“Plano de Aula: Contação de Histórias com ‘O Porquinho Voador'”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e cativante para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, através da contação de histórias. A obra “O Porquinho Voador” será utilizada como meio de introduzir o universo literário e artístico, estimulando a imaginação das crianças e desenvolvendo suas habilidades de linguagem. A aula iniciará com uma introdução musical que criará um ambiente propício para o aprendizado e, em seguida, envolverá os alunos em uma discussão sobre a história, antes e depois de sua narração.

Tema: O Porquinho Voador
Duração: 20 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

Promover a interação e a compreensão da narrativa através da conta da história “O Porquinho Voador”, valorizando a expressão artística e desenvolvendo as habilidades linguísticas e cognitivas dos alunos.

Objetivos Específicos:

×

– Estimular a imaginação e a criatividade dos alunos ao antecipar o que a história pode abordar.
– Desenvolver a escuta atenta e a interpretação de texto durante a narração da história.
– Fomentar o gosto pela leitura e a apreciação de ilustrações e artes visuais.
– Trabalhar conceitos de narrativa e sequência de eventos na história contada.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros, considerando a situação comunicativa.
– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução.
– (EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.

Materiais Necessários:

– Livro “O Porquinho Voador” (capa e ilustrações).
– Instrumento musical ou uma caixa de som para tocar a música.
– Folhas de papel em branco e lápis de cor para atividades posteriores.
– Quadro ou cartolina para anotações e registro de ideias.

Situações Problema:

– O que um porquinho voador poderia fazer?
– Você acredita que um animal poderia voar? Por quê?

Contextualização:

Iniciar a aula com um pequeno bate-papo sobre animais e suas habilidades. Pergunte aos alunos sobre animais que eles conhecem e quais habilidades eles teriam se pudessem voar. Essa atividade ajudará a introduzir os temas de imaginação e fantasia que permeiam a história.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula: Apresentar uma música que relacione com a temática da história. Faça a introdução animada e explique brevemente o que os alunos farão na aula.
2. Apresentação do Livro: Mostre a capa do livro “O Porquinho Voador” e pergunte aos alunos quem é o autor e ilustrador. Isso promoverá um momento de interação e conhecimento sobre literatura.
3. Discussão Inicial: Pergunte o que eles acham que a história vai contar, incentivando a predição e a imaginação. Registre algumas ideias em uma cartolina para visualização.
4. Contação da História: Leia a história de forma expressiva, utilizando diferentes entonações para personagens. Utilize as ilustrações do livro e promova pausas para que os alunos possam comentar.
5. Encerramento Musical: Ao final da leitura, toque novamente a música e promova um momento de reflexão sobre a história.

Atividades sugeridas:

1. Diário do Porquinho Voador:
– Objetivo: Estimular a escrita através de um diário fictício do porquinho.
– Descrição: Após contar a história, peça que cada aluno escreva uma breve entrada no diário do porquinho, descrevendo um dia de aventuras.
– Instruções: Forneça papel e lápis colorido. Ordene que eles desenhem algo que o porquinho fez em sua história.
– Materiais: Papéis, lápis de cor.
– Adaptações: Alunos que precisam de suporte podem desenhar e usar palavras-chave com a ajuda do professor.

2. Desenha e Conta:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de oralidade e expressão.
– Descrição: Os alunos desenham a parte da história que mais gostaram e contam para os colegas.
– Instruções: Proporcione tempo para os desenhos e em seguida cada aluno apresentará seu trabalho.
– Materiais: Folhas e lápis de cor.
– Adaptações: Alunos podem trabalhar em duplas para contar a história, se preferirem.

3. Teatro do Porquinho Voador:
– Objetivo: Trabalhar expressão corporal e dramatização.
– Descrição: Os alunos vão encenar uma parte da história em grupos.
– Instruções: Os grupos escolherão uma cena e ensaiarão um pequeno teatro para apresentar.
– Materiais: Acessórios ou itens que possam servir de fantasia.
– Adaptações: O professor pode guiar os alunos passo a passo nas cenas.

