“Plano de Aula: Cantigas Folclóricas para Crianças de 2 a 3 Anos”
A elaboração de um plano de aula para o tema cantigas folclóricas é uma excelente forma de estimular o aprendizado cultural e musical das crianças na faixa etária de 2 a 3 anos. As cantigas são elementos enriquecedores do folclore brasileiro e, ao integrar essas melodias às atividades em sala de aula, contribui-se para o desenvolvimento da sensibilidade musical e para a valorização das tradições culturais. Além disso, as canções populares são fáceis de serem aprendidas, o que torna a prática ainda mais envolvente e divertida.
Considerando a BNCC e o desenvolvimento das habilidades das crianças pequenas, este plano de aula procura desenvolver competências essenciais, permitindo que os alunos explorem suas emoções e limitações, e aprendam a se comunicar de forma efetiva. As atividades propostas são planejadas para proporcionar uma experiência prática significativa, onde a interação e a criatividade serão estimuladas, permitindo que cada criança expresse sua individualidade por meio da música.
Tema: Cantigas Folclóricas
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento e apreciação das cantigas folclóricas, proporcionando um espaço para expressão musical, emocional e cultural, através de atividades lúdicas que envolvam música e movimento.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a escuta ativa e o reconhecimento dos sons das cantigas folclóricas.
– Estimular a expressão corporal e a coordenação motora através de danças e movimentos relacionados às cantigas.
– Fomentar a interação social entre as crianças, promovendo a cooperação, a empatia e o respeito à diversidade cultural.
– Enriquecer o vocabulário e a comunicação verbal, incentivando o uso da linguagem oral durante as atividades.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples, como tambor, chocalhos e pandeiros.
– Papeis coloridos e canetinhas para desenho.
– Áudio das cantigas folclóricas (pronto para ser reproduzido).
– Espaço amplo para atividades de dança e movimento.
– Pequenos bonecos ou fantoches que representem personagens de cantigas.
Situações Problema:
– Como podemos expressar o que sentimos ao ouvir uma cantiga?
– Quais movimentos são mais divertidos para acompanhar as músicas que conhecemos?
Contextualização:
As cantigas folclóricas são manifestações culturais que representam as tradições populares do nosso país. Através delas, é possível aprender sobre diferentes histórias, modos de vida e sentimentos do povo. Neste plano de aula, as crianças terão a oportunidade de conhecer algumas dessas cantigas e explorar seu conteúdo através de músicas, danças e jogos, tornando o aprendizado divertido e significativo.
Desenvolvimento:
A aula se dará em três etapas principais: escuta, movimento e criação.
1. Escuta:
Inicie a aula apresentando uma cantiga folclórica, utilizando uma gravação ou cantando ao vivo. Estimule as crianças a prestarem atenção à melodia e à letra, pedindo que compartilhem o que sentiram ao ouvir a canção.
2. Movimento:
Após a escuta, organize uma atividade onde as crianças possam dançar e criar movimentos que representem a história ou a emoção da cantiga. Utilize instrumentos musicais para criar um ambiente mais envolvente.
3. Criação:
Peça às crianças que desenhem algo que tenham imaginado durante a música ou que represente a cantiga que ouviram. Utilize os desenhos como uma forma de compartilhar suas ideias e sentimentos.
Atividades sugeridas:
1. Atividade “Cantando e Dançando”:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal.
– Descrição: Propor que as crianças dancem enquanto ouvem diferentes cantigas folclóricas.
– Instruções: Toque uma cantiga e incentive as crianças a se moverem livremente, usando os instrumentos musicais.
– Materiais: Instrumentos musicais e gravações de cantigas.
– Adaptações: Para crianças mais tímidas, permita que elas dancem somente com os braços ou que se movimentem ao redor da sala.
2. Atividade “Histórias Retidas”:
– Objetivo: Incentivar a verbalização de sentimentos e o entendimento da narrativa.
– Descrição: Recontar um trecho de uma cantiga de forma interativa.
– Instruções: Prenda a atenção das crianças, fazendo perguntas sobre o que acham que vai acontecer.
– Materiais: Bonecos ou fantoches para visualização.
