Plano de Aula: Comparando compromentos (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Neste plano de aula, exploraremos o tema Comparando Comprimentos de uma maneira interativa e envolvente, adaptada para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. A proposta visa não apenas ensinar a comparação de comprimentos, mas também promover a observação e o uso de diferentes instrumentos de medição, tornando o aprendizado mais palpável e significativo. Os alunos terão a oportunidade de vivenciar a realidade matemática através de atividades práticas, estimulando assim o raciocínio lógico e a percepção espacial.
O desenvolvimento deste plano segue diretrizes da CDN e é fundamentado nas habilidades destacadas pela BNCC. Com isso, os objetivos se alinham com as competências desejadas para a formação integral dos estudantes, promovendo um aprendizado que vai além das simples operações, envolvendo a curiosidade e o encantamento dos alunos pelo mundo ao seu redor. Por meio de jogos e comparações, os estudantes serão estimulados a expressar suas ideias e reflexões, contribuindo para a construção de um ambiente de aprendizado mais colaborativo e inovador.
Tema: Comparando Comprimentos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Compreender a comparação de comprimentos entre diferentes objetos, utilizando a linguagem matemática e promovendo habilidades de observação e escala.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de comparar comprimentos de maneira concreta.
– Incentivar a utilização de instrumentos de medição simples.
– Fomentar a capacidade de trabalhar em grupo, discutindo e compartilhando ideias.
Habilidades BNCC:
– Matemática:
(EF01MA15) Comparar comprimentos, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso.
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias.
Materiais Necessários:
– Fitas métricas ou réguas.
– Objetos do cotidiano (canetas, livros, brinquedos).
– Papel kraft ou cartolina.
– Canetas coloridas.
– Grampinhos ou prendedores para organizar os grupos.
Situações Problema:
– Quais objetos são mais compridos ou mais curtos entre eles?
– Como podemos usar a fita métrica para saber qual lápis é mais longo?
Contextualização:
Inicie a aula apresentando aos alunos objetos de diferentes comprimentos. Pergunte se eles conseguem identificar qual é o mais longo ou o mais curto, e que ferramentas podemos usar para dar respostas exatas. Desta forma, cria-se um contexto prático para introduzir o tema, estabelecendo conexões com o cotidiano.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Tema – Explique sobre a importância de medir objetos em nosso dia a dia e introduza o conceito de comparação de comprimentos.
2. Atividade 1: Medindo Objetos
– Forma equipes de 4 a 5 alunos.
– Cada grupo receberá uma fita métrica e deverá medir diferentes objetos na sala.
– Ao final, os grupos apresentarão quais objetos são mais longos ou mais curtos, utilizando o vocabulário apropriado.
3. Atividade 2: Comparação Criativa
– Cada grupo desenhará um gráfico simples no papel kraft mostrando as medidas que realizaram.
– Após a construção, cada grupo explicará os seus desenhos para a turma, promovendo o compartilhamento de conhecimento.
Atividades sugeridas:
Durante a semana, diversas atividades podem ser desenvolvidas para aprofundar o conteúdo. Seguem algumas sugestões:
– Dia 1: Explorando a Sala de Aula
Objetivo: Medir móveis e materiais da sala.
Descrição: Cada grupo usará a fita métrica para medir a altura da mesa, o comprimento da cadeira, etc.
Materiais: Fita métrica e caderno para anotações.
– Dia 2: Atividades ao Ar Livre
Objetivo: Medir objetos naturais (árvores, bancos).
Descrição: Com o auxílio da professora, os alunos poderão explorar os comprimentos medindo objetos em um parque ou pátio da escola.
Materiais: Fitas métricas e caderno.
– Dia 3: Criação de um Mural de Comparação
Objetivo: Criar um mural visual com objetos medidos.
Descrição: Os alunos trarão alguns objetos de casa para medir e criar um mural comparativo na sala.
Materiais: Papel kraft, fita adesiva.
– Dia 4: Medindo Juntos
Objetivo: Incentivar o trabalho colaborativo.
Descrição: As duplas de alunos medirão objetos de uso cotidiano dentro da sala e compararão suas medidas.
Materiais: Fitas métricas.
– Dia 5: Quiz de Comprimento
Objetivo: Revisar conteúdos.
Descrição: Utilizar perguntas sobre os objetos medidos que levarão a discussões sobre os comprimentos. Perguntas como “Qual é o objeto mais longo que medimos?”.
Materiais: Perguntas preparadas pelo professor.
Discussão em Grupo:
Promova um debate envolvendo todos os alunos sobre suas descobertas. Pergunte como se sentiram utilizando a fita métrica, se encontraram dificuldades e o que aprenderam de novo. Essa reflexão é importante para a construção do conhecimento.
Perguntas:
– Qual objeto vocês acham que é mais comprido?
– Como vocês utilizaram a fita métrica?
– O que vocês acham mais difícil: medir ou comparar?
Avaliação:
Avalie o desempenho dos alunos através de sua participação nas atividades, observando a precisão nas medições e o uso correto da linguagem matemática durante as comparações. Também é importante observar o trabalho em equipe e a capacidade de exploração.
Encerramento:
Finalize a aula revisando os principais conceitos abordados e a importância da comparação de comprimentos. Crie um momento de interação onde os alunos possam compartilhar o que mais gostaram nas atividades realizadas ao longo da semana.
