“Plano de Aula: Cantigas de Roda para Crianças de 2 Anos”

A proposta de plano de aula para cantigas de roda é voltada para crianças bem pequenas, que variam de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O objetivo principal deste plano é proporcionar um ambiente alegre e interativo, onde as crianças possam explorar e vivenciar as cantigas de roda, enquanto promovem o desenvolvimentos de habilidades sociais, motoras e cognitivas. O uso de canções tradicionais oferece uma ótima oportunidade para que as crianças aprendam brincando, envolvendo-se com a música e com seus colegas.

As cantigas de roda são essenciais no contexto da cultura brasileira, trazendo não apenas alegria, mas também ensinamentos sobre convivência, respeito e coletividade. Através dessas canções, as crianças têm a chance de se familiarizar com ritmos, sons, interações sociais e, principalmente, com a prática de compartilhar e brincar em grupo. Este plano foi elaborado para estimular o aprendizado, mantendo as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em mente, principalmente focando nas habilidades relacionadas aos campos de experiências da Educação Infantil.

Tema: Cantigas de Roda
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular a interação social, a percepção auditiva e a coordenação motora das crianças por meio das cantigas de roda, promovendo uma vivência rica em música e diversão.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a socialização entre as crianças durante a atividade.
– Estimular a percepção auditiva das crianças, reconhecendo diferentes sons e ritmos.
– Desenvolver a coordenação motora através dos movimentos das cantigas de roda.
– Promover a criação de vínculos e o respeito às diferenças.

Habilidades BNCC:

* Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04)
* Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03)
* Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01), (EI02TS03)
* Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF02), (EI02EF03)

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou caixa de som Bluetooth
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho, etc.)
– Fichas com letras ou imagens das cantigas de roda
– Espaço amplo para a realização das atividades

Situações Problema:

Como podemos nos divertir juntos cantando e movimentando nosso corpo?

Contextualização:

As cantigas de roda são uma forma tradicional de interação entre as crianças, onde elas compartilham momentos de brincadeira e aprendizado. Cada cantiga traz consigo ritmos, histórias e a oportunidade de interação entre os pares, promovendo a construção de relacionamentos e a prática de valores como o respeito e a solidariedade. O ambiente escolar se transforma em um espaço de festa, onde a música e a alegria são protagonistas.

Desenvolvimento:

1. Início da Atividade (10 minutos): O professor reúne as crianças em um círculo e inicia uma breve conversa sobre o que são cantigas de roda. Pode explicar que essas músicas são divertidas e que, ao cantá-las, elas podem brincar juntas. Para criar um clima descontraído, o professor pode tocar uma cantiga conhecida, como “Ciranda, cirandinha” e convidar as crianças para escutarem enquanto se movimentam livremente.

2. Apresentação das Cantigas (10 minutos): O professor apresenta algumas cantigas conhecidas, como “A canoa virou” e “Sapo não lava o pé”, cantando com entusiasmo. É importante que o professor utilize gestos e mímica enquanto canta, para facilitar a compreensão das crianças. O ritmo e a melodia devem ser marcados de forma clara, e o professor pode utilizar instrumentos musicais simples para acompanhar as canções, gerando sons que estimulam a participação.

3. Atividade Prática (20 minutos): Após a apresentação, o professor convida as crianças a se posicionarem em círculo e ensina a primeira cantiga de roda. Ele explica os movimentos que devem ser feitos durante a cantiga, de forma lúdica. As crianças podem levantar as mãos, girar, e dar as mãos uns aos outros, formando uma sequência de passos que acompanha as músicas. Essa atividade deve ser repetida algumas vezes para que as crianças se sintam seguras e confortáveis com os movimentos.

4. Encerramento (10 minutos): Nas etapas finais da aula, o professor incentiva as crianças a compartilharem suas experiências de brincar com as cantigas. Ele pode perguntar o que elas mais gostaram e se têm alguma música que gostam de cantar em casa. A interação final pode ser enriquecida com o professor fazendo um resumo da importância de se divertir e de respeitar os colegas durante as brincadeiras.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Escuta e Movimento:
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a percepção auditiva.
– Descrição: Colocar a música “A canoa virou” e convidar as crianças a se movimentarem conforme a melodia. O professor pode mostrar o movimento da canoa virando, e as crianças devem imitá-lo.
– Materiais: Caixa de som, espaço amplo.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, podem ser propostos movimentos mais simples, mas que envolvam a participação.

