“Plano de Aula: Cantigas de Roda na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula é promover a interação e o aprendizado das crianças de 4 e 5 anos por meio das cantigas de roda, uma importante expressão da cultura popular brasileira. As cantigas favorecem o desenvolvimento da linguagem, da musicalidade e da socialização, proporcionando um espaço para as crianças se expressarem e se conectarem com os colegas. Essa atividade não apenas envolve a música, mas também a movimentação, o jogo e a interação social, elementos essenciais na formação da criança nesta fase da educação infantil.
Através dessas canções, as crianças terão a oportunidade de explorar as emoções, os sentimentos e criar um espaço de brincadeira significativa. Neste plano, vamos utilizar as cantigas como ferramenta para desenvolver a comunicação, o respeito às diferenças e a expressão artística, alinhando as atividades às habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para essa faixa etária.
Tema: Cantigas de Roda
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a interação, a comunicação e a expressão artística das crianças, por meio das cantigas de roda, desenvolvendo habilidades sociais e musicais em um ambiente acolhedor e lúdico.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação oral e a expressão corporal das crianças.
– Incentivar a cooperação e a empatia por meio de brincadeiras coletivas.
– Promover a identidade cultural e a valorização das tradições brasileiras.
– Desenvolver a percepção auditiva e o respeito às diferentes sonoridades.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Letra das cantigas de roda (impressa ou ilustrada).
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos, caixas de som).
– Materiais para a confecção de adereços (papel colorido, tesoura, cola).
– Espaço amplo para as atividades (interno ou ao ar livre).
Situações Problema:
– Como conseguimos nos comunicar quando estamos brincando em grupo?
– Quais são os sentimentos que as canções despertam em nós?
– Como podemos expressar nossos sentimentos e emoções através das danças e músicas?
Contextualização:
As cantigas de roda são uma rica tradição cultural que promove a interatividade e o compartilhamento. Muitas delas retratam situações do cotidiano e falam sobre a vida da criança, promovendo o desenvolvimento afetivo e social. Neste contexto, é fundamental que as crianças aprendam a reconhecer suas emoções e as dos outros, garantindo assim um ambiente de respeito e compreensão nas atividades coletivas.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três etapas principais:
1. Abertura (15 minutos): Inicio a aula com uma breve explicação sobre o que são cantigas de roda e como surgiram, estimulando a curiosidade das crianças. Após essa introdução, escolho uma cantiga conhecida, como “Ciranda, cirandinha”, para cantar junto com as crianças. O objetivo aqui é criar um clima de união e animar as crianças para as atividades seguintes.
2. Atividade principal (25 minutos): Vou dividir as crianças em grupos menores e apresentar diferentes cantigas de roda. Cada grupo receberá uma canção para trabalhar. Durante essa atividade, incentivarei a expressão corporal e a improvisação. Peço que eles criem uma dança ou movimentos que possam acompanhar a canção. A ideia é que eles se sintam livres para expressar seus sentimentos e emoções por meio do corpo.
3. Encerramento (10 minutos): Finalizamos com uma roda, onde cada grupo apresenta sua cantiga e uma breve descrição do que a canção significa para eles. Aqui, é importante que todos os grupos sejam respeitados e que as crianças sintam que suas contribuições são valiosas.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Cirandas em Movimento
Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
Descrição: As crianças vão criar movimentos para a canção “Ciranda, cirandinha”.
Instruções:
– Escolher um espaço amplo.
– Para cada verso da canção, peça que cada grupo crie um movimento específico, utilizando o corpo de maneira livre.
– Depois, juntos, cantem a canção enquanto realizam os movimentos criados.
Materiais: Letra da cantiga impressa.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, ofereça opções de movimentos mais simples.
– Atividade 2: Sons da Natureza
Objetivo: Explorar a sonoridade e os ritmos.
Descrição: As crianças devem utilizar instrumentos musicais para acompanhar as cantigas.
Instruções:
– Distribua instrumentos musicais simples.
– Ao tocar e cantar, incentive as crianças a variar a intensidade e o ritmo de seus instrumentos.
Materiais: Instrumentos musicais.
Adaptação: Use objetos do dia a dia que possam ser utilizados para fazer sons, como caixinhas, latinhas, etc.
– Atividade 3: Desenho da Roda
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: Após cantar, as crianças desenham o que sentiram durante a cantiga.
Instruções:
– Forneça papel e materiais de desenho.
– Dê um tempo para que as crianças expressem em forma de arte o que absorveram da canção.
Materiais: Papéis, lápis de cor, giz de cera.
Adaptação: Proporcione ajuda a quem precisa com a escrita dos temas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, é importante promover um momento de discussão. Pergunte às crianças:
– Como foi a experiência de criar movimentos para as canções?
– Que sentimentos as canções despertaram?
– Como foi trabalhar em grupo?
Perguntas:
– O que vocês sentiram ao ouvir e cantar as cantigas de roda?
– Vocês conhecem outras cantigas? Podem me contar alguma?
