“Plano de Aula: Celebrando o Dia Nacional do Livro com Crianças”
A proposta deste plano de aula é celebrar o Dia Nacional do Livro, estimulando o interesse pela leitura e pelos livros nas crianças pequenas. Com uma abordagem lúdica e interativa, o plano visa promover o amor pela literatura, encorajando as crianças a explorarem diferentes histórias e a desenvolverem suas próprias narrativas. Além disso, as atividades propostas estão alinhadas com as diretrizes da BNCC, garantindo que a educação seja relevante e contextualizada.
Este plano é elaborado especificamente para crianças de 4 anos, uma fase em que a imaginação e a curiosidade estão em alta. As atividades devem ser dinâmicas e estimular a participação ativa dos pequenos, permitindo que eles se expressem e descubram o mundo dos livros de maneira divertida. Ao longo da aula, as crianças serão incentivadas a interagir umas com as outras e a compartilhar suas ideias, promovendo um ambiente de troca e aprendizado colaborativo.
Tema: Dia Nacional do Livro
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o interesse pela literatura entre as crianças pequenas, através de atividades lúdicas que estimulem a criatividade, a imaginação e a expressão oral.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta e a recontagem de histórias.
– Incentivar a criação de narrativas próprias.
– Promover o interesse pela leitura, através da exploração de livros diversos.
– Desenvolver a interação social entre as crianças, por meio de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados de diferentes estilos e gêneros.
– Papel e canetas coloridas ou giz de cera.
– Caixa de som para músicas e sons.
– Materiais para construção de histórias, como fantoches e fantoches de papel.
Situações Problema:
– Como podemos compartilhar nossas histórias favoritas com os amigos?
– O que faz uma história ser interessante?
– Como podemos inventar diferentes finais para uma mesma história?
Contextualização:
Em comemoração ao Dia Nacional do Livro, será promovido um momento de leitura compartilhada, onde as crianças poderão ouvir histórias e recontá-las com sua própria criatividade. Este momento é essencial para que elas percebam a importância da literatura e a diversidade das narrativas. Além disso, a atividade promove a interação social, com o objetivo de que cada criança se sinta parte do grupo, compartilhando suas experiências e sentimentos.
Desenvolvimento:
1. Boas-vindas e Introdução ao Tema (10 minutos)
Os alunos são recebidos em círculo, onde o professor apresenta a data comemorativa e fala sobre a importância dos livros. Neste momento, algumas crianças poderão compartilhar seus livros favoritos.
2. Leitura de um Livro Ilustrado (15 minutos)
O professor escolherá um livro ilustrado que desperte o interesse da turma. A leitura deve ser feita de forma expressiva, acompanhada de perguntas para que as crianças possam interagir e expressar seus pensamentos e sentimentos sobre a história.
3. Atividade de Recontagem (10 minutos)
Após a leitura da história, as crianças são divididas em grupos para recontar a narrativa com suas próprias palavras. O professor incentivará a criatividade, permitindo que elas criem novos personagens ou finais.
4. Criação de Histórias (10 minutos)
Com papel e canetas, cada criança deverá desenhar ou escrever uma breve história que tenha ouvido ou que tenha criado. O objetivo é estimular a expressão oral e escrita, além da criatividade.
5. Apresentação das Criações (5 minutos)
Para finalizar, as crianças poderão compartilhar suas histórias com o grupo. Esse momento irá promover a interação e a cooperação, uma vez que todos serão convidados a ouvir os colegas.
Atividades sugeridas:
1. Contação de Histórias com Sombras
Objetivo: Experimentar com imagens e sombras em uma contação de histórias.
Descrição: As crianças farão figuras de fantoches de papel e usarão uma lanterna para criar sombras enquanto contam suas histórias.
Materiais: Papel, lanterna, canetas.
Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem trabalhar em pares, colaborando na criação da sombra.
2. Hora do Livro Ambulante
Objetivo: Incentivar a escolha e a manipulação de diferentes livros.
Descrição: Um “livro ambulante” será criado e passará de mão em mão conforme cada criança seleciona um livro para folhear por um curto período.