2. Instrumentos Musicais:
– Objetivo: Promover a exploração sonora e a criação.
– Descrição: Oferecer instrumentos como pandeiros e chocalhos, para que as crianças possam criar sons durante a execução das cantigas.
– Materiais: Pandeiros, chocalhos.
– Adaptação: Crianças que não conseguem tocar instrumentos podem participar batendo palmas ou utilizando seus corpúsculos.

3. Dança das Cores:
– Objetivo: Trabalhar o movimento corporal e a coordenação.
– Descrição: O professor coloca músicas animadas e as crianças dançam livremente. Ao interromper a música, deve-se chamar a cor da roupa que as crianças estão usando, e elas devem se reunir rapidamente em um grupo.
– Materiais: Aparelho de som.
– Adaptação: Crianças que têm dificuldades de locomoção devem ser incentivadas a participar de forma mais leve, como balançando as mãos.

4. Cantigas com Gestos:
– Objetivo: Estimular a interação e a comunicação.
– Descrição: O professor ensina gestos relacionados às letras das cantigas, e as crianças devem acompanhar.
– Materiais: Espetáculo visual com imagens das letras.
– Adaptação: Individualizar os gestos para que se encaixem na capacidade de cada criança.

5. Roda de Conversa:
– Objetivo: Incentivar a comunicação e a expressão.
– Descrição: Em círculo, as crianças compartilham suas canções ou experiências com a música em casa.
– Materiais: Sem materiais específicos.
– Adaptação: Se uma criança não se sentir confortável em falar, o professor pode incentivá-la a responder com gestos ou através de desenhos.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, é fundamental realizar uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar sentimentos e reflexões sobre a experiência. Pergunte como elas se sentiram ao cantar e dançar juntas, quais foram suas partes favoritas e se alguma delas gostaria de compartilhar uma canção que conhece. Isso promove um ambiente de escuta e reforça o vínculo entre elas. As respostas devem ser sempre encorajadas e respeitadas.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer enquanto cantávamos?
– Alguém aqui tem uma cantiga que gosta muito e quer compartilhar?
– Como você se sentiu quando dançamos juntos?
– Você se lembrando de outras cantigas que já ouviu? O que era divertido nelas?

Avaliação:

A avaliação pode ser feita de forma observacional, onde o professor nota a participação das crianças, o envolvimento durante as atividades e a capacidade de interação social. Avaliar também se as crianças estão conseguindo acompanhar os movimentos e sons. Outro aspecto importante a ser avaliado é a capacidade de comunicação dos pequenos, a qual pode ser observada na roda de conversa.

Encerramento:

Para finalizar, o professor encerra a aula ressaltando a importância da música e do brincar como formas de aprender e se relacionar com os outros. Sugere que em casa também pode-se cantar e brincar, compartilhando essa alegria com os familiares. Ao final, ele pode também fazer uma pequena apresentação, utilizando as cantigas aprendidas em forma de uma brincadeira, convidando as crianças a se juntarem e participarem.

Dicas:

– Sempre valorizar a participação de cada criança, reforçando positivamente suas iniciativas.
– Mantenha um espaço seguro para a realização das atividades, garantindo que as crianças possam se mover livremente sem riscos.
– Diversifique as cantigas e o uso dos instrumentos, proporcionando momentos novos e estimulantes a cada aula.

Texto sobre o tema:

As cantigas de roda fazem parte do patrimônio cultural brasileiro, transmitindo tradições através das gerações. Essas músicas lúdicas, acompanhadas de movimentos e brincadeiras, criam um espaço privilegiado de interação e comunicação entre as crianças. Em um mundo onde a tecnologia se torna cada vez mais presente, reviver essas canções tradicionais assume um papel importante na formação da identidade cultural dos pequenos, além de proporcionar momentos de pura diversão e alegria.

Além de serem apenas canções, as cantigas de roda também têm um papel educativo que vai além do mero entretenimento. Elas desencadeiam habilidades importantes como a socialização, onde as crianças aprendem a respeitar o próximo, a trabalhar em equipe e a se expressar. A música e o movimento, por sua vez, estimulam o desenvolvimento motor e a criatividade infantil. Este tipo de atividade, ao mesmo tempo recreativa e educativa, promove o aprendizado de maneira natural e divertida.

Por último, é importante ressaltar a importância do papel do educador nesse processo. Ele deve ser um facilitador, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças sintam-se à vontade para se expressar, compartilhar suas emoções e experiências. Dessa forma, ao incorporar as cantigas de roda no cotidiano das crianças, não apenas respeitamos a tradição, mas também fomentamos um aprendizado significativo e enriquecedor, essencial para a formação de cidadãos criativos e respeitosos.