– Como as músicas fazem vocês se sentir?
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de se expressar, interagir e cooperar em grupo, além da criatividade na execução das atividades propostas. O feedback será dado com base na observação das interações e reações.
Encerramento:
Finalizando a aula, faça um agradecimento a todas as crianças pela participação. Estimule-as a levar para casa a lembrança das cantigas e a prática da musicalidade. Incentive-as a cantar com a família e a continuarem explorando a riqueza cultural através das músicas.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso durante todas as atividades.
– Utilize músicas de fácil memorização e que remetam ao universo infantil.
– Esteja aberto a sugestões e contribuições das crianças, permitindo que elas vivenciem o protagonismo.
Texto sobre o tema:
As cantigas de roda fazem parte da tradição oral que permeia a cultura brasileira, trazendo consigo uma rica herança lúdica. Elas são mais que simples músicas, são utensílios de socialização, pois promovem a união e a comunicação entre as crianças. Os versos cantados tornam-se um convite à participação e à inclusão, permitindo que os pequenos se sintam parte de um grupo.
Quando as crianças cantam e dançam, estão não apenas se divertindo, mas também aprendendo sobre cooperação, empatia e respeito aos outros, valores fundamentais em nossa sociedade. Através dessas canções, os pequenos exploram as emoções, externalizam sentimentos e desenvolvem habilidades que vão muito além do simples ato de cantar. O corpo também se torna um meio de comunicação, onde cada movimento traduz uma sensação, um estado de espírito, criando um elo forte com o momento presente.
Além disso, as cantigas de roda permitem que as crianças conheçam e valorizem sua cultura. Cada música pode ser vista como uma janela para o passado, revelando não apenas a história, mas também as tradições e costumes de um povo. O simples ato de cantar junto e brincar de roda reforça laços de amizade e a importância do respeito às diferenças, constituindo uma experiência social rica que molda a identidade dos pequenos.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano podem ser expandidas com o tempo, permitindo que as crianças continuem explorando o tema das cantigas e suas particularidades. Uma sugestão é criar um evento cultural na escola, onde os alunos possam apresentar as canções aprendidas para os pais e a comunidade escolar. Isso não só reforça o aprendizado, mas também fortalece os vínculos familiares e sociais, tornando a experiência ainda mais significativa.
Além disso, a incorporação de outras expressões artísticas relacionadas às cantigas de roda pode enriquecer o aprendizado. Se os alunos forem estimulados a criar seus próprios versos ou a compor novas músicas, isso não só desenvolve a criatividade, mas também a autonomia e a capacidade de expressão individual. Os professores podem criar um jornal escolar com as produções dos alunos, estimulando a leitura e a valorização da escrita desde cedo.
Por fim, é possível envolver a comunidade escolar em ações que promovam a valorização da cultura local. Criações de rodas de conversa com pais e moradores mais velhos podem trazer novas cantigas, histórias e experiências ao repertório das crianças, estimulando um sentimento de pertencimento e respeito à história da comunidade em que estão inseridas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que durante a realização do plano, o educador mantenha uma postura aberta e receptiva, permitindo que as crianças se sintam seguras para se expressarem. Fomentar o diálogo e a escuta atenta é essencial para que todos os alunos se sintam ouvidos e respeitados. Lembre-se de que cada criança é única e possui seu próprio ritmo de aprendizado, portanto, observe e adapte as atividades conforme necessário.
Além disso, ao trabalhar com as cantigas de roda, busque sempre trazer novas músicas, mantendo o interesse e a curiosidade das crianças. Incentivar a experimentação de novas atividades relacionadas à música e à dança amplia o repertório cultural e contribui para o desenvolvimento da identidade das crianças.
Por fim, documentar as experiências dos pequenos e suas reações durante as atividades pode ser uma valiosa ferramenta de reflexão para o educador. Criar um portfólio com registros de fotos, desenhos e relatos das crianças proporciona um olhar mais profundo sobre o impacto das atividades na formação de competências e habilidades sociais, artísticas e culturais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Canto dos Animais: Crie uma cantiga de roda que envolva animais e seus sons, conduzindo as crianças a imitarem os barulhos dos bichos enquanto dançam em círculo.
– Teatro de Sombras: As crianças podem usar silhuetas de personagens das cantigas para contar a história de maneira lúdica, estimulando a criatividade e a oralidade.
– Caça ao Tesouro Musical: Prepare uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos que representem as cantigas, promovendo a interação e o aprendizado cooperativo.
– Montagem de Instrumentos: Ensine as crianças a fazerem seus próprios instrumentos musicais com materiais recicláveis e utilize-os nas cantigas.
– Workshop de Dança: Realize um dia de dança onde cada criança pode apresentar seus próprios movimentos para as cantigas, criando um ambiente colaborativo e divertido.
Essas sugestões visam garantir que as crianças tenham uma experiência rica e diversificada, promovendo aprendizado significativo através do prazer e da criatividade.