Materiais: Vários livros ilustrados.
Adaptação: Para crianças que não conseguem segurar um livro, o professor pode ajudá-las a folhear.
3. Oficina de criação de livros
Objetivo: Criar um “livro” coletiva com a turma.
Descrição: Juntas, as crianças farão desenhos sobre uma história que escolherem. O professor registrará verbalmente o enredo.
Materiais: Papéis, tesoura, colas.
Adaptação: A turma pode ser dividida se o espaço for pequeno, permitindo mais conforto.
4. Dança das Palavras
Objetivo: Integração entre música e texto.
Descrição: As crianças dançarão enquanto o professor narra. Quando a música parar, elas devem dizer uma palavra da história.
Materiais: Música alegre, espaço amplo.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade com movimentos, a dança pode ser substituída por gestos.
5. Canto das Histórias
Objetivo: Incentivar a produção de música e poesia.
Descrição: As crianças criarão uma cantiga baseando-se em uma história que ouviram.
Materiais: Instrumentos musicais (pandeiro, chocalhos), folha para anotar as letras.
Adaptação: A participação pode ser por meio de batidas na mesa ou aplausos se a criança não puder tocar um instrumento.
Discussão em Grupo:
– Que parte da história você mais gostou e por quê?
– Como você se sentiria se fosse um dos personagens?
– Você gostaria de viver alguma aventura junto a eles?
Perguntas:
– Qual foi a parte mais divertida do livro que lemos?
– Se você pudesse mudar algo na história, o que seria?
– Que personagens você gostaria de conhecer pessoalmente?
Avaliação:
A avaliação será contínua e acontecerá através da observação do professor durante as atividades. Serão consideradas as formas de participação, interesse demonstrado nas atividades e a capacidade de compartilhar ideias e sentimentos. A interação entre as crianças também será um indicador importante de sucesso.
Encerramento:
Ao final da aula, o professor fará uma roda de conversa, onde as crianças poderão falar sobre o que mais gostaram de fazer. Esse momento é crucial para que as crianças sintam que suas opiniões importam, valorizando a expressão individual e coletiva.
Dicas:
– Incentive a participação ativa de todas as crianças, respeitando o tempo de cada uma.
– Use uma linguagem acessível e que possa ser facilmente compreendida por todos.
– Crie um ambiente acolhedor e seguro, onde todas as contribuições sejam valorizadas.
Texto sobre o tema:
O Dia Nacional do Livro é uma data que nos convida a refletir sobre a importância da leitura e da literatura na formação de seres humanos mais críticos e criativos. O hábito da leitura é fundamental para o desenvolvimento das habilidades cognitivas, emocionais e sociais das crianças. Ao ler, elas têm a oportunidade de expandir o seu vocabulário, aprimorar suas habilidades de comunicação e desenvolver a empatia ao se conectarem com as histórias e personagens.
Dentro do contexto da educação infantil, é essencial que a introdução ao mundo dos livros seja feita de maneira lúdica e envolvente. A literatura infantil tem o poder de encantar e ensinar, oferecendo às crianças uma rica fonte de aprendizado através de narrativas e ilustrações. As histórias têm a capacidade de transportar os pequenos para universos diferentes, permitindo que vivenciem experiências diversas e adquiram novas perspectivas sobre o mundo e as relações interpessoais.
Além disso, promover o Dia Nacional do Livro nas escolas é uma maneira de incentivar o desejo de ler desde cedo. Quando as crianças são apresentadas a livros de forma positiva e divertida, elas tendem a desenvolver um gosto duradouro pela leitura. Estas experiências formam a base para um aprendizado mais profundo e efetivo ao longo da vida, cultivando não apenas o conhecimento, mas também a sensibilidade e a capacidade de expressar suas emoções e pensamentos.
Desdobramentos do plano:
Após desenvolver o plano de aula, diversas possibilidades de desdobramentos podem surgir a partir das atividades realizadas. Uma delas é criar um clube do livro, onde as crianças poderiam se encontrar semanalmente para discutir as histórias que leram em casa ou as que foram apresentadas na escola. Essa prática habitual de troca e opinião não apenas solidifica a relação com a literatura, mas também promove o intercâmbio de ideias entre as crianças, incentivando a escuta e a empatia.
