“Plano de Aula: Cesta da Dona Maricota na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula visa proporcionar uma experiência significativa para crianças pequenas, explorando o tema “Cesta da Dona Maricota”. Através de atividades lúdicas e educativas, os alunos terão a oportunidade de desenvolver diversas habilidades, melhorar suas relações interpessoais e expressar suas emoções enquanto interagem com o conteúdo. Este plano está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e busca não apenas trabalhar os conteúdos, mas também construir um ambiente de aprendizado rico em cooperação e empatia.
O foco na educação infantil é essencial para o desenvolvimento das habilidades sociais e motoras nos primeiros anos de vida. Ao neste plano, proporcionamos uma variedade de atividades que envolvem o movimento, a expressão artística e a comunicação, fatores que são fundamentais para o crescimento das crianças nessa faixa etária. Assim, ao final da aula, almejamos que os alunos não só tenham se divertido, mas também se sintam mais seguros para expressar suas emoções e ideias.
Tema: Cesta da Dona Maricota
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências lúdicas que favoreçam o desenvolvimento emocional, social e motor das crianças através da interação com a história da “Cesta da Dona Maricota”.
Objetivos Específicos:
– Estimular o desenvolvimento da empatia e das habilidades sociais entre os alunos.
– Promover a expressão corporal e a criatividade através de atividades artísticas.
– Fomentar o interesse pela leitura e contação de histórias, incentivando a imaginação.
– Desenvolver habilidades de coordenação motora por meio de brincadeiras e jogos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções…
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos…
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem…
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências…
– (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações…
Materiais Necessários:
– Livro “A Cesta da Dona Maricota”
– Materiais de arte (papel colorido, lápis de cor, tinta, pincéis, tesoura, cola)
– Cesta de piquenique com frutas de papel ou de feltro
– Espaço para movimento (tapete ou área externa)
– Caixas de papelão ou tecidos para encenar a história
Situações Problema:
– Como podemos ajudar a Dona Maricota a organizar sua cesta?
– Quais frutas podemos colocar na cesta e por quê?
– O que podemos fazer para que todos se divirtam durante o piquenique?
Contextualização:
Iniciamos a aula com a leitura do livro “A Cesta da Dona Maricota”, onde as crianças serão apresentadas à história da Dona Maricota e suas aventuras. Ao longo do relato, incentivaremos os alunos a compartilharem suas próprias experiências relacionadas a piqueniques, frutas e companheirismo, criando um ambiente propício para a interação e a troca de ideias.
Desenvolvimento:
Após a leitura, dividiremos os alunos em grupos pequenos e cada grupo será responsável por desenhar e criar a sua própria cesta, utilizando os materiais de arte disponíveis. Durante essa atividade, os alunos terão a oportunidade de expressar como se sentem e o que pensam sobre as frutas, incentivando a comunicação e a criatividade. Os grupos também deverão discutir entre si quais as frutas e como elas podem ser apresentadas, promovendo a troca de ideias.
Em seguida, teremos uma dinâmica onde as crianças deverão simular um piquenique. Utilizaremos o espaço para movimentação onde as crianças poderão criar movimentos que representem as frutas, como dançar imitando uma banana ou pular como um morango. Essa atividade tem como objetivo desenvolver a expressão corporal e a alegria do momento coletivo.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Contação da História
Objetivo: Introduzir a história da Dona Maricota e estimular a imaginação.
Descrição: Leitura do livro “A Cesta da Dona Maricota”.
Instruções: Levar as crianças a participar, fazendo perguntas sobre o que acham da história e suas partes favoritas.
Dia 2: Desenho da Cesta
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças desenham suas cestas, escolhendo as frutas que gostariam de incluir.
Instruções: Fornecer materiais variados e permitir que cada criança crie sua cesta única.
Dia 3: Jogo “Frutas em Movimento”
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal.
Descrição: As crianças imitam movimentos de frutas durante o jogo.
