respeitoso. Assim, a contação de histórias e a reflexão conjuntamente tornam-se instrumentos essenciais para a educação infantil, promovendo não só o aprendizado, mas também o desenvolvimento de um senso coletivo e comunitário nas crianças.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode se desdobrar em diversas outras atividades e temas a serem explorados ao longo do ano letivo. Por exemplo, após a prática de contação de histórias, a turma pode envolvê-los na criação de um “livro coletivo”, onde cada criança contribuirá com uma parte da narrativa, promovendo assim a sensação de pertencimento e autoria. Essa prática pode também estender para a inclusão de pais e responsáveis, envolvendo a família no processo criativo, reforçando a unidade e o apoio mútuo dentro da comunidade escolar.
O uso de Dramatizações também oferece um desdobramento interessante, ajudando as crianças a conectar-se emocionalmente com os personagens e a desenvolver habilidades interpessoais. Atividades relacionadas ao teatro para a infância proporcionam a oportunidade de explorar a linguagem corporal e a expressão vocálica de forma lúdica, melhorando a confiança e o desenvolvimento emocional das crianças.
Por fim, o plano pode se conectar a outras áreas do conhecimento, como a elaboração de músicas que contem as histórias de forma lúdica e musical. Os alunos podem inventar suas próprias canções e ritmos inspirados nas narrativas, explorando as conexões entre palavras, sons e emoções.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor mantenha a flexibilidade durante o desenvolvimento do plano, adaptando as atividades conforme a dinâmica da turma e os interesses das crianças. O olhar atento ao contexto social e cultural dos alunos é essencial para o sucesso do plano, pois cada criança traz consigo uma bagagem única que deve ser respeitada e valorizada.
A estrutura do plano de aula deve servir como guia, mas a sensibilidade do educador se faz fundamental na condução das atividades, respeitando os tempos e ritmos de cada criança. Ao focar no potencial de cada aluno e oferecer um espaço seguro para a expressão, o educador promoverá uma verdadeira experiência de aprendizado colaborativa e rica em significado.
O principal objetivo é que as crianças sejam incentivadas a descobrir e se expressar por meio da narrativa, construindo não apenas um repertório de histórias, mas também desenvolvendo seu potencial criativo e social. A pesquisa, a escuta e a interação serão valiosas para que essa jornada pelo universo das histórias se torne uma experiência inesquecível e transformadora.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Fantoches de história: Crie fantoches com as crianças de papel ou meias e peça que cada criança escolha um personagem. Em roda, cada uma pode atuar enquanto os outros ajudam a contar a história. Objetivo: Melhorar a expressão oral e a criatividade. Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.
2. Dança das emoções: Coloque uma música e as crianças devem dançar representando as emoções que a história contou (alegria, medo, surpresa). Ao parar a música, elas devem mostrar como se sentem. Objetivo: Desenvolver a expressão corporal. Materiais: Música infantil.
3. Teatro das sombras: Usar uma tela e lanternas para fazer teatro de sombras baseados nas histórias narradas. As crianças criam formas com as mãos para representar personagens e cenários. Objetivo: Estimular a imaginação. Materiais: Lençol ou papel, lanterna.
4. Caixa de histórias: Criar uma caixa com diferentes objetos representando a história. Cada criança pode escolher um objeto da caixa e contar uma parte da história ou inventar uma nova. Objetivo: Estimular a habilidade de narração e a criatividade. Materiais: Caixa, objetos variados.
5. Minhas cores da história: Propor que as crianças pintem uma tela com as cores que acham que representam a história. Depois, cada uma explica seu significado. Objetivo: Estímulo à expressão artística e reflexão sobre as narrativas. Materiais: Tintas, pincéis, telas pequenas.
Este plano de aula proporciona um ambiente de aprendizado rico e acolhedor que valoriza a criatividade e o respeito pelas vivências de cada criança, garantindo que a experiência de contar e recontar histórias seja tão enriquecedora quanto divertida.