– Adaptações: Faça um uso mais acessível dos fantoches, permitindo que as crianças também manuseiem.
3. Atividade “Desenhando Cantigas”:
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a criatividade.
– Descrição: As crianças desenham algo que as cantigas inspiraram.
– Instruções: Após escutar a cantiga, forneça papel e canetinhas para que cada criança produza um desenho.
– Materiais: Papel e canetinhas.
– Adaptações: Ofereça adereços como glitter ou recortes para as crianças que queiram adicionar mais elementos.
4. Atividade “Caminho das Cantigas”:
– Objetivo: Desenvolvimento da compreensão auditiva e movimentação.
– Descrição: Organize um percurso na sala onde cada ponto representa uma cantiga, levando as crianças a cantar e dançar em cada estação.
– Instruções: As crianças caminhavam de estação em estação, parando em cada uma para cantar e dançar.
– Materiais: Cartazes com letras ou temas das cantigas.
– Adaptações: Podem ser utilizadas faixas para delimitação do espaço.
5. Atividade “Reunião das Cantigas”:
– Objetivo: Conversa sobre a diversidade cultural.
– Descrição: Após realizar as tarefas, valorize as diferentes reações e sentimentos ao ouvir as cantigas folclóricas.
– Instruções: Incentive um espaço para que as crianças compartilhem o que aprenderam ou como se sentiram.
– Materiais: Um círculo com almofadas para conforto durante a conversa.
– Adaptações: Ensine algumas cantigas em Libras para inclusão de crianças com deficiência auditiva.
Discussão em Grupo:
Promova um espaço organizado para as crianças compartilharem suas experiências durante a aula. Pergunte o que mais gostaram, se lembram de alguma cantiga famosa que já ouviram antes, e como se sentem quando a escutam. Essas perguntas incentivam a formação de um senso comunitário e de pertencimento.
Perguntas:
– Qual foi a sua parte favorita da cantiga que ouvimos?
– Como você se sentiu ao dançar e cantar?
– Você conhece alguma outra cantiga que gostaria de compartilhar?
– Que instrumento você achou mais divertido de tocar?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O foco será no desenvolvimento da habilidade de comunicação e na capacidade de interagir e expressar emoções de forma respeitosa.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo as crianças em círculo e repetindo a canção escolhida. Peça que compartilhem suas criações e o que aprenderam, fortalecendo a conexão entre o que foi ensinado e a interação do grupo.
Dicas:
– Utilize gestos e expressões faciais para demonstrar o conteúdo das canções.
– Permita que os alunos experimentem instrumentos diferentes e encoraje a exploração musical.
– Esteja aberto às sugestões das crianças para que se sintam protagonistas do aprendizado.
Texto sobre o tema:
As cantigas folclóricas são importantíssimas para o desenvolvimento cultural e social das crianças. Elas surgem de tradições populares que foram passadas de geração em geração e desempenham um papel fundamental na formação da identidade cultural. Essas canções contam histórias, transmitem sentimentos e refletem a história de um povo. O ato de cantar e dançar em grupo fortalece os laços de amizade e colaboração. Crianças que têm oportunidades de interagir através da música e do movimento tendem a desenvolver habilidades sociais e emocionais de forma mais rica e significativa.
Quando as crianças aprendem cantigas, elas não apenas se divertem, mas também têm a oportunidade de ampliar seu vocabulário. As rimas e as melodias ajudam na fixação de palavras e na construção de novas frases, o que é essencial para o desenvolvimento da linguagem. Além disso, ao explorar sentimentos e sensações através das canções, as crianças se tornam mais empáticas, pois aprendem a respeitar e valorizar as diferenças. O ambiente musical e de dança proporciona uma experiência de aprendizado que vai além do conteúdo curricular; ele toca aspectos emocionais e sociais que são fundamentais na primeira infância.
Integrar as cantigas folclóricas nas práticas pedagógicas também fortalece a ideia de diversidade cultural. Cada canto traz uma história única, representando a rica tapeçaria que compõe o nosso Brasil. Valorizando esta diversidade, estamos preparando as crianças não apenas para serem cidadãos mais respeitosos, mas também para serem amantes da cultura, despertando nelas um interesse pela música e pelas artes.
