Plano de Aula: Classes gramaticais variáveis e invariáveis (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano
A presente proposta de plano de aula tem como foco o tema Classes Gramaticais Variáveis e Invariáveis, adequado para a compreensão e diferenciação dos diversos tipos de palavras que compõem a língua portuguesa. Neste plano, abordaremos as definições, exemplos e a utilização prática dessas classes, proporcionando aos alunos um entendimento fundamental que servirá de base para suas competências linguísticas futuras. A aula será desenvolvida de modo a trazer maior clareza sobre a importância de cada classe gramatical, com atividades dinâmicas que estimulam o aprendizado ativo.
A sequência didática se destina ao 7º ano do Ensino Fundamental, voltando-se para alunos na faixa etária de 12 anos. Através de uma abordagem prática e lúdica, utilizando jogos como cartas e memória, os alunos poderão interiorizar o conteúdo de forma criativa e interativa.
Tema: Classes Gramaticais Variáveis e Invariáveis
Duração: 200 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral é que os alunos compreendam as diferenças entre as classes gramaticais variáveis e invariáveis e sua aplicação na construção de frases, aprimorando suas habilidades de escrita e leitura.
Objetivos Específicos:
– Identificar as classes gramaticais variáveis (substantivos, adjetivos, verbos e pronomes) e invariáveis (advérbios, preposições, conjunções e interjeições).
– Distinguir as características e funções de cada classe gramatical.
– Produzir frases que exemplifiquem o uso correto das diferentes classes gramaticais.
– Criar um jogo de cartas e uma atividade de memória que represente as classes gramaticais.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP03) Formar, com base em palavras primitivas, palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais produtivos no português.
– (EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Recursos impressos (fichas com exemplos de classes gramaticais).
– Papel cartão ou cartolina para criação das cartas do jogo.
– Tesoura e cola.
– Recursos digitais (se disponível, projetor para apresentação).
Situações Problema:
Durante a atividade, os alunos deverão se deparar com diferentes propostas de frases onde serão desafiados a identificar as classes gramaticais, refletindo sobre como cada uma contribui para o entendimento do texto.
Contextualização:
A linguagem é um dos principais meios de comunicação entre as pessoas. A compreensão das classes gramaticais é fundamental, pois são elas que estruturam as ideias e informações que desejamos transmitir. Saber o que são e como utilizar essas classes possibilita uma comunicação mais eficaz.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (30 minutos)
– Começar com uma breve explicação do que são classes gramaticais, dividindo-as em variáveis e invariáveis.
– Exemplificar cada classe gramatical com frases simples e convidar os alunos a participarem, identificando as classes.
2. Atividade em Grupos (50 minutos)
– Dividir a turma em grupos de quatro ou cinco alunos.
– Cada grupo receberá um conjunto de fichas com palavras de diferentes classes gramaticais. A tarefa será organizar as palavras em suas respectivas categorias.
3. Criação de Cartas (40 minutos)
– Em um segundo momento, os alunos deverão criar um jogo de cartas, onde em uma face estarão as palavras e na outra suas classificações.
– Cada carta deve ser colorida e conter informações que ajudem na memorização.
4. Atividade de Memória (40 minutos)
– Utilizando as cartas criadas anteriormente, os grupos irão realizar uma atividade de memória, onde colocarão as cartas viradas para baixo e tentarão formar pares que compõem a mesma classe gramatical.
5. Finalização (20 minutos)
– Ao final, cada grupo deve apresentar suas cartas e explicar como chegaram às classificações, promovendo um debate sobre as dificuldades encontradas.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Introdução às Classes Gramaticais
– Objetivo: Introdução ao conceito de classes gramaticais.
– Descrição: Aula expositiva com exemplos de frases.
– Materiais: Quadro, projetor.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, fazer uma apresentação de slides com imagens que ilustrem as classes.
– Dia 2: Identificação em Texto
– Objetivo: Identificar classes gramaticais em textos.
– Descrição: Ler um pequeno texto e destacar as diferentes classes.
– Materiais: Textos impressos.
– Dia 3: Montagem do Jogo de Cartas
– Objetivo: Criar jogos de cartas que representem as classes gramaticais.
– Descrição: Produção coletiva das cartas.
– Dia 4: Jogo de Memória
– Objetivo: Reforçar a memorização das classes gramaticais.
– Descrição: Jogo de memória com as cartas.
– Dia 5: Revisão e Avaliação
– Objetivo: Revisão do conteúdo aprendido e avaliação com exercícios.
– Descrição: Conjunto de questions para reflexão e debate em grupos.
Discussão em Grupo:
Os alunos devem discutir sobre a importância do uso correto das classes gramaticais na construção de seu discurso e comunicação.