Instruções: Realizar uma roda, apresentando diferentes frutas e seus movimentos.
Dia 4: Criando a Cesta de Piquenique
Objetivo: Consolidar o trabalho em grupo e a cooperação.
Descrição: Em grupos, as crianças criam uma cesta utilizando materiais recicláveis e decorativas.
Instruções: Os grupos irão apresentar suas cestas e explicar a escolha de cada fruta.
Dia 5: Piquenique Coletivo
Objetivo: Celebrar as criações e promover a socialização.
Descrição: Organizar um piquenique onde as crianças podem compartilhar lanches (opcionais).
Instruções: As crianças devem levar algo para compartilhar (fruta ou lanche) e propor brincadeiras.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão sobre como foi o processo de criação das cestas e o que aprenderam com a história da Dona Maricota. Perguntar como eles se sentiram durante o piquenique e o que poderia ser feito em uma próxima vez para torná-lo ainda melhor.
Perguntas:
– O que vocês acham que é mais importante em um piquenique?
– Como vocês descreveriam suas frutas favoritas?
– Qual foi a parte mais divertida das nossas atividades?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades, a habilidade de trabalhar em grupo, a criatividade demonstrada e a capacidade de comunicação. O professor deverá observar também a capacidade dos alunos de mostrar empatia e cooperação durante as atividades.
Encerramento:
Encerrar a aula com um momento de reflexão onde os alunos possam contar o que mais gostaram e o que aprenderam. Incentivar o reforço positivo e a valorização das ideias e criações de cada um.
Dicas:
– Utilize som e música enquanto as crianças desenham para criar um ambiente tranquilo e inspirador.
– Estimule a troca de ideias entre as crianças durante as atividades em grupo para fortalecer a empatia.
– Realize uma exposição das cestas criadas ao final da semana, permitindo que os alunos apresentem seus trabalhos para as outras turmas.
Texto sobre o tema:
A história da “Cesta da Dona Maricota” traz à tona questões de convivência, amizade e a alegria de partilhar momentos felizes com os amigos. É uma narrativa que não apenas entretém, mas também educa, promovendo valores como a cooperação e o respeito. Ao construir narrativas em grupo, as crianças não somente aprendem sobre o conceito de compartilhamento, mas também exercitam a empatia ao considerar os sentimentos e as necessidades do outro. Esses elementos são fundamentais para o desenvolvimento delas neste estágio da infância, uma vez que a interação social e a comunicação são essenciais para sua formação em sociedade.
Além disso, trabalhar com essa narrativa estimula a criatividade das crianças. Elas são desafiadas a imaginar e criar cenários, utilizando seu repertório cultural e vivencial. Este fortalecimento da imaginação é um dos pilares fundamentais da educação infantil e deve ser constantemente abordado nas salas de aula. As atividades propostas, que envolvem movimento e expressão artística, são uma forma eficaz de estimular habilidades motoras, promovendo um aprendizado significativo e prazeroso.
Por fim, invitá-las a participar de um piquenique ajuda a consolidar as aprendizagens de uma forma prática, mostrando a importância do trabalho em equipe na construção de momentos memoráveis. As experiências vividas no piquenique não são apenas recreativas; elas oferecem um espaço para a prática do que foi aprendido ao longo da semana e solidificam as relações sociais. Este plano de aula, portanto, não se limita a ensinar sobre frutas ou piqueniques, mas abrange um universo de possibilidades culturais, emocionais e sociais que são fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser amplificadas com novas experiências que se conectem com o tema da “Cesta da Dona Maricota”. Por exemplo, podemos incentivar os alunos a desenvolverem suas próprias histórias em quadrinhos sobre os personagens, utilizando a estrutura da história como base, mas dando liberdade criativa para que cada aluno insira elementos que são significativos para eles. Esta prática estimulará tanto a escrita quanto a criatividade dos alunos, além de permitir que compartilhem suas particularidades culturais e experiências.