Outra possibilidade seria a realização de um evento mais abrangente, como uma feira de livros, onde não apenas as crianças, mas também seus familiares possam participar e se envolver. Nesse evento, estandes poderiam ser montados com diferentes gêneros e estilos literários, além de contações de histórias envolvendo toda a comunidade. Seria uma ótima oportunidade para fortalecer os laços sociais e fomentar a cultura literária de maneira coletiva e interativa.
Por fim, o trabalho com os livros pode sempre seguir adiante através da produção de uma revista escolar, na qual as crianças poderiam publicar suas histórias, poemas, ou até mesmo as ilustrações que mais gostaram. Com isso, o exercício de expressar sua individualidade, somado ao envolvimento em um projeto coletivo, contribui enormemente para a formação de uma identidade social e interessada na comunicação.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais são essenciais para garantir que este plano de aula seja bem-sucedido e que as crianças realmente se envolvam com o tema do Dia Nacional do Livro. É importante que o professor esteja preparado para lidar com a diversidade do grupo, adaptando as atividades conforme a necessidade de cada criança. Ao observar as interações e a participação, o educador poderá fazer ajustes, proporcionando um ambiente ainda mais inclusivo e acolhedor.
A flexibilidade durante a realização das atividades é uma chave para o sucesso. Permitir que as crianças explorem o conteúdo de diferentes maneiras ou que elas tenham a liberdade para expressar sua criatividade é fundamental. A criação de um ambiente de aprendizado baseado na curiosidade e na exploração é um convite a todos para descobrir o mundo dos livros e da literatura.
Por último, ao encerrar a aula, é vital que o ensino do prazer pela leitura e pela descoberta do mundo dos livros não se limite a um único dia. A proposta deve ser de que essa experiência continue se desdobrando em atividades futuras, sempre buscando estimular o amor pela leitura e a valorização da literatura como um meio de expansão cultural, pessoal e social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Literário
Objetivo: Incentivar a exploração de livros de forma divertida.
Passo a Passo: As crianças receberão pistas sobre livros a serem encontrados na estante da sala. Ao encontrar cada livro, elas poderão folheá-lo e conter a história.
Materiais: Livros diversos e pistas coloridas.
Adaptação: Para crianças que necessitam de auxílio, o professor pode ajudá-las a encontrar os livros.
2. Teatro de Fantoches
Objetivo: Estimular a criatividade na recontagem de histórias.
Passo a Passo: As crianças usarão fantoches para encenar suas histórias. O professor pode orientar a criação dos personagens e do cenário.
Materiais: Fantoches de papel, tecido ou espuma.
Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem criar a narrativa através de desenhos somente.
3. Mural dos Livros
Objetivo: Criar um espaço de exposição sobre os livros lidos.
Passo a Passo: As crianças trarão um livro que tenham em casa e desenharão algo que mais gostam dele em um mural.
Materiais: Cartolina, canetas coloridas.
Adaptação: Para crianças que não trazem livro, elas podem criar um desenho de um livro de sua imaginação.
4. Música das Histórias
Objetivo: Promover a relação entre literatura e música.
Passo a Passo: Ao contar uma história, as crianças podem criar sons imitando animais ou personagens relacionados.
Materiais: Instrumentos pequenos ou objetos para criação de som.
Adaptação: Crianças que não conseguem tocar instrumentos podem participar através de movimentos corporais.
5. Sala de Leitura Itinerante
Objetivo: Levar a leitura a diferentes ambientes.
Passo a Passo: As crianças poderão escolher em que parte da escola gostariam de ler e levarão seus livros, criando um momento de leitura em grupo em diferentes espaços.
Materiais: Os livros que escolherem levar.
Adaptação: Para crianças com dificuldades de locomoção, a leitura poderá acontecer em sala de aula, com rodinhas menores.
Este plano de aula é um convite a todos os educadores a explorarem a literatura de uma forma envolvente e significativa, contribuindo para a formação de leitores apaixonados e críticos desde a infância.