Dicas:
– Esteja sempre disponível para esclarecimentos e orientações durante as atividades práticas.
– Utilize exemplos do dia a dia que sejam familiares para os alunos, como brinquedos ou utensílios de casa.
Texto sobre o tema:
Ao abordar o tema da comparação de comprimentos, é fundamental que os alunos compreendam a importância da medição e da comparação em nosso cotidiano. A habilidade de medir permite que façamos escolhas conscientes, sejam elas relacionadas a compras, construções ou até mesmo na escolha de um brinquedo adequado para o momento de brincar. Medir não é apenas uma habilidade matemática, mas torna-se uma ferramenta essencial para explorar o mundo ao nosso redor.
Nesse sentido, a comparação de comprimentos não se limita à simples utilização de uma fita métrica ou de uma régua, mas envolve a observação atenta e a formação de hipóteses sobre as dimensões dos objetos. Um lápis pode parecer pequeno, mas quando comparado a uma régua, podemos observar que ele pode ser longo comparado a um menor objeto, como uma borracha. Essa interação convida as crianças a questionar, a explorar e a descobrir as diferenças entre as coisas, desenvolvendo o pensamento crítico.
Por fim, a prática de medir e comparar comprimentos proporciona um aprendizado significativo. As crianças não apenas se divertem ao medir, mas também se engajam em um processo cognitivo que contribui para sua formação integral. No ambiente escolar, os alunos têm a chance de vivenciar essas descobertas em grupo, estimulando o diálogo e a convivência, fatores essenciais para o aprendizado colaborativo.
Desdobramentos do plano:
Após o término deste plano de aula, é possível promover atividades interdisciplinares que integrem a matemática com outras áreas do conhecimento. Por exemplo, os alunos podem explorar características físicas de objetos em Ciências, discutindo os materiais utilizados em suas produções e como esses podem influenciar no comprimento e peso. Também é possível conectar a Geografia, identificando como diferentes lugares utilizam medidas em suas construções e na vida cotidiana.
Outro desdobramento interessante seria um projeto onde os alunos criam seus próprios instrumentos de medição, como réguas feitas com papel ou fita adesiva. Isso os levaria a refletir sobre a diversidade das formas de medição e como elas são aplicadas em contextos diferentes. Além disso, a utilização desses instrumentos na prática, em casos reais, pode aprofundar ainda mais o aprendizado.
Por fim, este plano de aula se alinha aos valores de inclusão e diversidade presentes na BNCC, levando em consideração o ritmo de aprendizado de cada aluno. Essa abordagem respeitosa ao desenvolvimento individual torna a matemática muito mais acessível e prazerosa, incentivando a todos a explorar suas habilidades matemáticas de maneira criativa e inovadora.
Orientações finais sobre o plano:
Concluindo nosso plano, é importante que o professor esteja atento às particularidades de cada aluno. O aprendizado em grupo pode ser facilitado quando há uma divisão de tarefas, onde cada estudante tem seu papel dentro do grupo. Uma análise contínua durante as atividades é fundamental para garantir que todos os alunos estejam compreendendo as informações e participando efetivamente do aprendizado.
Promover um ambiente de acolhimento e respeito durante as atividades também é crucial, fazendo com que os alunos se sintam seguros para compartilhar suas ideias e questionamentos. O desenvolvimento das habilidades necessárias não só em matemática, mas também em habilidades sociais é absolutamente necessário para a formação de cidadãos críticos e colaborativos.
A prática da comparação de comprimentos não termina aqui. É uma oportunidade constante para os alunos se envolverem com o mundo e suas interações. Portanto, estimule as crianças a continuar medindo e comparando em casa, promovendo a curiosidade e o encantamento pela matemática em seu cotidiano!
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Comprido
Objetivo: Desenvolver a noção de comparação e medição de forma divertida.
Materiais: Fitas métricas e objetos variados.
Descrição: Em grupos, os alunos devem encontrar itens pela sala baseando-se em dicas que envolvem comparações. Exemplo: “Encontre algo que é mais longo que sua borracha.”
2. Festa dos Comprimentos
Objetivo: Reunir comprimentos e promover a socialização.
Materiais: Fitas, papel e objetos para medir.
Descrição: Os alunos trarão objetos de casa e os compararão, criando um “ranking” dos objetos que trouxerem, promovendo discussões em grupo.
3. Desafio dos Brinquedos
Objetivo: Estimular o raciocínio e comparação de brinquedos.
Materiais: Brinquedos de diferentes tamanhos.
Descrição: Os alunos devem organizar os brinquedos em ordem de comprimento, apresentando o porquê de suas escolhas.
4. Arte Medida
Objetivo: Criar obras de arte utilizando medidas.
Materiais: Fitas adesivas, cartolina e tesoura.
Descrição: Alunos desenham e recortam figuras em diferentes comprimentos, montando uma obra onde cada figura representa uma medida para comparar.
5. Estátuas Medidoras
Objetivo: Promover movimento e comparação.
Materiais: Música animada.
Descrição: Durante a música, os alunos dançam. Quando a música para, devem formar pares e comparar seus comprimentos, incentivando a comunicação e observação.
Com este plano, espera-se que os alunos do 1º ano possam navegar pelas comparações de comprimentos de maneira divertida e significativa, tudo culminando em um ambiente de aprendizado positivo e colaborativo!