4. Caça ao Tesouro Literário:
– Objetivo: Incentivar a exploração do espaço da escola.
– Descrição: Criar pistas em diferentes áreas que levem a uma “conclusão” da história.
– Instruções: Cada pista terá uma pergunta sobre a história contada, e a resposta levará à próxima pista.
– Materiais: Pistas escritas.
– Adaptações: Alunos podem formar duplas ou trios para trabalhar juntos.

5. Música e Movimento:
– Objetivo: Integrar música e movimento com a temática da história.
– Descrição: Criar uma dança livre inspirada nas ações do porquinho voador.
– Instruções: Os alunos podem inventar passos e dançar ao som da música inicial.
– Materiais: Música tocada ao fundo.
– Adaptações: O professor pode orientar passos básicos para alunos que tiverem dificuldade.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma discussão sobre o que aprenderam com a história e como se sentiram durante as atividades. Pergunte também como eles se imaginariam se fossem os protagonistas da história. Isso facilitará a construção coletiva de sentidos sobre a leitura.

Perguntas:

– O que você achou mais divertido na história?
– Qual parte do porquinho voador foi a mais interessante para você?
– Você conhece outro animal que poderia voar?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá através da observação: a participação dos alunos nas discussões, as produções textuais e artísticas, além da criatividade nas encenações. O professor irá anotar características relevantes para cada aluno e seu engajamento nas atividades.

Encerramento:

Reforce o que foi aprendido, elogiando a criatividade e as participações dos alunos. Finalize com a mesma música utilizada no início, proporcionando um momento de alegria e descontração.

Dicas:

– Incentive a participação e o respeito mútuo durante as atividades.
– Esteja atento às diferentes formas de expressão de cada aluno, valorizando a diversidade.
– Use recursos audiovisuais para tornar a contação da história ainda mais envolvente se possível.

Texto sobre o tema:

A literatura infantil é uma poderosa ferramenta para a formação de crianças, abrindo caminhos para a criatividade e imaginação. Ao contar histórias como “O Porquinho Voador”, os educadores promovem não apenas o gosto pela leitura, mas também a reflexão sobre temas universais como amizade, aventura e superação de desafios. Essas histórias favorecem o desenvolvimento da empatia, ao permitir que os pequenos se coloquem no lugar dos personagens, sentindo alegrias e tristezas.

Contar histórias também é uma prática que enriquece o vocabulário das crianças e sua compreensão de narrações, permitindo o entendimento dos conflitos e suas resoluções, aspectos fundamentais de qualquer narrativa. À medida que os alunos escutam e observam, eles são levados a vivenciar a experiência da leitura, o que é essencial para cultivar um futuro leitor capaz e crítico.

Além disso, as ilustrações e a arte visual desempenham um papel crucial, pois atraem a atenção das crianças e ajudam a construir significados. Ao observar as imagens, os alunos são convidados a interpretar e se conectar com o que leem, transformando a experiência em algo dinâmico e envolvente. Ao final, a experiência de contar e ouvir histórias prepara as crianças para serem não só ouvintes mas também contadores de suas próprias narrativas, criando um círculo vicioso positivo de aprendizado e desenvolvimento.

Desdobramentos do plano:

Esse plano pode se desdobrar em diversas atividades adicionais que busquem explorar os sentimentos e a criatividade dos alunos ainda mais. Uma ideia seria criar uma exposição dos trabalhos realizados com o tema “O Porquinho Voador”, onde todos os trabalhos seriam visíveis para pais e outros alunos, promovendo reconhecimento e valorização do trabalho das crianças. A possibilidade de cada aluno explicar sua interpretação da história durante a exposição pode ser uma excelente forma de desenvolvê-los em outras habilidades de apresentação e oralidade.