Desdobramentos do plano:
A implementação deste plano de aula pode abrir portas para a exploração de outros temas culturais nas próximas semanas. As cantigas folclóricas podem ser uma porta de entrada para discutir outros tipos de manifestações artísticas, como a dança folclórica, o teatro de marionetes e as lendas regionais. Isso oferece à criança um repertório cultural mais amplo e alimenta a curiosidade sobre suas origens e costumes. Além disso, os alunos podem ser incentivados a trazer músicas ou histórias de casa, criando um caminho de troca e enriquecendo a experiência coletiva.
Outro desdobramento possível é a criação de um evento na escola que celebre as tradições culturais dos alunos. Essa atividade pode incluir a apresentação de danças, músicas e comidas típicas de diferentes regiões, proporcionando uma vivência rica e prática da diversidade cultural. Os alunos tornam-se não apenas espectadores, mas também protagonistas de suas histórias e demonstrações culturais.
Por último, as cantigas podem ser utilizadas em projetos interdisciplinares que envolvam outras áreas do conhecimento, como a Educação Ambiental, introduzindo temáticas sobre a natureza, preservação e costumes locais através das letras das canções. Assim, as crianças vão relacionar o que aprendem com a realidade de maneira abrangente e significativa, expandindo não só seu conhecimento cultural mas também seu senso crítico e reflexivo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento ao modo como as crianças interagem com o conteúdo e entre si durante as atividades. A realidade do ensino inclusivo deve ser considerada, cumulando práticas que abrangem diferentes estilos de aprendizagem e respeitam as particularidades de cada criança. A música tem um poder de atração que deve ser explorado ao máximo, oferecendo múltiplas formas de participação e expressão.
Durante as atividades, os professores podem incentivar o uso de diferentes linguagens, como a expressão corporal e a linguagem visual (através do desenho), para que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar de forma que se sintam confortáveis. Essa abordagem promove um ambiente inclusivo e acolhedor, onde cada criança se sente valorizada e respeitada em suas particularidades.
Por fim, a reflexão sobre as práticas deve ser contínua. Ao final da atividade, o professor pode realizar um momento para discutir o que funcionou bem, as dificuldades encontradas e cómo adaptar futuras experiências de aprendizado. A troca de feedbacks entre educadores também pode enriquecer as práticas pedagógicas, criando um ciclo de aprendizado e aprimoramento constante que beneficia toda a comunidade escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminhada Musical:
– Objetivo: Interagir com a natureza e ouvir diferentes sons enquanto cantam.
– Materiais necessários: Caixas de som portáteis, área ao ar livre.
– Passo a passo: Leve as crianças para uma caminhada ao ar livre, enquanto ouvem cantigas folclóricas e realizam pequenas pausas para cantar e dançar.
2. Caça ao Tesouro Sonoro:
– Objetivo: Identificar sons da natureza que se conectam com as canções.
– Materiais necessários: Objetos que representam sons de cantigas.
– Passo a passo: Esconda objetos relacionados às cantigas na sala e as crianças deverão encontrá-los, associando-os às músicas.
3. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Criar histórias usando cantigas como base.
– Materiais necessários: Luz e papel para fazer silhuetas.
– Passo a passo: As crianças interpretam uma cantiga, criando personagens com fantoches de sombras e apresentando para os colegas.
4. Dia do Folclore:
– Objetivo: Celebrar a diversidade cultural.
– Materiais necessários: Roupas típicas, músicas e comidas tradicionais.
– Passo a passo: Realizar um dia de celebração onde cada criança apresenta uma cantiga e trajes típicos das regiões do Brasil.
5. Ateliê de Artes Visuais:
– Objetivo: Criar uma representação visual das cantigas.
– Materiais necessários: Tintas, pincéis e telas de papel.
– Passo a passo: Após ouvir as cantigas, as crianças poderão criar sua própria interpretação visual das músicas usando diferentes técnicas de pintura.
Este plano de aula fornecerá um espaço rico e diversificado para o desenvolvimento das crianças pequenas, estimulando a criatividade e o aprendizado por meio das cantigas folclóricas, fundamentais na cultura brasileira.