Outro desdobramento pode ser a realização de uma visita a um mercado ou feira local, onde as crianças possam observar diferentes frutas e legumes, promovendo um entendimento maior sobre a origem dos alimentos que consomem. Além da vivência prática, esse passeio pode resultar em uma atividade de arte em que, após o retorno, os alunos pintem ou desenhem as frutas que mais gostaram, compondo uma exposição na sala de aula. Essa conexão com a realidade cotidiana das crianças torna o aprendizado mais significativo, estimulando a curiosidade e o respeito pela diversidade alimentar.
Por fim, o tema pode ser estendido para incluir conversas sobre a importância da alimentação saudável. Com a ajuda de palestras informais sobre a relação de um estilo de vida saudável e o consumo de frutas e vegetais, as crianças podem ser incentivadas a fazerem escolhas alimentares mais conscientes, desenvolvendo um senso crítico e de responsabilidade em relação ao que consomem. Assim, a história da Dona Maricota poderá servir como porta de entrada para um aprendizado abrangente e significativo que transcende os limites da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
Ao preparar-se para a aula, é importante que o educador considere a diversidade dos alunos, adaptando a proposta de acordo com as necessidades de cada criança. Algumas podem precisar de apoio adicional em atividades grupais ou podem ter dificuldades em expressar-se verbalmente. Nesse caso, é fundamental que o professor promova um ambiente acolhedor e inclusivo, onde todos possam participar de maneira ativa e significativa.
Além disso, o envolvimento da família nas atividades pode fortalecer ainda mais a experiência de aprendizado. O envio de um relatório com as histórias e atividades que aconteceram na sala pode incentivar a conversa em casa e a continuidade do aprendizado, reforçando a conexão entre o que aprendem na escola e suas vivências pessoais. Envolver os pais nos processos educacionais é uma prática que pode criar laços e contribuir para o fortalecimento do ambiente escolar.
Por fim, sempre que possível, busque trazer novas histórias e contos que ampliem a temática da “Cesta da Dona Maricota”, criando um ciclo de aprendizado baseado em narrativas que sejam populares e envolventes para a idade das crianças. A conexão entre a leitura e a experiência prática permitirá que elas cresçam com a compreensão de que a aprendizagem pode ser divertida e significativa, aumentando seu amor pelos livros e pela descoberta do mundo que as cerca.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo dos Sons das Frutas
Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a criatividade.
Descrição: Utilizar diversos objetos que imitem os sons de frutas (ex.: balas de gelatina para imitar o “ploc” da uva).
Modo de condução: Enquanto uma criança toca um som, as outras devem adivinhar de qual fruta se trata.
Sugestão 2: Oficina de Frutas com Massinha
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressão artística.
Descrição: Utilizar massinha para que as crianças moldem suas frutas preferidas.
Modo de condução: Após a criação, cada criança poderá apresentar sua fruta e falar sobre ela.
Sugestão 3: Teatro de Fantoches
Objetivo: Trabalhar a expressão oral e a imaginação.
Descrição: Criar fantoches das frutas e apresentar pequenas cenas sobre como podem se relacionar com outros alimentos.
Modo de condução: As crianças deverão trabalhar em duplas para criar o texto e a apresentação.
Sugestão 4: Investigação Frutal
Objetivo: Incentivar a curiosidade e a observação.
Descrição: Levar as crianças a um pomar ou mercado, observando e coletando informações sobre as frutas.
Modo de condução: Criar um mural onde elas podem colar fotos ou desenhar as frutas que encontraram.
Sugestão 5: Música “Frutas Dançarinas”
Objetivo: Desenvolver o gosto pela música e pela dança.
Descrição: Criar uma coreografia simples para trabalhar com as frutas mencionadas na história.
Modo de condução: As crianças podem dançar como suas frutas preferidas, criando uma apresentação em grupo no final da semana.