Outro desdobramento interessante é a realização de uma semana de contação de histórias, onde, a cada dia, uma nova história é apresentada e discutida. Esse tipo de atividade pode engajar toda a escola, promovendo a leitura como um ato significativo e prazeroso. É também uma oportunidade de incluir autores locais, incentivando a valorização do que é produzido na comunidade.

Por fim, por meio da história “O Porquinho Voador”, o estímulo à disciplina de Artes pode ser ampliado, com a proposta de que os alunos criem suas próprias histórias com base na obra, desenhando, pintando ou criando maquetes de um novo animal que pode voar, incentivando o desenvolvimento da expressão artística e expandindo os limites da imaginação.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que o educador mantenha uma postura aberta e acolhedora durante a realização do plano de aula. Cada atividade deve fluir de forma natural, respeitando o ritmo e as particularidades dos alunos, uma vez que cada criança possui um estilo de aprendizado único. Ao estimular perguntas e um ambiente de escuta ativa, as crianças se sentirão mais à vontade para compartilhar suas ideias e criações.

A continuidade do trabalho após essa aula pode ser feita de maneira lúdica e envolvente, onde a leitura se torna um momento de prazer e descoberta, ao invés de uma obrigação. A criatividade pode ser estimulada não apenas pela elaboração de novas narrativas, mas também pelo diálogo constante sobre diferentes formas de contar histórias, utilizando novos suportes e meios de expressão, como vídeos ou teatros de fantoches.

Finalmente, a inclusão de pais e comunidade nas ações relacionadas à literatura enriquece a experiência, reforçando a importância da figura do contador de histórias e mantendo viva a tradição oral. Incentivar pais a lerem para os filhos em casa permite que a leitura vá além da sala de aula, construindo um laço ainda mais forte com a literatura e o hábito da leitura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de Máscaras de Animais:
– Objetivo: Criar uma ligação entre a história e a expressão artística.
– Descrição: Cada aluno faz uma máscara de um animal que voa (não apenas porquinhos).
– Materiais: Papel cartão, tintas, tesouras e elásticos.
– Modo de Conduzir: Apresentar o passo a passo de como desenhar e recortar a máscara, permitindo tempo suficiente para que todos possam finalizar.

2. Caixa de Ideias de História:
– Objetivo: Estimular a criatividade e o raciocínio na criação de novas histórias.
– Descrição: Criar uma caixa onde as crianças colocam desenhos e ideias sobre novos personagens e aventuras.
– Materiais: Uma caixa bonita, papéis coloridos.
– Modo de Conduzir: Revisar as ideias periodicamente, discutindo quais podem ser transformadas em histórias colaborativas.

3. Contação de História em Duplas:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de narração e diálogo.
– Descrição: As crianças formam duplas e recontam a história do porquinho, criando as próprias vozes para os personagens.
– Materiais: N/A.
– Modo de Conduzir: Supervisionar as duplas e promover um momento onde algumas possam apresentar para a turma.

4. Experiência de Sensações com a História:
– Objetivo: Conectar a história com experiências sensoriais.
– Descrição: Propor aos alunos que escolham uma palavra da história e criem uma representação sensorial com objetos que remetam à palavra.
– Materiais: Uma variedade de objetos, texturas e cores.
– Modo de Conduzir: Promover uma roda onde cada um apresenta e explica sua escolha.

5. Aventura do Porquinho Voador em Outros Lugares:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de geografia e conhecimento do mundo.
– Descrição: Cada aluno escolhe um lugar do mundo onde o porquinho poderia ter uma nova aventura e cria uma breve descrição.
– Materiais: Mapas, globos, papel, lápis.
– Modo de Conduzir: Incentivar a pesquisa, permitindo que tragam informações culturais sobre o lugar escolhido.

Com estas orientações e sugestões, o plano de aula se torna então uma ciranda de ideias, estimulando a criatividade e a imaginação das crianças em um ambiente de aprendizado interativo e significativo.