Perguntas:
1. Quais as principais características dos substantivos?
2. Por que os adjetivos são importantes na construção de frases?
3. Como o uso inadequado de uma classe gramatical pode criar confusões na comunicação?
4. Você consegue citar exemplos de advérbios e suas funções?
Avaliação:
A avaliação será contínua, através da observação da participação nas atividades, compreensão demonstrada nas discussões em grupo e a criação do jogo de cartas. Fará parte também da nota um pequeno exame sobre as classes gramaticais no final da sequência didática.
Encerramento:
No encerramento, os alunos devem compartilhar o que aprenderam sobre as classes gramaticais e como se sentem mais confiantes ao usá-las, enfatizando a importância deste aprendizado para a comunicação efetiva.
Dicas:
– Incentivar que os alunos façam novos jogos em casa com suas famílias.
– Sondar o interesse dos alunos para que sugiram outras atividades lúdicas relacionadas ao tema.
Texto sobre o tema:
As classes gramaticais são como as peças que compõem um quebra-cabeça linguístico. Elas são o alicerce da comunicação. Dentre elas, as variáveis têm a particularidade de mudar conforme a quantidade, o gênero e a conjugação. Os substantivos nos permitem nomear pessoas, lugares e coisas, enquanto os adjetivos ampliam suas características e os verbos expressam ações. Por outro lado, as invariáveis dão suporte a estas classes com as suas definições fixas. As preposições conectam palavras, as conjunções unem ideias e os advérbios modificam verbos, adjetivos e outros advérbios. Se dominarmos estas categorias, nossa capacidade de nos comunicar se tornará muito mais efetiva.
Desdobramentos do plano:
Verificado o interesse dos alunos pelo tema, é possível aprofundar mais o conteúdo a partir de novas aulas, explorando mais sobre a formação e função dos diferentes tipos de frases, assim como criar um projeto coletivo de escrita criativa que promova o uso das classes gramaticais em narrativas diversificadas.
Possibilitar que os alunos trabalhem em grupos também favorece o desenvolvimento de competências como a colaboração, a criatividade e a responsabilidade. Esses elementos são essenciais não apenas para a aprendizagem da língua, mas também para a construção de um ambiente de sala de aula positivo e inclusivo.
O uso de tecnologias no processo de ensino-aprendizagem pode ser uma alternativa interessante para trazer dinamismo às aulas, como por exemplo, o uso de plataformas digitais para a criação de jogos interativos que reforce o ensino das classes gramaticais de um modo mais envolvente para os alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para conduzir a aula, elucidando as dúvidas que possam surgir durante a atividade e intervindo quando necessário para manter o foco e a compreensão do conteúdo. Além disso, é importante manter um clima de diversidade e respeito, permitindo que todos os alunos contribuam de acordo com seus conhecimentos e aprendizados prévios.
As aulas devem ser adaptáveis, sempre levando em consideração as particularidades e diferenças dos alunos. Incentivar a conversação e a reflexão sobre como cada um se sente ao aprender sobre os diferentes tipos de classes gramaticais é primordial para que se sintam valorizados e motivados a desenvolver suas habilidades na língua portuguesa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de Histórias em Quadrinhos:
– Objetivo: Utilizar as classes gramaticais para contar uma história.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
– Descrição: Os alunos criam histórias em quadrinhos usando palavras de diferentes classes, identificando cada uma em sua narrativa.
2. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Apresentar diálogos que mesclem classes gramaticais.
– Materiais: Fantoches, cenário simples.
– Descrição: Em grupos, alunos encenam uma breve história utilizando um número definido de classes gramaticais, incentivando a oralidade.
3. Caça-palavras de Classes Gramaticais:
– Objetivo: Reconhecer palavras de diferentes classes em um jogo.
– Materiais: Caça-palavras impresso.
– Descrição: Criar ou usar um caça-palavras onde os alunos devem encontrar palavras específicas de classes gramaticais variadas.
4. Músicas e Rimas:
– Objetivo: Compor uma canção ou poesia usando classes gramaticais.
– Materiais: Papel e instrumentos musicais (se disponível).
– Descrição: Os alunos compõem uma letra que deve conter, por exemplo, frases com substantivos, adjetivos e verbos.
5. Desafio das Frases:
– Objetivo: Competir para formar frases corretas.
– Materiais: Um quadro de competição.
– Descrição: Dividir a turma em equipes e colocá-las para competir em formar frases corretas com palavras de diferentes classes gramaticais, premiando as equipes que mais acertarem.
Com a execução deste plano de aula, os alunos poderão entender profundamente as classes gramaticais, essencial para o desenvolvimento de suas habilidades linguísticas em português, aprimorando cada vez mais sua comunicação escrita e falada.