Desdobramentos do plano:

A incorporação de cantigas de roda na rotina escolar pode trazer diversos desdobramentos positivos para o desenvolvimento das crianças. Primeiramente, ao envolver as cantigas no dia a dia, promovemos uma cultura de compartilhamento e cooperação. As atividades musicais e de dança ajudam a criar um laço entre as crianças, essencial para o fortalecimento de relações de amizade e a construção de um clima escolar saudável. Esse tipo de interação não apenas promove a empatia, mas também desenvolve valores fundamentais que serão importantes ao longo da vida.

Além disso, ao explorar ritmos e canções, as crianças têm a oportunidade de desenvolver a criatividade. O professor pode incentivar essa criatividade permitindo que elas criem suas próprias versões de cantigas, utilizando objetos do cotidiano ou brincadeiras que reforcem os conceitos aprendidos. Esse exercício de criação não só diversifica a aula, mas também instiga o pensamento crítico e a imaginação. A musicalização, portanto, não é apenas diversão, mas uma ferramenta poderosa de aprendizado que enriquece a educação infantil.

Por último, a rotina que envolve as cantigas pode ser um ótimo ponto de partida para exploração de outras culturas e músicas do mundo. As crianças podem ser introduzidas a diferentes ritmos e danças, ampliando suas percepções sobre diversidade e inclusão. Através da música, os educadores podem realizar diálogos sobre características culturais, respeitando as singularidades que compõem a sociedade, e formando crianças com um olhar mais respeitoso e curioso em relação ao mundo.

Orientações finais sobre o plano:

Na implementação deste plano de aula, é fundamental que o professor mantenha sempre uma postura flexível e adaptativa. Isso significa estar atento às reações e às capacidades das crianças, ajustando as atividades conforme necessário. Cada criança possui diferentes ritmos de aprendizado, e o papel do educador é garantir que todos possam participar e se envolver na proposta de forma significativa. Vale ressaltar que as cantigas devem ser apresentadas de maneira alegre e leve, evitando qualquer tipo de pressão sobre as crianças.

É igualmente importante documentar o progresso e as experiências vivenciadas durante as atividades. Esse registro pode ser feito através de fotos ou vídeos que capturem os momentos de interação e alegria, permitindo que o professor reflita sobre a prática e identifique áreas que podem ser melhoradas em futuras aulas. Dessa forma, as experiências compartilhadas podem se transformar em um rico acervo para avaliação e aprimoramento das abordagens pedagógicas.

Por último, os educadores podem sempre buscar formação continuada, trocando experiências com outros profissionais sobre o uso da música e do movimento em sala de aula. Participar de cursos, workshops, ou até mesmo grupos de discussão sobre o tema pode enriquecer ainda mais a prática docente. O objetivo constante deve ser fomentar o desenvolvimento integral das crianças, e a música é uma aliada poderosa nesse percurso.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade do Sapo:
– Objetivo: Criar uma interação com a cantiga “Sapo não lava o pé”.
– Descrição: Brincar imitando os movimentos do sapo enquanto canta a música. Instruir as crianças a saltarem e a se agacharem conforme o desenrolar da canção.
– Materiais: Caixa de som e espaço livre.
– Faixa etária: 2 anos.

2. Festa das Cores:
– Objetivo: Associar cores e músicas no brincar.
– Descrição: Cada criança escolhe uma cor e deve se posicionar em um espaço designado quando a cor for mencionada na música.
– Materiais: Cartões coloridos e música.
– Faixa etária: 2 anos.

3. Roda de Contos:
– Objetivo: Estimular a contar histórias e tradições.
– Descrição: Após dançar, incentivá-las a contar histórias inventadas em cima das cantigas que ouviram.
– Materiais: Livro de histórias e ambiente circular.
– Faixa etária: 2 anos.

4. Cantigas com Instrumentos:
– Objetivo: Explorar percussões simples.
– Descrição: Dividir as crianças em grupos para cantar e tocar um instrumento ao mesmo tempo.
– Materiais: Instrumentos como pandeiros e chocalhos.
– Faixa etária: 2 anos.

5. Caminhada Musical:
– Objetivo: Associar sons a movimentos.
– Descrição: Criar uma trilha onde as crianças caminham em um ritmo musical específico (devagar ou rápido) sempre mudando o tempo da música.
– Materiais: Caixa de som.
– Faixa etária: 2 anos.

Com este plano de aula detalhado, espera-se que o educador tenha um guia abrangente e funcional para explorar as cantigas de roda com crianças de 2 anos, atuando para desenvolver diversas habilidades enquanto proporciona um ambiente de aprendizado divertido e significativo.